(a) 특색 문화 학교에 의지하여 학생들에게 좋은 문화적 소양을 갖추게 하다.
1. 문화립학교 전략을 실시하여 인문적 정서, 사제가 공유하는 정신집을 건설하다.
학교 발전의 전략적 목표를 중심으로 우리 학교는 새로운 학교 훈련 ("미래에 대해 열심히 생각하다"), 교육 이념 ("생활 상식, 생존 기술, 생명의 의미", " 이를 바탕으로 우리 학교의 문화립학교 전략을 확립하여 결국 우리 학교 교육이념의 핵심 내용을 형성하였다.' 문화립학교 전략-인본관리 연구형 교사 혁신형 학생 학습형 캠퍼스, 학교 건설을 인문적 정서, 사제 공유로 가득 찬 정신가옥으로 만들었다.'
2. 매력적인 문학 캠퍼스를 만들어 문학을 사제의 서식지로 만든다. 우리 학교는 독서와 글쓰기를 대대적으로 제창하고 인민문학출판사, 베이징대학교 중문과, 중국교육학회 어학학회가 발기한' 중국 청소년 집필원' 에 성공적으로 선발되어 전국 중점 중학교에 건립되었다. 이 영예의 획득은 학교의 문화 브랜드를 홍보하여 중학생 작문과 작문 교수를 지도하는 데 더 많은 경험교류를 하고, 제때에 전문가의 지도를 받고, 작문 교수와 소년 작문에 대한 직접적인 자료를 얻었다. 따라서 작문 수업도 학교 교육의 하이라이트가 되었다. 산둥 당대 문학원 웨이팡 분원도 우리 학교에 정착하여 학교의 문화적 내포를 풍요롭게 하고, 전국 최초로 성급 문학분원을 보유한 중학교가 되었다. 농후한 문화 분위기는 사제의 독서와 글쓰기를 위한 좋은 소프트 환경을 만들어 문학 활동을 정상화하며, 캠퍼스는 진정으로 사제가 서해에서 유람하고 애정을 보내는 정신적 고향이 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
(b) 주제 덕육의 특징에 의지하여 학생들에게 고상한 도덕적 자질을 갖추게 하다.
우리 학교는 점차 건전한 주제 덕육 메커니즘을 확립하고, 주제 덕육을 더욱 심화시키고, 덕육 방법을 혁신하며, 주제화, 주제활동화, 활동시리즈화된 덕육의 새로운 모델을 구축했다. 11 가지 덕육 주제 활동과 학교 기반 덕육 과정을 전달체로 하여 덕육을 운영 수준으로 끌어올리고 학생의 도덕적 자질을 높이다.
1. 주제 도덕 교육의 달을 실시하다. 20 12 이후 우리 학교는 도덕적 품질, 시민 소양, 학습 태도, 의지의 질, 협력의식, 심미 정취 등 여러 차원을 포괄하는 11 개의 덕육 주제를 확립했다. 구체적인 월 주제는 1 월은' 책임과 효율성' 교육의 달, 2 월은' 가정과 미덕' 교육의 달, 3 월은' 문명과 예절' 교육의 달' 이다. 6 월은 이상과 신념교육의 달, 7, 8 월은 실천탐구교육의 달, 9 월은 습관규범교육의 달, 10 월은 감사격려교육의 달, 1 1 월은 안전법제교육의 달,/Kloc
2. 덕육과 건설을 중시하고 교본 덕육과정을 건설한다. 주제 덕육 과정의 실시, 교회처 조직임원과 일선 교사가 주제 덕육 교육과정 교촌을 작성하며, 각 주제는 일반적으로 18 교시를 설정한다. 각급 부처를 조율하여 덕육 교과 과정 계획을 마련하고, 반회 교육제와 분산 실천을 결합하는 방식을 채택하다. 전통 덕육과 교본 덕육의 결합을 중시하고,' 11 대 덕육 주제' 에 입각하여 새로운 내포를 부여하고, 생명교육, 환경보호교육, 안전교육, 인격교육, 심리건강교육, 현대과학기술교육을 풍부하게 하고, 인문이념으로 체험식 덕육, 인문식 덕육, 실천식 덕육의 업무 원칙을 만들고, 학생 애국주의, 집단주의, 집단주의,
(c) 과학 기술 교육의 특성에 의존하여 학생들이 혁신과 탐구 정신을 갖도록하십시오.
