사회주의의 초급 단계에 있는 중국에서는 생산성과 사람들의 물질적, 정신적 수요 사이의 갈등이 아직 완전히 해결되지 않은 현실 생활에서 사람들이 가장 필요로 하는 것은 무엇인가? 어떤 사람들은 내가 가장 필요로 하는 것은 별장 한 채, 차 한 대와 돈이라고 말할지도 모른다. 어떤 사람들은 내가 가장 필요로 하는 것은 홀가분하고 고임금을 받을 수 있는 직업이라고 말할지도 모른다. 그러나, 내가 가장 필요로 하는 것은 풍부한 지식과 탄탄한 기술이다.
인류 사회가 2 1 세기에 접어들면서 중국의 경제체제와 산업구조가 크게 달라졌다. 하이테크 산업 혁명은 비약적으로 발전하여 신소재, 신공예, 신기술이 나날이 새로워지고 있다. 인재의 공급과 수요의 모순이 갈수록 두드러지고 있다. 나는 지식과 기술이 없는 것은 불가능하다고 깊이 느꼈다.
그렇지 않나요? 철학을 배운 대학원생은 은행에 가서 돈을 세었다. 생화학 전공 개별 신발 수리 서비스 설립; 에어컨 냉방을 배우는 사람은 마당을 팔고 있다. 일부 대학생들이 장의사업에 들어갔는데 ... 이런 취업 현상이 어떻게 나의 깊은 생각을 불러일으키지 않을 수 있단 말인가? 어떻게 내가 새로운 인생 선택을 하지 못하게 할 수 있을까?
중학교를 졸업한 후, 나는 조금도 주저하지 않고 이창삼협 고급 기술학교를 선택했다. 이 짧은 몇 달 동안, 나는 인생의 참뜻을 깨달았다. 공허한 학력만으로는 부족하고, 또한 높은 기술을 가지고 있다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 기술학교에서, 나는 기술학교 졸업생들이 인재 시장에서 핫한 것을 직접 목격했다. 특히 손재주가 강하고 기술함량이 높은 일자리 (예: 수치 제어 가공, 금형 클램프, 정비공 등) 는 공급이 부족한 것을 직접 목격했다.
동서고금, 얼마나 많은 숙련된 장인과 인지사가 인류 사회의 발전을 거듭하여 추진한 것은 그의 혁신 정신, 견실한 지식, 견실한 실천 능력에 의한 것이 아니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
북송 발명가가 필승하여 서민 출신이다. 그는 점토로 글자를 새기고, 각 글자를 인쇄하고, 불로 굳혔다. 인쇄할 때, 그는 철판 위에 철판을 놓고, 점토활자를 틀에 배열하고, 식히고, 잉크로 책을 인쇄하여 활자 인쇄를 발명했다. 농약' 666' 의 발명자는 농업에 유익한 실험을 6666 회 했다. 세계 무산계급 혁명 운동의 멘토이자 지도자인 마르크스, 거스는 수천 가지의 자료를 읽고 프랑스, 독일, 영국의 노동자 운동을 조사하며 평생의 정력으로' 자본론' 네 권을 썼다.
허진초는 당대 노동자 계급의 중견력이다. 그는 청도의 한 부두 노동자 가정에서 태어나 중학교 교육만 받고 독학으로 인재가 된 학생이 되었다. 컴퓨터 기술을 활용함으로써 부두 적재 컨테이너 처리량이 420 만 박스에 달하며 24.3% 의 빠른 성장을 이룩하고 세계기록을 다시 한 번 경신했다.
엄은 우리 학교 요리예술학과 1993 년 졸업생으로 현재 세계적인 대도시 샹그릴라 호텔의 양식부 사장으로 재직하고 있다. 십여 년의 배양을 거쳐 그는 독학으로 요리 예술 학부의 모든 과정을 마치고 영어 6 급을 통과했다. 숙련된 양식 기예에 힘입어 그는 일반 운영공에서 관리직으로 승진하여 연봉 24 만원을 받았다.
