체육 위원의 수업 간 연습 총결산은 어떻게 쓰나요?

친애하는 지도자와 동료들:

안녕하세요, 여러분!

먼저 제 소개를 하겠습니다. 제 이름은 XXX 입니다. 소좌중학교에서 수업합니다 17 년. 나는 평범한 직장에서 바쁘고 착실하다. 나는 학교 남자 팀을 세 번 이끌고 정현현 농구 경기 중학교 남자 팀 1 위를 차지했다. 육상운동회에서 교편을 잡은 선수들도 성적이 좋았고, 우리 현을 대표하여 우리 시의 운동회에 많은 사람들이 참가했다. 좋은 결과를 얻었습니다. 그것은 우물 1 중과 2 중 중 중 많은 우수한 운동선수를 수송했다. 여러 차례 우수 감독으로 평가됐고, 세 번이나 정현위 현 정부의 표창을 받았다. 지난해 업무로 3 등공상을 거머쥐었다. 그것은 문학과 서예를 좋아한다.

오늘 이곳에 오게 되어 매우 기쁘고 영광입니다. 제 동료들 중에도 약간의 불안이 있습니다.

만나서 반갑습니다. 평일에는 모두 바빠서 거의 만나지 않는다. 이번에 이렇게 많은 동창 선생님 친구 동료를 만나게 되어 매우 기쁩니다. 이런 느낌은 말로 표현하기 어렵다.

저는 소좌중학교와 소좌중학교 체육팀을 대표하여 총결산 발언을 하게 되어 영광입니다. 저는 여기 계신 모든 선생님, 친구, 동료들이 매우 귀중한 업무 경험을 가지고 있으며, 그들만의 독특한 교수 특색을 가지고 있다고 믿습니다. 너와 비교하면, 나는 아마 창해일속에 불과할 것이다. 이것은 마침 나를 불안하게 하는 요인이다.

열매에는 반드시 원인이 있고, 원인에는 반드시 과일이 있다.

특색 수업 간 체조의 운영에서, 다음 몇 가지는 진지하게 연구할 가치가 있다.

1. 지도부의 선견지명, 전략 계획, 거시조절, 미시지도는 총강령이다.

1, 리더십 직위가 높으면 업무 목표가 명확함을 보장할 수 있다.

소좌중학교는' 인민 만족스러운 교육' 을 취지로 현 교육국 스타급 학교 건설 요구를 이행하고, 세밀한 관리를 독려하고, 교육의 질을 중시하며, 교육 환경을 최적화한다. 2009 년 가을 개학 후, 교육국의 정확한 지도력과 교무실 배치 하에 우리 학교는 추 교장을 핵심으로 하는 특색 교간체조 지도 기관을 설립하여' 규범화+특색화' 의 발전 경로를 제시하였다. 후퇴하는 것보다 인터넷을 형성하는 것이 낫다. 학교 지도자는 판금반 체조를 충분히 참고한 기초 위에서 정판금을 만드는 목표를 제시하고, 스타 학교를 분명히 만들고, 판금이 우리를 보러 오도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) 다행히도, 우리의 노력은 헛되지 않았다. 판금은 우리 학교에 오지 않았지만, 우리 형제 학교와 주변 현시의 학교는 높은 비용을 들여 판금할 필요가 없다. 왜냐하면 우리는 작은 중학교이기 때문이다.

지도자의 매력은 일에 큰 영향을 미칩니다.

연구에 따르면 대부분의 체육 교사나 체육 종사자들은 일종의' 애사중도' 의 인격 유형에 속하는 것으로 나타났다. 즉, 학생은 선생님을 사랑하고, 그들은 그의 수업을 좋아할 것이며, 그들은 그의 지도자에게 복종할 것이다. 어른들도 마찬가지다. 추 대통령이 취임한 후 3. 학교 업무의 대국은 특색 수업 간 체조를 추진하는 추진기이다.

