2. 전공. 전공은 학습의 추진제로 경쟁에서 남보다 더 강해지게 하는 문리선택의 중요한 근거이기도 하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
3. 잠재력. 학생의 각 과목 성적을 이해한 후 목표적인 지도를 하는 것이 중요하다. 선생님은 고등학교 1 차 시험에서 학생들의 성적을 조사한 후 구체적으로 분석해 비교해서 어느 과목이 더 잠재력이 있는지, 앞으로 더 경쟁력이 있는지 확인할 필요가 있다. 그리고' 분과' 에 각별한 주의를 기울여야 한다. 이는 문리 선택에서 중요하다.
4. 관심. 텍스트를 선택하든 이론을 선택하든 재미에 치중해야 한다. 취미는 한 과목을 잘 배우는 중요한 요소이다. 흥미를 가지면 무미건조한 고 3 학년 학습을 풍요롭게 할 수 있다. 흥미를 가지면 끊임없이 불평하지 않고 공부에 전념할 수 있다. 취미 때문에 스스로 공부하면 스트레스를 받지 않는다.
5. 학교에 갑니다. 대학 입학 현황으로 볼 때 문과 입학률은 확실히 이과보다 낮다. 같은 학교로는 수능 이과생의 입학 점수선이 문과생보다 낮고 이과생에 적합한 대학과 학과가 더 많다. 하지만 문과가 재능이 있다면 문과를 선택해서 시험을 봐야 한다. 전문을 베끼는 것은 개발하기 어렵기 때문이다.
6. 취업. 문리과를 읽는 것은 모든 사람의 미래 자원봉사자들에게 큰 영향을 미친다. 지금은 일부 전공은 문리 겸용이지만, 많은 전공은 전체 화면이기 때문이다. 앞으로 어떤 직업에 종사할 것인지 상상해 보세요. 예를 들어, 문학을 좋아하고, 나중에 기자나 편집자가 되고 싶거나, 정치경제에 관심이 있고, 나중에 돈을 저축하고 싶고, 일반적으로 문과를 선택한다. 자연과학이나 과학기술에 관심이 있는 사람은 앞으로 엔지니어나 기술자가 되고 싶어도 일반적으로 학과를 매몰시키는 것을 선택한다. 나는 네가 우리의 전공 선택 평가 시험을 이해하는 것을 추천한다.
7. 태도. 무엇을 읽을지 선택했으니 열심히 읽어야 한다. 어쨌든 선택이 잘 되면 잘해야지, 초조해하지 마라. 질문자는 자신의 문제를 독립적으로 생각하는 법을 배워야 하고, 자신의 내면의 가장 진실한 생각을 직시할 용기가 있어야 한다. 일부 학생들은 문장 및 이론을 선택할 때 다른 이유로 어려움을 겪습니다. 예를 들어, 나는 담임 선생님을 아쉬워하고, 나의 동창을 아쉬워한다. 이런 문제들은 올바르게 처리해야지 문리를 선택하는 이유가 되어서는 안 된다. 생활 속에서 선생님의 은혜와 우정을 이어가는 데는 여러 가지 방법이 있어 반드시 함께 생활할 필요는 없다.