속담에 물이라면 파도여야 한다는 말이 있다. 흙이라면 산이 될 것이다. 만약 네가 인간이라면, 너는 반드시 인류를 위해 공헌하기로 결심해야 한다.
나의 기술학교는 3 년 동안 지식을 배우고, 인간으로서, 기술을 배우고, 학생들과 어울리는 3 년을 배웠다. 제가 지식과 기술을 완전히 결합한 3 년이기도 합니다. 나의 직업 계획은 올바른 세계관, 인생관, 가치관, 직업관을 세우고 사회주의 도덕규범과 기술학교 행동규범을 자각적으로 준수하는 것이다. 집단을 사랑하고, 학우를 배려하고, 남을 배려하고, 조화로운 반, 학교, 사회를 건설하는 데 성적을 내다. 전공을 사랑하고, 열심히 공부하고, 신기술을 연구하고, 새로운 기술을 익히고, 끊임없이 혁신하고, 새로운 지식과 신기술로 문제를 생각하고, 문제를 해결하고, 자신을' 기예, 작풍이 딱딱하고, 효율이 높은' 고도로 숙련된 인재로 양성하다. 컴퓨터 기술 운영, 그래픽 디자인, 소프트웨어 사용은 노동부에서 발급한 컴퓨터 첨단 기술 감정 수준에 도달해야 한다. 건강은 장사의 자본이다. 기술 노동자로서 강한 몸이 없으면 안 된다. 지식기술을 배우는 동시에 체력훈련을 강화하고 체질을 강화하여 조립 라인의 과부하 가동에 적응해야 한다.
학생: 1000 개는 1 에 못 미치고, 1000 개는 한 몫에 못 미치고, 천 마디는 한 행동에 못 미친다. 착실하게, 부지런히 배우고 열심히 연습하는 것이 근본이다. 한 철인은 "영원한 상록수가 되고 싶다면 첫 번째 요소는 자신의 뿌리를 키우는 것" 이라고 말했다. 이 뿌리는 기술입니다. 이 뿌리가 바로 능력이다. 학우들, 친구들, 이 새로운 세계와 사회에 적응해야 하는데, 가장 중요한 것은 능력에 의존하는 것이다. 오늘을 위해서, 우리는 자신의 능력을 높여야 하고, 내일을 위해서, 우리는 더욱 자신의 능력을 높여야 한다. 우리는 능력을 위해 공부하고 능력을 위해 실천한다. 사람이 능력이 있을 때, 그는 사업을 껴안고, 내일을 안고, 모든 것을 껴안을 수 있다!
감사합니다!
ⅱ 작문 "내가 배운 기술"
짧은 이틀간의 방학 동안 나는 집에서 가장 중요한 생활 기술 중 하나인 요리를 배웠다.
처음에, 나는 단지 부엌 문 아래에 서서 바라보고 있었다. 하루를 보고 천천히 배웠다. 이제 할머니를 찾아 토마토를 썰고 있는 것을 보았다. 오! 토마토달볶음을 만들려고 했는데 직접 만들자고 시끄럽게 했다.
첫째, 화유. 기름이 뜨거워지면 잘 때린 계란을 넣어라. 방금 냄비에 넣은 계란은 색깔이 비교적 무겁고 흩어져 있다. 가장자리에 있는 알은 하얗고 큰 거품이 가득하다. 나는 삽으로 계란을 삽질하고 삽으로 흩어진 노른자를 냄비의 다른 곳에 바르고 소금을 뒤집었다. 이때 나는 토마토를 냄비에 넣고 계란을 볶고 삽으로 눌러도 지글 소리를 낸다. 식탁 위에는 엄마와 할머니가 속속 와서 맛보았다. 나는 계란 하나와 토마토 하나를 집어 들고 자세히 맛보았다. 계란은 부드럽고 향기롭고 토마토는 시큼하고 씹는 힘이 있다. 맛이 아주 좋아요!