지금의 중학교는 발전하는 작은 중학교이다. 도약하고 진취적인 초등학교입니다. 정교하고 문명화되고 조화로운 초등학교입니다. 교육의 질로 생존을 추구하고, 학생의 행동 습관을 양성하는 것을 주선으로 삼고, 창조와 특색화된 학습체조를 출발점으로 삼아 국기 게양 제도, 교간체조 제도, 기숙제 학생 관리 제도, 학생 자습 수업 관리 제도 등 여러 제도를 내놓고 착실하게 실시한다. , 교사와 학생 모두 구체적인 요구 사항을 가지고 목표 시행을 담당하고, 수업 후 질서 있게 줄을 서서 식사를 하고, 묵묵히 밥을 먹고, 아름답게 디자인된' 식전 시 한 수' 전시판과 우아한 식사 환경이 서로 잘 어울린다. 이것은 이미 일종의 습관이 되었다. 습관은 미래를 창조하고, 운명을 바꾸는 법을 배우고, 환경은 인생을 변화시키고, 태도는 높이를 결정하고, 슬림하게 나라를 다스리는 것은 천하를 평정하게 한다. 이런 관념은 이미 깊이 뿌리박혀 있다. 바로 이런 전체적인 관념과 전반적인 이익을 바탕으로, 우리는 특색 있는 수업 간 체조를 탐구하기 시작했다.

2. 적극적으로 반성하고, 문제를 발견하고, 어려움을 극복하고, 수업간 체조의 개혁 혁신을 준비한다

수업간 체조는 학교 체육의 중요한 구성 요소이며, 학교 체육의 보충과 확장이며, 학교 관리 수준과 학생 정신의 면모를 반영하는 거울이다. 우리 모두 알고 있듯이, 수업간 체조는 학생들의 심신 건강 발전을 촉진하고, 체육 운동에 자주 참여하는 습관을 기르고, 좋은 몸짓을 형성하고, 학습 과정의 피로를 완화하고, 학생들의 생활을 조절하는 데 긍정적인 역할을 한다. 한편, 수업간 체조는 교사와 학생의 감정을 증진하고 응집력을 높이며 좋은 교풍을 형성하고 학생들의 리듬감, 리듬감, 미감을 키우는 데 특별한 교육적 의의가 있다.

소좌중학교는 1956 에 설립되어 현재 남교, 신장 66 개 행정촌을 포괄하고 있으며, 서비스 인구는 3 만 8000 명이다. 학교 부지면적 54.2 무, 건축면적 20,000m2, 교직원 100 명, 재학생 1200 명, 교사 24 명.

몇 년 전 우리 학교가 합병되기 전에 수업 간 운동 (방송체조) 의 질이 비교적 좋았다. 그러나 학교의 발전과 함께 남교, 신장학교가 소좌중학교로 합병되면서 학교 운영 공간이 작고 학생 수가 많고 수준이 고르지 않다는 문제도 제기되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 학생들은 그런 가지런한 수업 간 연습에 대한 흥미가 점점 줄어들고 있다. 학교는 엄격한 관리와 감독 방법을 제정했지만, 일부 학생들은 체조를 할 때 게으름을 피우고, 기분이 가라앉고, 일을 처리하고, 완전히 한 가지 형태가 되고, 어떤 것은 도피하고, 운동의 목적을 전혀 달성하지 못하고, 수업간 체조의 전개는 수동적인 국면에 빠졌다. 어떻게 우리 학교 학생들의 수업 간 단련에 적합한 활동 형식을 찾을 수 있는지, 수업 간 단련의 조직 관리에 새로운 과제를 제기하였다.

이를 위해 우리는 학교 관리자, 담임 선생님, 체육 교사, 학생 대표가 참석한 회의를 전문적으로 열고, 수업 간 체조의 현황을 상담하고, 학교의 학생 관리, 평가, 형식, 실제 상황을 심도 있게 분석해 수업 간 체조의 발전을 제한하는 요소에 대해 다음과 같은 인식을 형성했다.

1. 학생 사상이 중시되지 않아 교실 연습의 목적과 의미에 대해 잘 알지 못한다.

2. 과간 체조가 야외에서 진행되기 때문에 여름이나 겨울에 학생들은 특히 아쉬워한다.

3. 수업시간 연습 내용이 단일하고 형식이 밋밋하여 학생의 심신 특징을 잘 고려하지 않아 학생들의 흥미와 신선함을 잃게 한다.

4. 현대 에어로빅과 리듬체조의 빠른 리듬은 현대의식이 강한 중학생에게 매우 매력적이다.

5. 학교는 수업간 연습의 조직관리에 새로운 변화에 적응하지 못해 학습생 연습이 형식으로 흘러가는 현상을 일으킵니다.

