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대화 사기업 사장: 문답 1
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광동성 고등 사법위원회 판사
대화 시작, 사기업 사장 문답 1
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광동성 고등 사법위원회 판사
시동을 걸다
이 대화를 편집해라, 사기업 사장.
풀리지 않은 교육정서-청도 항흥그룹 회장 진진도를 방문하다. 장기적으로 존재할 수 있다. ● 학교를 운영하려면 기업의 자금이 뒷받침되어야 하고, 학교의 인재는 기업의 재산이다. 성공한 기업가가 되는 것은 쉽지 않고, 성공한 교육자가 되는 것도 쉽지 않다. 만약 기업과 교육을 모두 한다면,' 윈윈' 을 얻을 수 있다면, 난이도는 상상할 수 있을 것이다. 칭다오 항흥그룹 회장인 진진보는 발명 특허로 기업을 청도 최초의 민영 하이테크 기업으로 만들었다. 그는 더 일찍 사교육의 셔틀버스를 타고 칭다오별 과학기술학원을 설립했고, 그해 창설, 그해 800 명을 모집해 민영기업의 교육 참여를 위한 성공 사례를 제공했다.
문답 1
인터뷰어:' 별' 이 택시 미터기에서 유래했다는 것을 처음 알았어요. 현재 청도에 설치된 택시 미터기의 80% 이상이 모두 당신들이 생산한 것이라고 합니다. 우수한 주력 제품만 있으면 기업을 매우 성공시킬 수 있을 것 같다. 진: 택시 미터기는 제가 칭다오화공대 1986 에서 발명한 특허 제품입니다. 스타' 가 차근차근 발전한다고 말해야 하는데, 쌀이 가장 큰 공신이다. 또한 1994 부터 택시 산업이 전국 각지에서 빠르게 성장하고 있다는 좋은 기회도 포착했습니다. 이런 좋은 형세에서, 우리의 연간 판매량은 6000 대 이상이며, 매출은 천만 위안에 가깝다. 물론' 별' 의 발전에도 다른 프로젝트의 지원이 있다. 현재 우리 제품은 계량, 교통, 전력, 통신 등 거의 10 개 업종을 포괄하며 수십 종의 품종이 있다. 기업은 국가 특허 10 여 개, 국가급 금은상 수십 가지를 보유하고 있다.
문답 2
인터뷰어: 당신이 특허를 획득한 1986 부터 제품이 잘 팔리는 1994 까지 거의 8 년 동안. 그동안 너는 어떻게 보냈니? 진: 요 몇 년 동안 힘들었어요. 제가 1986 에서 택시 미터 원형을 만들 때 국내 대부분의 도시에는 택시가 거의 없었고 택시가 있는 도시에서도 택시 미터기를 강제하지 않는 경우는 드물었습니다. 시장이 없기 때문에, 원형은 2 년 동안 집에 두었다. 1988, 길모란 모 마을 곽가장, 공업 프로젝트에 가고 싶어요. 촌지서는 내가 이런 제품을 가지고 있다는 것을 알게 되어 매우 흥미가 있다. 그는 투자 협력 생산에 관심이 있다. 처음에는 모든 것이 순조롭게 진행되었다. 그해, 우리는 생산허가증을 받았고 1000 의 주문서를 받았다. 1992 나는 칭다오 항흥 전자회사를 설립하여 과학기술가에 한 곳을 열었다. 1993 청도 택시 수가 증가하여 택시 미터기가 설치되어 있습니다. 그 해 나는 2,000 대 이상의 택시를 팔았다. 1994 제남' 노랑' 은 천지를 뒤덮고, 사용된 쌀의 95% 이상이 모두 우리가 생산한 것이다. 올해, 나는 원래의 기업을 매입하여 칭다오 항흥업 본사에 등록했고, 기업도 빠른 성장기에 들어섰다.
문답 3
기자: 기업이 이렇게 순조롭게 발전한 이상 왜 갑자기 학교를 설립해야 한다는 생각이 들까? 진: 지금 자세히 생각해 보세요. 학교 개설은 우연일 뿐만 아니라 필연적이에요. 65438 ~ 0998, 미국에 가서 업무고찰을 하고, 외국시장을 넓히고 기업을 위해 국제무역을 하기를 희망합니다. 미국 사립교육의 상황이 나에게 큰 영감을 줄 줄은 생각지도 못했다. 창업이 곧 내리막길을 걷게 될 것 같지만, 학교가 정상적으로 운영된다면 장기적으로 존재할 수 있고 사회에 더 큰 기여를 할 수 있다. 외국의 많은 유명한 사립학원들이 역사가 유구하여 학교를 운영한다는 생각이 들었다. 학교는 나에게 풀리지 않는 정이 있다. 1980 저는 중등학교를 졸업하고 칭다오화공대에 배정했습니다. 나는 교수와 과학 연구에 종사한 지 여러 해가 되었다. 창업 과정에서도 나는 여전히 화공학원 직원이다. 1998 까지 나는 항흥그룹을 설립한 후에야 서원에서 전근하여 파일을 시 인재 교류 센터에 두었다.
