첫째, 미국은 문리를 가리지 않는다.
미국 대학과 중국 대학의 차이를 이해하려면 가장 중요한 것은 미국 대학 교육의 본질을 이해하는 것이다.
중국에서는 수능 분문 문리, 문리는' 비호환' 이기 때문에 이과에 신고하면 문과에 보답할 수 없고, 그 반대의 경우도 마찬가지이다.
미국에서는 대학 진학에 문리적 구분이 없고 학생도 이런 개념이 없다. 대학에 들어가면, 많은 학우들이 자신이 어느 전공을 가야 할지, 어느 학과를 가야 할지 전혀 모르기 때문에 먼저 입학하고, 2, 3 학년이 되면 자신의 전공 방향을 결정한다.
미국 대학들이 학생들이 입학할 때 자신의 전공을 선택하게 하는 데 급급하지 않은 데에는 두 가지 이유가 있다.
하나는 미국 학부생들이' 통식교육' 을 매우 중시하는 것이다. 현대다원사회에서는 교육자들에게 서로 다른 사람들 사이에서 유행하는 지식과 가치관을 제공한다. 미국에서는 대학원생 이후에야 전문교육을 위주로 한다.
다른 하나는 학생이 고등학교를 막 졸업하고 자신의 능력과 앞으로 무엇을 배우는지 잘 모른다는 것이다. 그래서 학생들이 대학에 입학한 후 적응, 학습, 이해의 과정이 있고, 자신이 좋아하는 전공을 선택하길 바란다.
미국 대학은 공교육 과정과 전문 교육 과정으로 나뉜다. 공공수업 방면, 수학, 영어, 작문 등. 모든 학생의 필수 과목이고, 다른 것은 필수 과목이다.
둘째, 미국 대학에는' 반' 이 없다
중국이 대학에 다닐 때, 그는 이미 어느 과에 입학할지 결정한 후 신입생을 반으로 나누었다. 예를 들면 중문과 1 반 2 반 3 반이다. 앞으로 4 년 동안 대학 생활은 반 단위로 진행되며, 각 반마다 반장과 각 과목 대표가 있는데, 모델은 초중고등학교와 같다.
동창이란 주로 동창을 가리킨다. 선택과목을 제외하고 모두 4 년 동안 같은 기초수업과 전공수업을 받았고, 4 년 만에 깊은 감정을 형성했다. 따라서 반은 학생의 핵심 조직일 뿐만 아니라 대학의 기초이기도 하다.
미국 대학의 소위' 반' 은 학교 단위이며, 같은 해에 대학에 입학한 모든 학생은 하나의' 반' 으로 중국어의 학년 의미와 비슷하다. 그래서 계급에 대해 말하자면, 미국 대학생들의 개념은 예일대 1990 계급, 하버드대 20 12 계급과 같은' 모 계급' 에 불과하다.
셋째, 미국 대학생들은 기숙사를 통해 감정을 암시한다
미국 대학에는' 수업' 이 없고, 학생들은 매일 다른 급우들과 교제한다. 그렇다면 그들은 어떻게 감정을 쌓았을까요?
미국 대학생들 사이에 감정을 쌓는 주요 기지 중 하나가 학생 기숙사다. 같은 방에 사는 사람은 나중에 좋은 친구가 되는 경우가 많다. 수업이 없기 때문에 같은 기숙사에 사는 사람들은 종종 다른 전공, 화학, 음악을 선택한다.
대부분의 대학 기숙사는 1 대 2 인 사람들만 사용하기 때문에 같은 기숙사에 사는 사람들은 기본적으로 3 년째 헤어졌다. 그들 중 일부는 캠퍼스 밖에서 계속 집을 구할 수 있고, 어떤 사람들은 집으로 돌아갈 수 있다.
매년 새로 고쳐야 하는 학교도 많다. 여름방학 동안 모두 기숙사를 떠나야 하기 때문이다. 여름방학이 끝나고 학생 기숙사로 돌아오면 원래 룸메이트는 아닐 수도 있기 때문이다.
기숙사 외에도 각종 학생동아리에 가입하는 것도 학우 간의 상호 연계를 강화하는 중요한 방법이다. 캠퍼스에는 각종 형제회, 여학생 친목회, 각종 취미팀이 있다. 이들 학생단체에 참가하면 과외 활동의 수요를 충족시킬 수 있을 뿐만 아니라 사교적인 중요한 방식이기도 하다.
넷째, 학교는 학업과 학비를 통해 학생을 관리한다.
미국 대학에는' 반' 이 없는데 학교는 어떻게 학생을 관리합니까?
간단히 말해서, 학교는 주로 학업과 학비에서 학생들을 관리한다. 미국의 절대다수의 대학은 학점제를 실시하여 학생들이 규정된 학점을 이수하면 졸업할 수 있다. 학교는 학생들이 매년 받는 학점에 따라 학생들이 정해진 기한 내에 전공을 선택하고 제 시간에 졸업할지 감독한다.
일반적으로 학생들은 늦어도 3 년째 자신의 전공을 결정해야 한다. 즉, 어느 학과나 학원에 소속될 것이다. 만약 학생이 3 년째 자신의 전공을 결정하지 않았다면, 마지막 해에는 규정된 학점을 다 이수하기 어려울 것이다. 즉, 제때에 졸업할 수 없다는 것이다.
다섯째, 미국 대학은 취업률을 평가하지 않는다.
"미국 대학은 취업률을 평가하지 않습니까? 클릭합니다 이론적으로 학생 취업률은 전혀 대학 교수의 평가 지표가 아니며, 어떤 교사, 학과, 학원도 스트레스를 받지 않는다.
그러나 미국에는 많은 대학 평가기관이 있다. 대학을 평가할 때, 이 기관들은 각 학교 졸업생의 취업률을 고려할 것이다. 취업률이 높을수록 학생에 대한 흡인력이 커진다. 이것은 의심의 여지가 없다.
대학은 인재를 선발하는 과정에서 사회와 가족 요소를 학생의' 인품' 을 측정하는 지표로 삼았다. 네가 미래 경력에서 어려움과 위험을 극복하는 성격을 가지고 있는지 여부는 너의 성공의 관건이다. 이런 성격은 네가 대학에 들어가기 전에 어떻게' 생활의 도전을 이겨낼 수 있을까' 에서 아주 분명하게 드러날 수 있다.
어떤 사람들은 들어보지 못한 대학이 반드시 좋은 대학이 아니라고 잘못 전한다. 그렇지 않아요. 미국에는 대학이 많고, 랭킹, 스포츠 경기 등 노출률이 높은 대학도 있기 때문에, 이 대학들은 종종 사람들에게 알려지기도 한다. 그러나 많은 대학 학술이 우수하다. 그들의 노출률이 낮기 때문에 사람들은 그들에 대해 덜 알고 있다. 그럼에도 불구하고 이 대학들은 여전히 좋은 대학이다.
요약:
이 단계에서 중미 대학의 차이는 확실히 크며, 이런 현상의 원인은 다방면이다.
중국의 고등교육도 최근 몇 년 동안 장족의 발전을 이루었지만, 북경대학교 칭화 등 국내 정상고교들의 세계 순위도 높아지고 있지만 중국의 교육자원 (특히 양질의 교육자원) 분포가 매우 불균형한 것도 사실이다.
우리는 외양간을 숭상하려는 의도는 없지만, 객관적 평가의 관점에서 볼 때, 미국 등 선진국의 대학은 교육의 질, 학술 수준, 하드웨어 및 소프트웨어 시설 등 국내 대다수 대학보다 훨씬 낫다. 조건이 허락한다면 한번 시도해 볼 수 있다.