정확한 병의 원인을 찾아야만 병의 뿌리를 철저히 치료할 수 있다. 기왕 병의 뿌리를 찾았으니 맹약을 쓰지 않아도 된다. 안정되고, 정확해야 하며, 안정되어야 한다.

셋째, 적극적으로 자금을 조달하고, 다방면으로 노력하며, 실제 문제를 효과적으로 해결하고, 수업간 체조 개혁을 전면적으로 추진한다.

1. 학교 지도자는 매우 중시하고, 조직을 개선하고, 관리를 강화하고, 과학적 평가 메커니즘을 수립한다.

(1) 지도의식 강화: 학교는 교간체조 건설을 사상품교육, 자질교육, 미육, 지육, 교풍학풍 건설체계에 포함시켜 교간체조 개혁과 중학생들의 심신 발전 변화를 결합한다. 학생들의 교과간 체조의 생리효과와 사상덕교육, 주체성 교육을 결합하여 전통 교과간 체조의 이론과 실천 경험을 계승하고 차용하여 중외 학교의 좋은 경험과 실천을 흡수하여 학생의 종합적인 자질을 전면적으로 향상시킬 수 있도록 합니다. 어떤 의미에서, 수업간 체조를 잘하는 본질은 학생의 사상정치교육과 교풍학풍 건설을 잡는 것이다.

(2) 교장을 비롯한 교무처, 교회처가 공동으로 책임지고 학년 주임이 직접 잡은 지도관리팀을 설립했다. 교회처, 모든 체육 교사, 담임 선생님이 조직 관리에 참여하도록 요구하다. 학생회와 단총지의 역할을 충분히 발휘하고, 매 학기마다 개학하고, 학생회 간부를 양성하고, 그들을 선생님의 유능한 조수로 만들고, 체육 선생님의 검사를 돕고, 수업 간 연습의 질을 독촉하며, 학생들이 자율관리를 실시할 수 있도록 한다. 매일 체조를 하면, 지도팀이 분점 검사를 할 것이다. 학년 주임을 이끌고 점수를 매기다. 동시에 매주 정기적으로 해설을 총결하고, 선진을 칭찬하고, 상대적으로 낙후된 반을 격려하며, 한마음 한마음 한마음 한마음 한통, 북소리, 단결협력의 강인한 전투보루를 형성한다.

(셋) 공개, 공평, 정의, 정확한 원칙을 견지하고 건전한 과학의 평가 메커니즘을 세우다.

(1) 체육 교사에 대한 조직의 교사 평가.

교사의 비밀번호가 정확하고, 목소리가 크고, 진지하고, 책임감 있고, 교실 연습 평가 결과를 종합하고, 교실 피드백 정보를 적시에 처리하고, 기존 문제를 제때에 해결해야 한다. 개인 출석 정량화를 기록하여 성과급과 연계한다.

(2) 담임 선생님의 평가

담임 선생님의 관리 능력을 충분히 발휘하여 담임 선생님의 적극성을 동원하여 교실 연습의 효과를 높이다.

교실 연습 평가 결과는 반 수량화 평가에 포함돼 담임 선생님의 월평가, 기말고사, 직급과 연계되어 담임 선생님의 교실 연습 관리에서 책임의식을 높인다.

③ 스포츠 위원 훈련 및 평가,

체육 위원은 반 관리 특색 연습의 한 과정이다. 그들을 통해 학급 상황을 더 잘 이해하고 학교의 방침, 정책 및 의도를 관철할 수 있다. 스포츠 위원을 효과적으로 활용하면 너의 일을 물고기처럼 물에 빠뜨리고 금상첨화할 수 있다. 물론, 임용 과정에서, 당신은 예술을 중시해야 하고, 은혜를 원수로 갚아야 하며, 그의 위신을 확립하고, 관리를 도와야 하며, 그가 규율을 지키도록 해야 하며, 그에게 공간을 주어야 한다.

(4) 학교 운영 조건을 개선하고, 학생 활동에 유리한 조건을 만들고, 정기적이고 비정기 공연이나 경기를 한다.

학교는 250 미터 활주로 경화 운동장을 건설하고 고급 스포츠 시설과 기재를 구입하여 하드웨어 조건에서 교사와 학생의 훈련 요구를 최대한 충족시켰다.

조직관리가 제자리에 있고, 제도가 완벽하고, 기재 시설을 장만하고, 학교가 각종 운동을 전개하기 위한 든든한 토대를 마련하고, 학교가 수업간 운동의 수동적인 국면을 역전시킬 수 있는 좋은 환경을 조성했다.