우리 학교는 교육과 교수의 질에 세심한주의를 기울임으로써 교육 모델을 혁신하고 학생들의 포괄적이고 건강한 발전에 중점을 둡니다. 학생들의 실천 능력, 협력 능력, 혁신 정신을 양성하는 것을 목표로 새로운 교과 과정 실시, 사회 실천, 동아리 활동을 전면적으로 강화하고, 과학 기술 혁신 교육을 대대적으로 전개하고, 학생들의 혁신 의식을 자극하고, 특장생, 명학생 양성력을 높여 많은 학소장을 가진 학생들을 눈에 띄게 하고, 컴퓨터 로봇, 정보학 오세이, 컴퓨터 제작, 혁신 발명 등에서 풍성한 성과를 거두었다.
1 .. 로봇 축구는 혁신적인 교육의 신세계를' 쫓아낸다'. 컴퓨터 로봇 활동 방면에서 우리 학교는 정책과 재력에 대한 대대적인 지원을 하고, 로봇 활동 지도팀을 설립하고, 로봇 실험실을 설립하고, 로봇 동아리를 설립하고, 정기적으로 활동을 전개하며, 여러 차례 학생들을 조직하여 각급 대회에 참가하게 하고, 학생들이 경기장에서' 질주' 하고, 끊임없이 실력을 연마하고, 좋은 성적을 얻기 위한 기초를 다졌다.
2. 정보학 올림픽,' 경쟁' 은 혁신적인 교육의 풍채를 보여준다. 우리 학교는 정보학 올림픽 대회를 매우 중시하여 중학교 때부터 줄곧 젊은 씨앗을 찾고 있다. 훈련 기간 동안 우리는 그들을 위해 문화 수업을 배우고 대회에 참가할 수 있도록 훈련 프로그램을 맞춤화했다. 학생들이 효과적인 시간 내에 실천 경험을 키우고 경기 분위기를 체험할 수 있도록 각종 실천 훈련을 자주 조직한다. 정기적으로 각종 훈련을 조직하여 선수들에게 더 많은 교류 기회를 제공한다. 2009 년부터 지금까지 우리 학교는 각종 대회에서 40 여 차례 대상을 받았다.
컴퓨터 제작, "노크" 학생 지혜의 문. 우리 학교는 학생들을 적극적으로 조직하여 컴퓨터 제작 활동에 참가하여 교사가 수업시간에 우수한 젊은 씨앗을 발견하고 배양할 수 있도록 지도한다. 애니메이션 스튜디오와 컴퓨터 제작 동아리를 설립하여 다양한 다채로운 활동을 전개하여 전국 초중고등학교 컴퓨터 제작 활동의 동태를 적시에 정확하게 파악하고, 학생들을 적극적으로 조직하여 각급 대회에 참가하여 우수한 성적을 거두었다. 2009 년 장정이의 프로그래밍' 온라인 코스' 가 웨이팡 시 2 등상을 수상했다. 20 1 1, 그래픽 디자인' 농업공원 휘장 디자인', 정그래픽 디자인' 양춘호텔 6' 이 웨이팡 시 2 등상, 장 3D 애니메이션' 재생성' 이 지방 2 등상, 휴대전화 애니메이션' 교문' 을 수상했다 20 1 1 우리 학교는 산둥 성 초중고등학교 컴퓨터 제작 활동 최우수 조직상을 수상했다.
4. 혁신적인 발명, 학생들의 창조적 불꽃을 "점화" 합니다. 과학 기술 혁신이 진정으로 학생들에게 다가갈 수 있도록 우리 학교는 혁신 발명 전임 교사 팀을 구성하여, 끊임없이 교수법을 개선하고, 많은 발명품을 교실로 가져와, 학생들이 혁신이 바로 옆에 있다는 것을 깨닫게 하고, 누구나 혁신할 수 있게 하였다. 더 많은 학생들의 혁신을 장려하기 위해 우리 학교는 교내에서 학생들의 특허 작품을 전시하여 학생들이 혁신을 더 잘 이해할 수 있도록 했다. 매 학기마다 학생들의 생각을 모아 우수한 아이디어에 대한 평가와 장려를 통해 깊은 혁신 분위기를 조성했다.