이번 요리를 통해 나는 얼마나 어려운지 알게 되었다. 부모님이 우리에게 그렇게 많은 밥을 만들어 주셨는데 얼마나 힘들었어요! 우리도 그들을 위해 몇 가지를 공유해야 한다!
ⅲ 기술 성과 생활 작문 800
생활은 수행의 원천이다. 곳곳의 생기를 보고, 매일이 봄인 것을 보아라. 사람은 3 점이 어렵다. 생활에는 우리가 그것의 발전 추세를 예측할 수 없고, 어떤 것은 일의 배경을 이해하지 못하는 것들이 많다. 그러므로 반드시 쉽게 단언해서는 안 된다, 회전할 여지가 없다. 자신에게 여지를 남기지 않는 사람은 웃음이 충분하다는 것을 모르고 자신의 근시안적인 관점을 다른 사람에게 주었다.
ⅳ () 는' 내가 말하는 데 기교가 있다' 라는 제목으로 작문을 한 편, 600 자 이상 쓸 것을 요구했다. 급해요! ! !
나는 말하는 데 기교가 있다.
부모는 가장 위대한 사람이다. 그들은 줄곧 우리를 위해 열심히 일하고 있다. 예전에는 우리가 어려서 부모님을 공경할 줄 몰랐다. 하지만 지금, 우리는 부모님을 존경하고, 그들이 우리를 위해 말하고 해준 모든 것에 보답해야 한다.
토요일에 나는 아주 일찍 일어났다. 침대에 누워 있을 때, 나는 주 선생님이 한 말을 회상했다. "집에 돌아왔으니, 반드시 부모님을 도와 그들이 평소에 우리를 위해 해준 모든 것에 보답해야 한다." 나는 어머니가 나를 위해 해 주신 모든 것이 그렇게 어렵다는 것을 계속 기억하고 있다.
나는 우리 엄마를 위해 무엇을 할 것인지 고민 중이다. 알겠습니다! 어머니께 아침 식사를 해 드리다.
나는 살금살금 부엌으로 와서 어머니가 아침을 만드신 장면을 회상했다. 나는 불을 켜는 것을 배웠다. 나는 냄비에 물 세 그릇을 넣고 물이 뜨거워질 때까지 기다렸다가 냄비에 국수를 넣었다. 나는 기다리며 성공의 도래를 기다리고 있다. 나는 냄비삽으로 휘저어서 우리 엄마의 평소대로 소금을 넣었다. 응, 성공은 나에게 점점 가까워지고 있어. 나는 아침을 만들어서 맛을 보았다. 너무 짜요. 이 국수는 어디에 있습니까? 나는 잠시 생각했다: 짭짤한 국수로 어머니를 공경해서는 안 된다. 실패는 성공의 어머니라는 말이 있다! 힘내요! 나는 우리 엄마를 위해 다시 한 번 할 수 있다. 나는 실패에서 배워서 나의 승리를 성공적으로 맞이할 수 있게 했다! ~
나는 기교로' 성공' 이라고 말했고, 나는 기쁘게 내 얼굴을 들고 있었다.
나는 침대에 누워 있는 어머니를 밀었다. 나는 그녀를 책상으로 끌고 가서 자랑스럽게 그녀에게 말했다. 나는 아침을 만들었다. 한번 해 보세요. ""
어머니는 맛을 보고 기뻐하며 웃으셨고, 우리는 기쁨에 잠겼다.
엄마와 아빠가 우리를 위해 많은 일을 했으니, 우리는 보답할 줄 알아야 한다.
넷째, 기술에 관한 작문
중학생들의 기술과 능력
"예" 란 무엇입니까? 이름에서 알 수 있듯이 에너지는 "재능, 지능, 기술, 체력" 을 의미한다. 신세대 중학생으로서 우리는 영기가 넘치는 재능, 총명한 지능, 활기찬 체력, 혁신적인 기술까지 갖추어야 차세대 중학생들의 특징에 부합한다.