정기경기는 매 학기마다 수업시간에 한두 차례 연습을 하는 것이고, 부정기 경기는 일단 연습의 질이 떨어지는 것을 발견하면 모든 학우들에게 제때에 일깨워 의견과 건의를 하는 것이다. 경기 성격의 공연을 안배하여 나쁜 풍조의 만연을 효과적으로 보이콧하다. 그런 다음 교수는 한 세트의 연습을 마칠 때마다 어떤 학급도, 어떤 학생도 게으름을 피우고 싶지 않도록 대회를 조직해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 기억하세요, 지난 겨울, 교장선생님께서 우리에게 무용청춘의 교수를 잡으라고 하셨습니다. 당시 날씨가 추워서 거의 물방울이 얼음이 되어 우리는 운동장에서 공부해야 했다. 우리는 기후 조건에 놀라 쓰러지지 않고 오히려 교육 임무를 더 빠르고 더 잘 완수했다. 질풍은 강한 풀을 알고, 한해에는 송백을 본다. 이것은 한 젊은이의 정신적 묘사이다.

(5) 여러분의 의견과 건의를 구하고, 나가서 소개하고, 문을 닫지 말고 하는 것입니다. (어려움을 극복하는 방법)

학교는 연이어 정교처 선생님과 체육 선생님을 정계 1 중으로 파견하여 견학하였다. 우리는 정정 1 중 수업간 연습을 보는 기초 위에서 매우 깨우침을 받았다. 우물 1 중의 수업 간 연습은 우리에게 깊은 인상을 남겼다.

첫째, 정신이 충만하다.

둘째, 발걸음이 일치하고,

셋째, 흥분과 청각 장애의 부르짖음,

이것들은 모두 교과 과정 개혁에 주도적인 역할을 했다.

또 다른 가장 인상 깊었던 것은 당시 1 중 달리기를 하던 선생님 중 한 명은 다리가 좀 서투른 선생님이었다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

이것은 나에게 올림픽 이야기를 생각나게 한다. 활주로에서 장애인 선수 한 명이 넘어져 다쳤다. 다른 모든 선수들이 부상을 당한 장애인 선수를 지지하기 위해 돌아와서 함께 종점으로 향했다. 회의장에서 오래도록 끊이지 않는 우레와 같은 박수 소리가 울렸다. 이것은 올림픽 정신의 정수이다.

운동은 건강한 사람의 특허는 아니지만, 유감스럽게도 우리 중 일부는 운동을 잊고, 장애인은 장애인이 아니다. 이는 내가 일을 잘 하고 건강한 사람을 더 건강하고 강하게 하도록 동기를 부여한다. 장애인이 미소를 지으며 생활에 맞서게 하고 용감하게 앞으로 나아가게 하다.

그래서 여기서, 저는 이정일중의 동료들에게 고맙다고 말하고 싶습니다. 소위, 교사는 입구를 지불하고 연습은 개인에게 달려 있습니다. 꽃 한 송이는 봄이 아니고, 백화는 일제히 봄이 정원에 가득하다. 우리 학교 교장이 직접 팀을 이끌고 참관한 후, 우리에게 구체적인 업무 목표를 제시하면서, 동시에 우리만의 특색 있는 길을 걷도록 격려하고, 용기가 있어야 한다. 기개가 있고 사기가 있다. 용기는 우물이 으뜸이고, 야망은 자신감과 결심이 있고, 사기는 빠르고 빠르다는 것을 의미한다. (조지 버나드 쇼, 용기명언)

2. 체육 교사의 적극성을 충분히 동원하여 그들의 주관적인 능동성을 발휘한다.

모든 지도자가 체육 교사의 노동 성과를 진정으로 존중하고, 그들의 고통과 즐거움을 이해하고, 그들의 성장에 관심을 갖고, 그들의 복지에 관심을 가질 수 있는 것은 아니다. 이 자책한 교장이 취임한 후, 우리에게 국가 대사를 논의하고 학교 사무를 관리할 수 있는 권리를 부여하고, 모두의 의견과 건의를 진지하게 듣고, 널리 사람들의 생각을 구할 수 있는 권리를 부여했다. 동시에 개인 발전의 공간과 시전 무대도 제공하고, 우리의 성장에 관심을 갖고, 우리의 냉온에 관심을 갖고, 우리의 명성에 관심을 갖고, 직장에서 자신을 교사로 삼고, 체육 사업의 발전을 적극 지지하는 단계도 있다. 이것들은 모두 체육 업무를 더 높고, 더 빠르고, 더 강한 수준으로 추진하는 단계이다.