(4) 학과에 의지하여 특색을 넓혀 학생들이 평생 학습 능력을 갖추게 하다.
우리 학교는 학과 내포를 깊이 파고 학과 지식의 외곽을 넓히고, 통합 개발을 통해 시리즈 학교 기반 과정을 개발하고, 학과 능력 배양을 강화하고, 학습 방법 지도에 중점을 두어 학생들의 학습 사고 내용을 늘리고, 학습 시야를 넓히고, 학습 능력을 향상시키는 데 주력하고 있다.
1. 국가 교과 과정을 통합하여 학교 기반 교과 과정 시리즈화를 추진하다. 국가 커리큘럼을 더욱 통합, 확장 및 심화시킵니다. 국가 교과 과정 개설을 바탕으로 학생과 학교의 특성과 수요에 따라 국가 교과 과정을 더욱 통합, 확장 및 심화할 수 있습니다. 상세한 학교 교과 과정 계획과 학점 인정 방안을 제정하여 교실 성과, 평상시 숙제, 수업 내 테스트, 모듈 시험의 네 가지 측면에서 각 학습 판의 학점 요구 사항을 비례적으로 제정하여 재시험 제도를 수립하다. 수강 선택 제도와 근무제 시행, 학점제 관리 실시, 새로운 교과 과정 관리 제도 수립 학생들의 종합적인 자질 평가 체계를 수립하고 보완하여 각 학생의 건강한 발전을 촉진한다. 각 기능 교실을 충실히 보완하고 보완하여 새로운 교과 과정 구현을 위한 하드웨어 보장을 제공합니다. 학교 기반 교과 과정 개발을 강화하여 학교 특색을 지닌 학교 기반 교과 과정 체계를 구축하다. 학교 문화와 지역 문화를 포함한 4 대 학교 기반 교과 과정 개발 도덕 교육 시리즈, 즉 주제 도덕 교육; 과학 시리즈, 즉 로봇학, 정보학, 컴퓨터 제작 등. 학과 발전 시리즈.
2. 학과 능력의 배양을 중시하고, 학과 내포를 발굴하고, 학과 외연을 넓히다. 학생의 주체 역할을 충분히 발휘하여 학생들이 적극적이고 광범위하게 지식과 정보를 얻을 수 있도록 응시 교육에서 자질교육으로의 전환을 완료하고 전면적이고 조화롭고 건강한 발전의 높은 자질 인재를 양성하다. 우리 학교는 가르치는 과정뿐만 아니라 배우는 과정도 중시한다. 학생들의 학습 능력 배양뿐만 아니라 학생의 학과 자질 발전에도 치중하다.
3. 학생 학습 방법에 대한 지도를 강화하고 자율 학습 능력을 향상시킵니다. 수업에서는 예습, 듣기, 읽기, 노트, 숙제 등에서 학생들을 지도하는 데 중점을 두어, 그들이 점차 정확한 학습 방법을 익히고 좋은 학습 습관을 개발할 수 있도록 한다. 교육에서 우리는 학생들의 독서 방법, 듣기 방법, 독립적 사고 방법, 귀납법 정리 및 자율 학습 방법에 대한 지도를 강화했다. 동시에 학생들의 학습 방식을 바꾸는 데 중점을 두다. 교학 과정에서 교사의 지도하에 학생의 자율 학습과 교사의 용도에 맞는 지도에 중점을 두어 자율 학습과 지도가 교학 활동에서 유기적으로 결합될 수 있도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 공부명언) 교사는 학생들에게 대량의 시간, 공간, 특정 조건을 제공하여 자주연구와 실천을 진행한다. 선생님들은 교재를 "정제" 해야 할 뿐만 아니라 "안내" 글자에도 공을 들여야 한다. 학생들의 수동적인 학습 수락, 암기 암기, 기계 훈련 현황을 강조하고, 학생들의 적극적인 참여, 기꺼이 탐구, 근면한 노력을 적극적으로 유도하고 제고하는 능력을 변화시켜야 한다. 정보 수집 및 처리, 지식 습득, 문제 분석 및 해결, 소통 협력 능력 배양.