독일인 덕레스와 마찬가지로, 그는 손재주가 강하고, 사유가 활발하며, 창의력이 강한 사람이다. 그는 예전에 레인저였고, 매일 한 숲에서 다른 숲으로 걸어갔다. 다년간의 트레킹의 고된 일은 그가 교통수단을 발명하려는 열망을 불러일으켰다. 그는 생각했다: 만약 사람이 바퀴에 앉을 수 있다면, 더 빨리 가지 않겠는가? 그래서 드 라이스는 자전거를 디자인하고 만들기 시작했습니다. 그는 외발자전거를 만들었는데, 나무바퀴 두 개, 차석 한 개, 차자루가 앞바퀴에 연결되어 제어용으로 사용되었다. 사람은 차 안에 앉아서 발로 나무바퀴를 구동한다. 이런 식으로 세계 최초의 자전거가 나왔다.
위의 예를 통해 중학생은 기술과 노동 기술에 대해 더 많은 일을 해야 한다고 생각한다. 왜냐하면 기술은 우리의 손재주를 키울 수 있을 뿐만 아니라, 우리의 사고력과 혁신력도 키워 다재다능한 중학생을 만들 수 있기 때문이다. 다가올 과학기술축제에서, 나는 우리가 자신의 재능을 충분히 발휘하고, 도움의 손길을 빌려 중학생들의 독특한 풍채를 보여줄 수 있기를 바랍니다!
ⅵ 내 기술에 관한 작문
이 기술들은 내가 직접 발명한 것이다. 공격의 종류가 매우 많다. 나는 또한 그들에게 이름을 지었다. A: 한 손으로 장애물을 뛰어 넘습니다. 즉, 한 손으로 한쪽 다리를 들어 올리면 높이가 약 50 센티미터인 벤치를 뛰어넘을 수 있습니다. 나는 쿨 달리기에서 이 기교를 배웠다. 사진에서 보면 쿨 러닝맨이 이 동작을 할 때 매우 깔끔하고 멋있습니다. 둘째, 손발과 함께 장애물을 뛰어넘는다. 마찬가지로 두 손과 나의 두 다리만 사용한다. 이 기술은 10 여 일 동안 연습했지만, 여전히 그다지 숙련되지 않았다. 셋째, 게으른 고양이는 벽을 오르고, 게으른 고양이는 쪼그리고 앉는다. 폭이 약 20 센티미터인 벤치에서 50 센티미터의 울타리로 뛰어올라 몸을 뒤집는 것을 말한다. 이 동작은 가장 배우기 어려운 것이다. 나는 오랫동안 성공하지 못했지만 포기하지 않았다. 이미 30 여 일 동안 연습했다. 지금까지 나는 이미 20 cm 에서 30 cm 의 높이에 도달할 수 있었는데, 얼마나 어려운지 알 수 있다! 넷째, 페달! 재미있지 않나요? 발로 걸상을 밟기만 하면, 한 걸상에서 다른 걸상으로 뛰어오르면, 거리는 2 미터이다. 이 거리는 좀 커서 나도 경상을 많이 입었지만, 나는 엄마에게 말하지 않았다. 만약 그녀가 알았다면, 내가 이렇게 하는 것을 허락하지 않았을 것이다. 이 동작은 50 여 일 동안 연습했지만, 아직 연습하지 못했지만, 부상이 훨씬 적었다.
나중에 만족할 때까지 다시 연습하세요.
ⅶ 기술은 조국 나의 2020 작문에 보답한다
기술을 가지고 나라에 보답하는 것은 막대한 영광이다. ""
경제일보 중국 경제망 기자 장학
이런 산업노동자들이 전문적인 기술기술을 습득하고, 평범한 직무에 묵묵히 헌신하고, 끊임없이 혁신하며, 전문기능의 완벽과 완벽을 추구하며, 대국 건설에 기여하였다. 6 월 20 일 국무원 신문사무소에서 중외 기자회견을 열고 산업노동자 대표 5 명을 초청해 기자와 교류했다.