체육 교사의 업무 안배에서 리더도 각 방면에서 고려하고 있다. 4 명의 체육 교사, 3 학년, 1 인당 1 학년, 2 학년, 3 학년 2 반으로 나누어 일의 경쟁성과 사람 간의 교류와 협력에 도움이 되도록 합시다. 물론, 중학교 3 학년 입시에 직면해서도 당연시해서는 안 된다. 너는 일찍 시작하고, 일찍 계획하고, 일찍 안배하고, 일찍 찾아야 한다. 이런 식으로, 학교의 지도력은 중요 한 연결 이다, 우리는 목적 이다. 관건이 되는 부분이 올라가고, 일제히 추진되고, 전반적으로 추진되는 효과를 달성한 것이다.

학교 체육 선생님도 단결하고, 한 곳에서 열심히 일하고, 한 곳에서 일하고, 일에 무거운 짐을 짊어지고, 생활상 서로 돕고, 업무상 아는 것이 없고, 교무팀 정기회의에서 비정상적으로 활발하다.

누구나 자신의 강점과 특징을 가지고 있다. 강철의 사단이 되려면 장점을 살리고 단점을 피해야 한다. 모든 사람이 자신의 장점을 충분히 발휘해야만, 너는 더 빠른 진보를 이루고 더 큰 성적을 얻을 수 있다. 위평 선생님의 엄밀함, 조 선생님의 헌신, 선생님의 유순함, 제각기 천추를 가지고 있다. 위핑 선생님은 매우 엄격한 여체육 선생님인데, 누구나 그녀의 평소 동작과 수업 요구 사항을 가지고 있다. 훌륭한 여주인공으로 협의풍과 여성스러운 따뜻함이 있습니다. 조 선생님은 사람됨이 호탕하고 정직하다. 휴가 훈련 기간 동안 그녀는 집에서 20 일을 넘긴 적이 없다. 이런 전문정신은 동그라미를 칠 수 있지만, 귀중할 수는 없고, 멀리 뒤떨어진다. 저는요, 임씨, 제 장점은 두 글자라고 생각합니다. 집착, 두려워하지 않음, 차지하지 않습니다. 아니, 나는 질문하는 것을 부끄러워할 수 없다. 나는 천하가 버티는 것을 두려워하고 꿀벌이 버티고 있다고 믿는다. 강은 바다에 집착하고, 물방울은 돌을 꿰뚫는다. 어리석은 사람은 산을 옮기는 것에 집착한다. 샤오채에서 중학교에 다닐 때, 나는 체육학교에 합격하고, 추운 밤에 원반 대신 석두 대신 포환을 연습하고, 눈밭에서 포환을 꾸준히 연습하고 싶다. 나는 여기서 허풍을 떠는 것이 아니다. 나는 단지 성취를 원한다면, 전무후무한 정신도 없고, 목적을 달성하지 못하고 포기하지 않는 용마 정신도 없다고 말하고 싶다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 성공명언) 그것은 절대 불가능하다. 그래서 제가 가장 좋아하는 단어는 용마정신입니다. 저는 정현현 교사 자질대회에서 썼고 교육국의 유국장, 고국장도 칭찬했습니다.

많은 사람들은 자신이 금 한 조각, 묻힌 금 한 조각이라고 생각한다. 나는 네가 금일지도 모른다고 생각하지만, 너는 반드시 너의 순도를 봐야 한다. 황금의 순도가 높을수록 밝기가 높아지고 그 반대의 경우도 마찬가지라는 것은 잘 알려져 있다. 나는 이런 이야기를 들은 적이 있다. 당나귀 한 마리가 깊은 우물에 빠졌고, 주인은 결국 흙으로 그것을 묻기로 결정했다. 하지만 흙을 한 번 삽질할 때마다 당나귀는 몸을 힘껏 흔들고 흙모래를 제거하여 흙을 삽질할 때마다 당나귀가 한 발짝 올라갑니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 흙명언) 결국 당나귀가 마침 올라왔다. 이 이야기를 통해 우리는 위험 속에서 굴복하지 않고 어려움 앞에서 고개를 숙이지 않는 것이 얼마나 소중한지 쉽게 알 수 있다.

