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문제 설명:

RT, 감사합니다

분석:

정보검색의 역할과 의미는 주로 다음 세 가지 측면에서 반영됩니다.

(1) 연구를 중복하거나 우회하지 마세요

우리는 과학과 기술의 발전이 지속적이고 상속 가능하며, 비공개로 일하는 것은 다른 사람의 작업을 반복하거나 다른 사람의 작업을 반복할 뿐이라는 것을 알고 있습니다. 우회하세요. 예를 들어 우리나라의 한 연구소에서는 '은을 마그네슘으로 대체하는' 새로운 공정을 개발하는 데 약 10년을 투자해 자신있게 특허를 출원했는데, 미국의 한 기업은 이미 이 공정에 대해 특허를 취득한 상태였다. 이르면 1920년대 후반에 이 특허에 대한 지침이 지역 과학 기술 정보 연구소에 저장되었습니다[7]. 반복은 불필요한 낭비이기 때문에 과학 연구에서 금기시됩니다. 연구 작업에서 주제 선택부터 실험, 결과까지 모든 주제의 모든 단계는 정보와 분리될 수 없습니다. 연구자들은 프로젝트에서 다른 사람들이 어떤 작업을 수행했는지, 현재 수행 중인 작업이 무엇인지, 누가 수행 중인지, 진행 상황이 어떤지 등을 이해하기 위해 주제 선택 초기에 정보 검색을 수행해야 합니다. 이러한 방식으로 사용자는 다른 사람의 연구를 기반으로 재창조할 수 있으므로 연구의 중복을 피하고 우회하는 일이 줄어들거나 전혀 없습니다.

(2) 연구자의 시간 절약

과학 기술의 급속한 발전으로 인해 정보의 성장이 가속화되고 정보 이용자의 정보 수집 부담이 증가했습니다. 많은 연구자들은 특정 주제를 다룬 후에 정보를 검색해야 한다는 사실을 깨닫습니다. 그러나 정보를 "확인"하기 위해 하루 종일 도서관에 머무르는 것은 결과적으로 많은 시간이 낭비되는 것이지 검색이 아니라고 생각합니다. 귀중한 정보가 많이 발견되지만, 회상률은 매우 낮습니다. 정보 검색은 연구 작업의 기본이자 필요한 부분입니다. 성공적인 정보 검색은 의심할 여지 없이 연구자의 시간을 많이 절약하여 과학 연구에 더 많은 시간과 에너지를 투자할 수 있게 해줍니다.

(3) 새로운 지식을 습득하는 지름길

오늘날의 개혁개방시대에 전통교육으로 양성된 지식기반 인재는 더 이상 국가의 수요를 충족시킬 수 없습니다. 새로운 상황에서는 유능하고 창의적인 인재를 양성해야 합니다. 이러한 능력을 갖춘 인재는 먼저 자기 학습 능력과 독립적인 연구 능력을 갖추어야 합니다. 대학생들은 공부하는 동안 특정 기본 지식과 전문 지식을 습득했습니다. 그러나 "낚시를 가르치는 것"은 그에게 잠시 동안만 즐거움을 줄 뿐입니다. 정보검색의 방법을 터득하면 선생님 없이도 배울 수 있고, 새로운 지식을 대량으로 흡수하고 활용할 수 있는 지름길을 찾아 모두가 더 넓은 지식 분야로 나아가고 미지의 세계를 탐험하게 된다. "사람들에게 낚시하는 법을 가르치는 것"은 평생 동안 끝없이 사용될 수 있다고 합니다.

독일 베를린 도서관 앞에는 "이곳은 지식의 보고다. 당신이 그 열쇠를 갖고 있다면 이곳의 모든 지식은 당신의 것이다"라는 문구가 있다. 여기에 언급된”은 정보 검색 방법을 의미합니다.