이 다섯 명의 대표는 각각 항공공업 선양항공기공업 (그룹) 유한책임회사 클램프공입니다. 국망 저장성 전력유한공사 전력과학연구원 선임 엔지니어 김연이입니다. 중국 자동차 그룹 수석 기술 전문가 이만군; 신강 유전회사 걸쭉한 기름 개발회사 제 5 채유구 제 6 채유반 반장 유즈사티 벅; 진, 고급 기술자, 중국공학물리학연구원 기계제조기술연구소.
다섯 명의 대표는 평범한 직위에서 조국 공업의 나날이 새로워지는 것을 목격했다.
"내 손에 든 도구는 파일이다. 간단하지만, 우리는 그것을 사용하여 정밀 항공 제품을 수작업으로 가공한다." 파티 는 말했다. 측은 평범한 자물쇠 장인이 아니라, 뛰어난 기예가 그를 중국 항공공업의 수석 기술 전문가로 만들었다. "예전에는 전통적으로 힘든 일이 많았는데, 일부 대형 항공기 부품은 흔들기 한 개로 며칠이 걸려야 완성할 수 있었다. 이제 한 사람이 버튼을 누르면 몇 대의 디지털 제어 기계를 동시에 제어할 수 있다. " 우리는 민족 항공 공업이 비교적 짧은 시간 내에 큰 발전을 이루었다고 생각한다.
노동자 원사' 로 불리는 이만군은 현재 고속철도 대차의 용접작업에 종사하고 있다. 30 여 년 동안 자주연구개발부흥호 등 고속열차와 성궤차량대차의 용접규범과 조작방법에 참여해 미국 호주 등 국가의 열차대차종목 수출에 참여해 기술공관 프로젝트 150 여 개, 그중 3 1 항목이 국가특허를 획득했다. "처음 일에 참가했을 때, 우리는 녹색 가죽 기차를 생산했다. 당시 숙련공에 대한 요구는 가공소재를 단단히 용접하는 것이었다. 지금의 고속철도는 우리 기술자들에게 예술품처럼 흠이 없도록 요구한다. " 그는 용접직에서 중국 고속철도 산업이 추격자에서 선두주자로 바뀌는 것을 목격했다고 말했다.
김연이는 전력량계의 검정에 종사하여 각 전력량계의 정확도를 테스트한다. 2007 년, 그녀는 지능계량검정에 대한 전반적인 생각을 제시하고 팀을 이끌고 10 년 탐사 연구를 진행한 결과, 결국 전력량계 지능검정시스템을 성공적으로 개발해 인공계량검정에서 지능화에 이르는 도약을 실현하여 국가 과학기술진보 2 등상을 수상했다. "혁신은 모두' 고위상' 이 아니며 일선 근로자도 혁신할 수 있다. 혁신적인 플랫폼은 우리가 실제 업무에서 직면한 문제를 해결하는 진지이다. " 그녀는 최근 몇 년 동안 산업 노동자들이 점점 더 중시되고, 업무 혁신의 조건이 점점 좋아지고 있다고 생각한다.
자유 매티 벅은 중유 채굴이라는 직업에 종사해 왔다. 25 년 동안 그는 일반 채유공에서 중유의 기술 전문가로 성장했다. 마우스를 한 번도 만지지 않은 그는 석유기술교류사이트 유홍석유망의 창시자로 신강유전의 산유스타로 불린다. Rouzimaimaiti Barker 는 산업 근로자의 작업 환경이 크게 변했다고 생각한다. "처음 출근할 때, 셔틀버스를 타고 우리 기름 지역까지 1 시간, 최대 5 ~ 6 시간이 걸린다. 먹은 밥은 모두 자기가 가지고 온 것이다. 점심에 밥을 먹을 때 데울 곳이 없으니 히터나 파이프에서 가열하세요. 최근 몇 년 동안, 우리의 일선 작업 환경은 큰 변화를 일으켰다. 각 팀에는 작은 주방이 있어서 퇴근 후에 모두 함께 밥을 짓는다. 우리의 작업 환경이 점점 좋아지고 있고, 석유 노동자들의 적극성도 갈수록 높아지고 있다. " 다육 벅이 말했다.