수업 사이의 특색 연습을 탐구하는 것은 도전이자 기회이자 유일한 승리이다. 초기의 사상적 인식, 구체적인 일, 마지막 성공, 초기 규모, 모든 단계는 매우 어렵다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 노력명언) 사상인식은 변화해야 하고, 업무 목표는 명확해야 하며, 행동교육은 중점이고, 가지런히 획일하는 것은 어려운 일이다.

먼저 동작의 가르침을 말하다.

학생이 다르기 때문에, 동작을 받아들이는 속도도 다르고, 어떤 것은 빠르기도 하고, 어떤 것은 느리기도 하기 때문에, 이것은 말하기 쉽다. 어떤 학우들이 협조하지 않아 너에게 폐를 끼치고, 진지하지 않고, 손짓을 할까 봐 두렵다. 이를 위해서는 학생들의 학습 적극성을 동원하는 것, 학생의 연습 규율을 강화하는 것, 셋째 학생의 발전 목표를 명확히 하는 것, 넷째 학생의 연습 동작을 구체화하는 것 등 네 가지를 해야 한다.

먼저 동작의 공고함을 말하다.

운동 기술의 형성은 학습, 개괄, 공고함, 숙련의 여러 단계로 나뉜다. 학습 단계의 주요 임무는 모든 교수를 대면하는 것이다. 여기서 요약 단계는 가장 번거롭고 가르치기가 가장 어렵다. 그가 할 수 있다고 말하면 할 수 없다. 그가 안 된다고 말하다. 이 단계에서 선생님은 마음을 가라앉히고, 참을성 있게 지도하고, 많이 연습하고, 반복해서 가르치고, 반복적으로 잡아야 한다. 수업 내 연습, 수업 후 연습. 매일 연습하다.

교실에서의 기술 외에도,

첫째, 너는 각종 재능을 잘 활용해야 한다. 만약 네가 교실 규율을 잘 관리할 수 있다면, 그가 책임지도록 해라. 만약 너의 연습 수준이 매우 높다면, 그에게 연습 문제를 하게 하고, 마음이 손재주가 있어, 빨리 배워야 한다. 너는 그를 팀장으로 만들고, 한 팀을 책임지고, 그가 가르치게 해야 한다. 요컨대, 너는 각종 재능을 잘 활용해야 한다. 모두가 수업할 일이 있어야 장교가 진보할 수 있다. 한 절을 잡고, 한 절을 배우고, 한 절을 공고히 하고, 한 절을 심사하고, 경기 한 절을 하는 것은 매우 효과적이다. 병사가 병사를 가르치고, 학생이 반을 대표하며, 체육 업무도 공개투명성을 중시한다. (학교의 영어 숙제도 마찬가지다. 생각이 분명하고, 생각이 분명하며, 생각이 분명하고, 생각이 또렷하며, 그룹 연습과 결합되었다. 만약 네가 수업에서 자신이 잘하지 못한다고 판단한다면, 수업 후에 연습을 강화해야 한다. 그런 다음 담임 선생님은 매 수업마다 네가 잘 하지 못한 곳을 검사하고 적어 체육 선생님에게 맡기고, 통일연습을 하고, 동작이 합격한 후 반반으로 돌아가야 한다.

기쁘게도, 학교 지도자들은 우리를 잘 이해해 주었고, 수업시간에 마이크, 녹음기 등의 교구를 갖추어 주면서 많은 에너지를 절약해 주었습니다.

또한, 동작의 일관성은

일관성은 두 가지 수준으로 나뉩니다.

첫째, 모든 학생들의 행동은 통일되어 있다. 반의 안배에 따르면, 우리는 두 반이고, 우리 두 반은 통일적으로 지휘하고, 통일적으로 연습한다. 3 개 반, 우리 3 개 반 4 개 반, 우리 4 개 반 연습. 동시에, 학교는 전체 학생들이 여가 시간을 이용하여 강화 연습을 하도록 조직한다.

두 번째는 대기열 형성의 균일성입니다.