문답 4
인터뷰어: 창업과 교육 운영은 거리가 먼 것 같아요. 너는 두 사람의 관계를 어떻게 처리했니? 진: 표면적으로 보면 양자관계가 정말 크지 않아요. 사실 서로 보완할 수 있어요. 첫째, 학교 운영에는 많은 돈이 필요합니다. 처음엔 손해를 볼 거고, 기업이 뒷받침해야 보증할 수 있다. 둘째, 학교의 교원 역량은 엄청난 재산이다. 예전에는 기업만 할 때 과학 연구원 두 명을 고용하여 과학연구를 했기 때문에 자금 부담이 크다고 느꼈다. 현재 학교에는 60 여 명의 부교수 이상의 직함을 가진 인재가 있어 모두 기업에 가서 과학연구원이 될 수 있다. 그리고 그들의 연구 과제는 기업과 밀접하게 결합될 수 있고, 과학 연구 성과는 제때에 기업에서 전환될 수 있고, 기업은 이득이 되며, 반대로 학교를 반포하고 학교 운영 조건을 개선할 수 있다. 또 기업을 하는 사람들은 어떤 학생을 양성해야 하는지 더 잘 알고 있다. 동시에 기업은 재학 학생들에게 충분한 인턴십과 실천 기회를 제공할 수 있으며, 배양된 학생도 기업에 입사할 수 있다. 민영기업이 교육을 하는 장점은 두말할 나위가 없다.
이 단락을 편집, 광동성 고위 사법위원회 징계 판사.
진진 1989 베이징 사범대학을 졸업하고 산두진중으로 들어갔다. 그가 선생님이 된 지 벌써 20 년이 되었다. 그는 스승이 되고, 과감하게 헌신하고, 진실하고 실용적이며, 자질교육을 적극적으로 실시하고, 학생의 전면적인 발전을 촉진하고, 글을 가르치고, 교육하는 것은 학생들이 공인하는 좋은 선생님이다. 진 선생님은 줄곧 용감하게 무거운 짐을 짊어지고, 수업을 많이 듣고, 높은 품질로 교육 교수 임무를 완수하였다. 담임 담임 8.5 년, 졸업반 7 년, 그 중 준비 팀장으로 2 년 동안 우수한 교학 성적을 거두었다. 예를 들어 1993, 수능 2 개 반 화학평균점수가 다른 3 개 반보다 10 점 이상 높았고, 그가 가르친 학생 등자병 화학 852 점, 산 터우 순위1; 또 다른 예로, 1997 의 고 3 ~ 4 반은 고 2 ~ 1 개 전체 성적이 좋지 않고 반풍이 좋지 않은 반이다. 진 선생님의 각종 방식의 관리를 거쳐 정반이 되어 평균 648 점, 총점 800 여 점이 되었다. 진현과와 정영풍 교수의 학생은 각각 868 명, 837 명이다. 또 다른 예로, 200 1 학년, 고 3 종합부 예비시험 팀장을 맡고 있습니다. 그해 진중종합과 수능 성적이 비약적으로 올랐고, 3 명이 전성 앞 10 에 진입했고, 그 중 1 900 명, 2 점 890 명, 800 점 이상 15 명. [1] 2005 년 8 월, 진 선생님은 고 3 교학 업무에 종사하여 수능 준비시험을 담당했다. 2006 년 김의 수능 화학평균점수 시 1 위 (해당 반 화학평균 전학년 1 위, 화학평균 857) 는 김씨가 2006 년 재수능에서 우수한 성적을 거둔 데 기여했다. 2000 년 2 월, 진 선생님은 교무처 부주임을 맡고, 2007 년 9 월 교무처 주임을 맡았으며, 진중 교육교학관리와 수능 준비작업의 직접적인 기획자와 조직자 중 하나가 되었다. 그는 자신의 책임을 알고 더욱 노력하여 뚜렷한 성적을 거두었다. 2007 년 6 월, 학교는 광동성의' 교학수준' 평가와' 시범고' 검수를 순조롭게 통과했고, 2008 년 수능 성적은 계속 휘황찬란했다. 모든 수험생들은 전성 2 위, 1 1 과목 중 10 과목 평균 점수 순위를 매겼다. 진 선생님은 줄곧 교수와 과학 연구를 매우 중시하여 청년 교사의 성장을 돕기 위해 모든 노력을 다하셨다. 그의 지도와 도움으로 허연령 등 3 명의 교사가 시 청년 교사 교육 기본기 대회 1 등상을 수상했다. 진 선생님은 줄곧 자신의 직책을 잘 이행할 수 있었고,' 남동 우수 교사' 등 20 여 개의 상을 받았다. 현재 산두시 화학회 부회장으로 2008 년 성고원 규율판사로 초빙되었다.