5 명의 산업노동자 대표 중 1989 에서 태어난 진이 가장 젊다. 그는 평범한 직무에서 열심히 공부하고 열심히 공부했다. 20 14 년 제 6 회 전국 수치 제어 기술 대회 노동자 그룹 가공센터 우승을 차지하여 고급 기술자로 승진했다. "저는 현재 우리 부서의 첫 번째 특별 초빙 기술자이자 현장 엔지니어로, 두 명의 고도로 숙련 된 인력 워크스테이션을 이끌고 두 명의 고도로 숙련 된 인력 팀을 이끌고 기술 공략을 진행하고 있습니다." 진씨는 "내 경력과 결합해서, 기술형 인재도 상당한 수입과 좋은 직업 발전 전망을 가질 수 있고, 노력을 통해 삶의 가치를 실현할 수 있다고 젊은 사람들에게 말하고 싶다" 고 말했다. 우리나라는 고도로 숙련된 인재가 매우 부족하다. 기술을 통해 조국에 보답할 수 있게 된 것은 막대한 영광입니다. "
여덟 가지 기능 작문.
초등학생 작문 소극적 심리조사 보고서.
조사 내용: 첫째, 작문에 대한 초등학생의 기본 태도; 둘째, 이 태도의 이유; 셋째, 작문 수업 현황에 대한 견해, 희망, 건의. 설문 조사에서 총 재활용 설문지 1668 부, 800 여 권의 학생의 작문, 일기, 독서 노트를 훑어보고 103 개 작문 수업과 150 개 이상의 듣기 독서 수업에 참가했다. 기본 상황은 다음과 같습니다.
첫째, 비 긍정적 사고 방식의 표현
표현 중 하나: 두려움과 혐오감.
설문 조사에 따르면 도시 (도시) 학생의 약 39.5% 와 농촌 학생의 약 52% 가 글쓰기를 싫어하고 두려워하며, 3 학년은 33%, 6 학년은 50% 로 증가하는 추세다.
두 번째 표현: 게으름과 의존.
이 두 가지 심리는 전체 작문 과정에서 나타난다.
관찰에 대해서. 1 1% 관찰에 관심이 있고, 37% 는 관찰에 관심이 없고, 17% 는 관찰할 때 연상과 상상을 할 수 있고, 34% 는 생각하지 않고, 27% 는 제때에 기록한다.
일기에 대해서. 8 개 농촌 초등학교의 대부분의 학생들은 일기를 쓸 요구와 습관이 없다. 3 개 도시의 초등학교 상황은 다음과 같다. 학생의 25% 는 쓰고 싶다. 49.2% 는 선생님이 배정하고, 25% 는 매주 1 회, 33% 는 가끔 쓰고, 단지 9% 만 매일 쓰고/Kloc-0 만 쓴다
독서에 대해서. 도시 초등학교는 과외 독서 조건이 좋다. 여전히 10.4% 의 학생들이 과외서를 읽지 않고, 학생의 27% 가 가끔 보고, 학생의 2 1.3% 가 4 급 이상 선생님의 요구에 따라 아름다운 문장을 발췌할 수 있고, 오직/Kloc-; 대부분의 농촌 초등학교는 과외 독서의 조건과 습관이 부족하여 독서 노트를 쓴 적이 없는 6 1.4% 를 차지했다. 재료의 근원에 대하여.
우리는 8 개 농촌 초등학교의 학생 282 명의 작문을 샘플링하여 조사한 후, 교사와 학생들과 이야기를 나누어 자료의 출처를 이해하였다. 결과는 다음과 같습니다.