처음에 우리도 전체 학생 팀을 통해 통일을 이루고 싶었지만 효과가 이상적이지 않았다. 어쩔 수 없이 운동장에서 타점을 하고 활주로에 선을 그어야 했다. 마지막으로, 우리는 통일을 이루었다. 우리의 궁극적인 목표는 실밥이 없는 직진, 담임 선생님은 출석할 필요가 없고, 학생은 비공식적으로 문제를 푸는 것이다.

3, 교사와 학생의 개념을 바꾸고 교사의 책임감을 강화하십시오.

학생들의 수업 간 체조의 질이 높지 않다. 학생 인식 부족 외에도 일부 교사들은 다원지능 이론을 이해하지 못하고 학생의 지능 발전과 학생의 성적만 중시한다. 그들은 연령대가 다른 학생들의 심리적, 생리적 차이를 무시하고 학생들의 전면적인 발전 요구와 수업 간 체조의 중요한 역할을 소홀히 했다. 교사는 학생들에게 체육 단련을 강화하는 방면에서 책임감이 강하지 않다. 이를 위해, 학교는 선전력을 강화하여 교사와 학생들이 수업 간 연습의 역할과 의미를 더 잘 이해할 수 있도록 하고, 학생이' 내가 하길 원한다' 를' 내가 하겠다' 로 바꾸었다.

특색 교과간 체조 개혁을 추진하기 전, 학교 지도부는 먼저 사상을 통일하고, 목표를 분명히 하고, 책임을 이행하고, 추진과정을 제정하고, 지도팀을 조직하여 판금학원 교간 체조의 영상자료를 보고, 이어서 체육 교사를 조직하여 우리에게 직관적인 인상을 주고, 구체적인 일을 안배하였다. 그런 다음 그들은 모든 담임 선생님과 모든 임과 교사를 조직하여 관람하고, 동시에 우리 학교의 모든 반을 관람하라고 분명히 밝혔다. 모든 학생은 동영상 자료를 본다. 이 일을 통해 나는 지도자의 중시와 노력을 느꼈다. 소좌중학교 체육교연구팀장으로서, 나는 내 어깨 위의 짐이 무형중에 많이 증가한 것을 느꼈다. 옛말에는 구름이 있다: 가난할 때는 생각이 변하고, 푸른 하늘에는 떨어지지 않는다. 똑똑한 사람들은 이 기회를 이용하여 수업 사이에 우물의 하이라이트가 될 수 있는 특색 있는 연습을 한다.

지도자 여러분, 선생님 여러분, 우리 수업 간 체조 개혁은 이제 막 시작되었습니다. 초중고 교과간 체조의 질과 효과 문제를 해결하기 위해서는 학교가 교과간 체조에 대한 엄격한 관리와 평가를 강화해야 하고, 한편으로는 단일 방송 체조 모델의 틀을 깨고 학교의 실제 상황과 학생의 특징을 결합하여 다양하고 효과적인 교과간 체조의 내용을 만들어 수업간 체조의 조작성과 실용성을 높여야 한다.

동시에, 어떤 의미에서, 우리는 교실 연습을 잘 하는 것이 사상 정치 교육을 파악하는 좋은 방법일 뿐만 아니라 교풍 학풍 건설을 파악하는 좋은 방법이라는 것을 깨달아야 한다. 따라서, 전체 학생을 대상으로, 체육 교사, 담임 교사, 전교생의 적극성을 충분히 동원해야 하며, 전체 교사와 학생들이 광범위하게 참여하고, 과간체조를 잘 하고, 과간체조 활동을 더욱 규범적이고, 효과적이며, 활력이 넘치고, 과간체조 개혁의 원래 의도에 부합하고, 교육과정 개혁의 심도 있는 발전을 촉진하고, 학교 업무를 전면적으로 새로운 차원으로 끌어올려야 한다.

교과간 체조의 질을 높이기 위해 우리 학교의 교과간 체조를 점진적으로 규범화하고, 신체단련과 정신을 조절하는 목적을 달성하고, 각종 책임과 기준을 제정하여 학교는 책임과 기준에 따라 실시할 수 있다.