범주 유형
초등학생 작문 자료의 출처
비율
재생 유형
제목 범위에 따라 제목 요구 사항을 충족하는 자료를 회상합니다.
12.6%
교차형 없음
선생님께서 주신 재료는 무엇이든 쓰신다.
23.8%
샘플에 따라 숟가락을 하나 그리다
먼저 제목에 맞는 범문을 찾은 다음 범문과 같은 자료를 찾아라.
17.8%
얼굴을 바꾸다
범문을 찾고, 시간을 바꾸고, 장소를 바꾸고, 인물을 바꾸고, 적어라.
17.2%
종속 유형
학우의 발언 (또는 모범문) 을 기록하다
8.5%
마음대로 모양을 바꾸다
제목 요구 사항에 따라 허구의 인물과 사물
17. 1%
위 표에 따르면 농촌 초등학생의 작문 소재의 36.4% 만이 기본적으로 자신의 생활 축적에서 나온 반면, 63.3% 이상이 타인의 소재에 의존하고 있는 것으로 나타났다. 3 개 시 (진) 학교에서 샘플링한 4 18 개의 설문지 중 28.4% 가 자신의 작문 소재가 모범문에서 발견되었다고 밝혔다.
작문의 표현을 논하다. 4 개 다른 유형의 학교 8 개 반 학생 380 명에 대한 후속 조사에 따르면 학생의 78% 가 교사가 나열한 골자를 선호하고 기꺼이 채택하는 것으로 나타났다. 학생의 49% 는 시작 문장과 끝 문장이 있는 것으로 나타났다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 한 번 수업시간에' 잊을 수 없는 일' 을 썼을 때 반 친구들은 예외 없이 선생님이 제공한 문장을 사용했는데, 처음에는 "내 기억에는 반짝이는 작은 별들이 많이 있는데, 그중에 가장 밝은 별이 하나 있는데, 그 중 하나가 내 눈앞에서 계속 빛나고 있다" 는 말로 시작한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언). " 결말은 "나는 영원히 이 일을 잊지 않을 것이다. 이 일은 내 머릿속에 깊은 낙인을 남겼다."
작문 후의 수정에 대하여. 24% 는 자각적으로 수정할 수 있고, 38.5% 는 선생님이 고평한 뒤 점수만 보고, 3 1.7% 는 댓글을 보고 있다.
세 번째 표현: 감정이 무관심하고 실태가 왜곡되었다.
많은 학생들이 자신의 작문이나 감정에 무관심하고 자신의 감정을 표현하지 않는다. 또는 만년필은 거짓이고, 왜곡되고, 부정직하다. 6 학년 학생은 천안문 광장 국기 게양식을 보러 부모님과 함께 북경에 가는 여행을 한 번 썼다. 문장 속에는 간단한 국기 게양 과정만 있지만 볼 때 그런 동경의 마음과 느낌, 상상력은 없다. 아마도 이 의미 있는 일이 젊은 작가의 마음속에 파란을 일으키지 않은 것 같다. 언뜻 보면 높은 수준에 도달한 작문도 있지만 자세히 조사해 보니 대부분 모사한 것으로 드러났다. 예를 들어 모 산촌 초등학교에서 쓴' 2 1 내 마음속의 세기' 는 6 학년 때 신문에서 표절한 것이 57.2% 에 불과했다. 또 한 학교 5 학년의' 동창들 사이에 일어난 일' 이라는 작문을 예로 들 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 반 이상의 학우들이 자신의 실제 경험을 적었지만, 본문' 작은 목선' 의 줄거리를 소재로 작은 목선만 펜, 연, 작은 진흙인, 만화책 등으로 바꿨다. 이런' 지어낸' 작문들, 동서로 베껴 쓴' 조각' 작문, 전문사진의' 이식' 작문, 자신의 관찰과 사고, 사물에 대한 자신의 감정과 이해, 자신의 정서적 충격과 참여가 없는 것은 모두 자신의 진실한 감정의 표현과 표현이 아니다. 이는 좋은 문풍과 품격을 기르는 데 매우 불리하다.
성과 4: 시험 대처, 쓰기 명령 받았다.
그러나 작문 능력이 뛰어난 6 학년 학생은 한 편의 작문 98 점 성적으로 같은 학년의 세 가지 시험을 관리했다. 그 이유는 "점수를 잃지 않고 순위를 유지하도록 보장한다" 는 것이다. 이런 심리가 대표적입니까? 그리고 1688 설문에서' 왜 작문을 해야 하는가' 에 대한 조사 통계를 본다.
내용을 조사하다
나는 재미있는 일을 적어서 다른 사람에게 내 생각을 알려주고 싶다.
좋은 작문을 한 편 쓰는 것은 너의 장래 일에 좋다.
시험에서 좋은 성적을 얻기 위해서
선생님이 내준 임무를 완수하기 위해서
비례
도시
28.7%
30.5%
37.8%
39.7%
마을
67.4%
16.07%
36.87%
39.7%
위 표에서 볼 수 있듯이 도시든 농촌이든 학생이 수동적으로 선생님을 위해 글을 쓰는 심리상태가 가장 큰 비중을 차지하고 있으며, 점수의 가치는 학생들의 마음속에서 차지하는 위치가 자신의 발전과 교류 수요보다 높다는 것을 알 수 있다. 이 사람들은 정확한 학습 목적과 동기가 부족하여 자신을 점수의 노예로 만들었다.
요약하면, 주도권 부족, 관심 부족, 자신감 부족, 진실감 부족, 혁신의식 부족은 초등학생들의 작문 건강하지 못한 심리의 주요 표현이다. 이러한 부정적인 심리는 학생들의 작문의 적극성과 창조성에 심각한 영향을 미쳤다.
영어 작문: 예를 들어 나의 기술 (내가 할 수 있는 일) 을 설명하면 된다.
어떻게 된 거야? 보기 좋습니까? 어디 가? 들려요? 어디서 왔어요? 당신은요? 또 왔어요. -응?
-응? 나? 말해? 당신은요? 무슨 일이야? 무엇에 대해서요? 저거요? 활동. -응?
나는? 기쁘세요? 어디 가? 있어요? 받은? 당신? 편지? 의? 4 월? 9 일. -응?
나는? 기쁘세요? 어디 가? 들려요? 저거요? 당신은. Ing? 어디 가? 중국? 뭐 때문에? 대답? 참관하다. -응?
나는? 쓰기? 어디 가? 감사합니다? 당신은요? 뭐 때문에? 당신? 살려줘? 반지? 내? 여기 있어? 네? 미국. -응?
10.' 나의 기능 꿈' 이라는 제목으로 500 자의 작문을 한 편 쓴다
나의 꿈은 선생님이 되는 것이다. "선생님" 이라는 단어는 모두 잘 알고 있다. 어떤 사람들은 선생님에게 좋은 것은 매일 분필가루를 먹는 것이라고 말할 것이다. 안 돼! 만약 네가 이렇게 생각한다면, 너는 틀렸다. 선생님은 얼마나 신성한 직업입니까! 그는 우리 인간의 영혼의 엔지니어이다.
어떤 사람들은' 부애산, 모성애수' 라고 하는데, 이것은 산수가 생명에 대한 연속이다. 그러나 생명은 연약하고 창백하다. 무엇이 생명력을 부여했는가? 무엇이 생명의 색채를 주었습니까? 사랑이고 선생님의 순수한 사랑입니다. 선생님의 사랑은 물처럼 아름답고 우리에게 지혜를 준다. 선생님의 사랑은 산처럼 웅장하여 우리에게 안정감을 준다.
선생님은 우리의 지혜에 대한 디딤돌이다. 선생님은 행복의 문을 여는 황금 열쇠이다. 선생님은 우리 인생 여정의 길잡이이다. 선생님은 우리가 생활 음악을 연주하는 지휘자이다.