지도자 여러분, 동지 여러분: 저는 일을 잘 하려면, 행동상 착실해야 하고, 부지런해야 하고, 성실하고, 성실하고, 머리 속에는 대국의식이 있어야 한다고 생각합니다. 반드시 대국관이 있어야 하고, 반드시 용감하게 무거운 짐을 짊어지고, 업무상의 어려움에 직면해야 한다고 생각합니다. "저는 제 일에 대한 책임이 있습니다. 안심하세요. 다른 사람이 저를 잘 하고, 다른 사람이 더 강하며, 제가 잘 합니다." 지난해 정현현 초중고등학교 농구 경기에서 좌중학교 남자단이 우승을 차지했다. 정현 () 에서는 한동안 좋은 이야기였다. 지난번에 우물에 갔을 때, 정정 스포츠 원로 주회과 선생님은 서건이가 간단하지 않다고 말했다. 투척 연습을 하는 코치가 농구를 전문으로 하는 코치를 무턱대고 이긴 것은 쉬운 일이 아니라는 것을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 스포츠명언) 나는 마음속으로 매우 기쁘다.

이것은 긍정, 인정, 채찍질이다.

기쁨에 대해 말하자면, 사실 나는 칭찬받을 때 행복할 뿐만 아니라 일할 때도 즐겁다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 행복만이 학생을 감염시킬 수 있다. 너는 네가 매일 고생하고 고생한다고 생각하는데, 어느 학생이 너의 병을 보고 싶어할까. 예를 들어, 아침 체조를 할 때, 어떤 사람들은 매우 힘들다고 느끼지만, 나는 오히려 고생을 낙으로 삼는다. 당시 한 편의 시를 썼는데, 위에는 닭이 울리기 전에 하늘이 희어지지 않았고, 학생들이 줄을 서서 운동을 했다고 적혀 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 산들은 에너지가 넘치고, 별들은 온통 밝은 나팔 때문이다. (구두 설명을 추가할 수 있음)

나는 또한 교육에서의 행복한 교수 훈련법을 제창한다.

스포츠 위원으로서, 나는 자랑스럽고 행복하다. 왜냐하면 나의 자부심은 나의 대원들, 갓 태어난 송아지들이 호랑이를 두려워하지 않는 것, 석유 노동자들이 으르렁거리는 인격, 훈련장에서 용감하고 완강한 정신에서 비롯되기 때문이다. 그들의 신념에서, 이기든 잃든 포기하지 않고, 처형되든 포기하지 않을 것이다. (존 F. 케네디, 믿음명언) 나의 기쁨은 매일 풍랑이 아무리 크더라도 우리는 여전히 매일 네 번째 수업에서 예정대로 만날 수 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 그것은 모든 선수들이 아프든 불행하든 참석할 수 있는 정신적인 모습에서 비롯되며, 팀은 잘 조직되어 있다. 그들 각자가 비 온 후의 버섯과 같고, 파죽지세 같고, 화살이 현에 있는 것과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) .....

성공은 우연이 아니다. 성공은 실력에서 비롯된다. 성공은 나날이 누적되는 것에서 비롯된다. (조지 버나드 쇼, 성공명언) 로마는 하루만에 지은 것이 아니다.

작년에 우리 중학교 남자 그룹이 우승을 차지했다. 많은 동료들이 나에게 비결을 묻고 나와 소통하고 싶다. 그때 나는 너와 토론할 수 없었다. 오늘, 나는 이번 특집 수업 연습의 기회를 총결하고 보고하여 여러분과 이야기하고 싶습니다. 내 이유는 내가 무엇을 하든 공통의 주선이 있다는 것이다. 비바람을 겪지 않고 무지개를 보는 법. 한바탕 시련을 겪지 않으면 매화향이 나지 않는다. 검봉은 맷돌에서, 매화향은 쓴 추위에서 나온다.

좋아, 시간 관계야, 오늘 여기로 와. 시간이 있으면 우리 내려가서 교환합시다. 동시에, 우리는 여러분의 동료들이 우리의 일에 대해 귀중한 의견을 제시하는 것을 환영합니다. 또한 당신이 자주 작은 좌측에 와서 보는 것을 환영합니다. 나는 정현 각급 지도자의 배려 아래 교육국 지도자의 정확한 지도 아래 정청의 교육사업이 반드시 더 큰 승리를 맞이할 것이며, 각 사업이 더 큰 발전을 이룰 것이라고 굳게 믿는다. 동시에, 나는 또한 모든 동료들의 공동 노력으로 우리 학교의 특색 수업 간 체조가 반드시 큰 기후를 형성하여 이징 교육의 선두에 서게 될 것이라고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 여기 있습니다.

감사합니다.

그의 이름과 경력을 자신의 것으로 바꾸면 된다!