높은 점수는 네가 공부를 잘한다는 것을 의미할 뿐, 너의 자질이나 품성이 좋다는 것을 설명할 수 없고, 어쩌면 너는 책벌레일 수도 있다. 공부마다 다른 능력을 키울 수 있다. 높은 점수란 우리 책의 응시 학습을 의미하며, 한 사람의 능력의 크기를 반영하지 못한다. 공부를 잘하고, 각 방면이 다 좋은 사람이야말로 고에너지라고 할 수 있다. 하지만 몇 가지는 단지 공부를 잘하는 것뿐인데, 다른 방면 (예: 사상적 품성, 독립성, 심지어 자기 관리 능력) 은 소용이 없는가? ! 이런 사람은 아마 소수가 아닐 것이다! ) 이것은 고 에너지라고 불리는가? 높은 점수는 고능일 수 있지만 결코 고에너지의 구현이 아니다.
이 과학 기술의 급속한 발전, 급속한 경제 발전, 사람들의 생활 수준이 지속적으로 향상되는 시대에는 많은 지식, 고품질 및 고도로 숙련 된 인재가 필요합니다. 우리가 보기에 높은 점수는 고에너지의 구현이다. 관련 능력을 측정하는 중요한 근거이자 공통 기준이다. 높은 점수는 고에너지와 같지 않다. 중국 고대의 과거제도에서 오늘의 수능 제도에 이르기까지 국내에서 외국까지 점수 선발제가 채택된 것을 볼 수 있다. 점수란 어떤 능력에 대한 검사에서 점수기준이 관련 능력을 반영하고 그 기술을 측정하는 것을 말한다. 고에너지는 어떤 면에서는 다른 사람의 기술보다 높다. 즉, 높은 점수가 고에너지의 구현이라는 뜻이다. 관련 능력을 측정하는 중요한 근거이자 공통 기준이다.
이번에 결승에 진출한 네 개 변론팀 중 한 명만이 일반반에서 왔다. 물론 변론대회에 참가하는 모든 사람이 우수한 성적을 거둘 수는 없지만, 분명히 나는 국어가 좋고, 2 번 변론자는 역사가 좋고, 3 번 변론자는 정치가 좋고, 4 번 변론자는 수학이 좋다. 시험에서 우리의 단과 성적은 모두 매우 높아서, 우리는 이러한 지식을 광범위하게 이용하여 자신의 재능을 표현한다. 이것은 높은 점수가 고에너지의 구현이라는 것을 의미하지 않습니까? 운동선수들은 어떤 시험에서는 확실히 우수하지 않지만, 운동선수라고 불리며, 그들의 경기 능력은 일정한 선발을 통해 시험에 반영되었다. 유능한 운동선수도 심판이 높은 점수를 내서 그의 능력을 보여줘야 한다. 이것은 높은 점수가 고에너지의 구현이라는 것을 설명하지 않습니까?
그러나 우리가 낮은 점수에서 고에너지의 존재를 부인하지 않는다는 것을 설명해야 한다. 한한은 중국 문단의 천재로, 괴이한 재능으로, 여섯 과목에 빨간불을 달고 있지만, 천재괴재라고 불리는 것도 그가 단지 예일 뿐이라는 것을 보여준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 특수성입니다. 이런 현상도 우리나라 교육제도의 폐단을 어느 정도 반영하고 있다. 역시 청년 작가,' 진영웅' 의 저자로 우수한 성적으로 복단대학에 입학했다. 이것은 높은 점수가 고에너지의 통일이라는 것을 의미하지 않습니까? 다른 변론자들은 모두 높은 점수가 고에너지의 구현이 아니라고 생각하는데, 왜 득점에 얽매이는 걸까? 오늘 변론 쌍방의 능력도 평점을 통해 반영된 것이 아닌가?
그래서 우리는 높은 점수가 고에너지의 구현이라고 생각한다. 관련 능력을 측정하는 중요한 근거이자 공통 기준이다.
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참고 문헌 2
며칠 전 쓰촨 청두 레무중학교 고 3 학생 진이 토플 시험에서 540 점 성적으로 미시간 과학기술대 컴퓨터과에 입학했다. 학교는 또한 그녀에게 국제 학부생 중 가장 높은 장학금인' 대사' 장학금을 1 년에 62 13 달러를 주었다. 진 () 은 미국 대학에서 선호하는 학생으로 중국에서 가장 좋은 것으로 여겨지지 않는다. 왜냐하면 그녀는 반에서 54 명 중 35 위를 차지해 논란이 많은 학생이기 때문이다. 일부 선생님들은 그녀를 "노는 데만 열중하고 본업에 종사하지 않는다" 고 비난했다. 현재 청두에서' 진현상' 은 교육 이념에 대한 토론을 불러일으켰다.
진, 나이 17, 국가 2 급 선수. 시, 성, 국가급 라디오 방향 찾기 대회에 여러 차례 참가하여 여러 차례 상을 받았다. 그녀는 지난 6 년간 거의 모든 학교급 행사에 참가해 프로그램 진행자, 노래방 대회에서 사진, 무용 대회에 이르기까지 상을 받았다. 그녀의 6 년간의 중학교 생애 중, 거의 두 달마다 한 번씩 상을 받았다. 그녀는 영어를 할 수 있고, 컴퓨터를 할 수 있고, 탐험할 수 있고, 과학 기술 창작에서 감히 생각할 수 있다. 그러나 진의 성격은 움직이기 좋아서 공부에서 부지런하고 배우기를 좋아한다고 할 수는 없다. 그녀는 중국 전통의 좋은 학생과는 거리가 멀다. 선생님이 그녀를 간곡하게 가르쳤다. 만약 네가 그 놀이하는 시간을 공부에 투입한다면, 너도 북경대학교 청화를 시험할 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그러나 첸은 말했다: "아니, 나는 어른의 눈에는' 우등생' 이 아니다." 미시건 과학기술대학의 인기에 대해 진애적으로 대답했다. "상이 많네요." 열무중학교 교장 주계장은 "진승의 관건은 토플 성적이 아니라 종합적인 자질이다" 고 말했다.
높은 점수를 추구하는 것은 학부모와 학교의 보편적인 마음가짐이고,' 진현상' 은' 고점수론' 에 대한 강력한 충격이다. 우리는 확실히 교육 현황에 대해 많은 의문을 가지고 있다: 높은 점수를 받는 것이 고품질인가? 전면적으로 발전하는 아이들은 높은 점수를 받아야 합니까? 하지만 한 가지는 의심의 여지가 없습니다. 높은 점수에도 저능이 있습니다. 그리고는요? 우리가 추구하는 것은 높은 점수입니까, 아니면 전면적인 발전입니까? 나는 이것이 바로 자질교육이 현재 힘써 해결해야 할 문제라고 생각한다. 높은 점수와 양질의 유기농을 조화롭게 결합하면 높은 점수와 양질의 품질을 모두 추구해야 한다.
조합:
1. 자질교육은 학업과 성적의 성공만이 아니라 학생들의 종합적인 능력을 높이는 것이다.
2. 현재 우리 현 2 중과 진정한 초등학교 초기에 진행된 새 수업은 성적이 좋다는 것이 에너지가 높다는 것을 의미하는 것이 아니라 학교가 자질 교육으로 나아가기 시작했다는 것을 보여준다.
참고 문헌 (1):
며칠 전 쓰촨 청두 레무중학교 고 3 학생 진이 토플 시험에서 540 점 성적으로 미시간 과학기술대 컴퓨터과에 입학했다. 첸이 학교에 지원했을 때는 2,000 달러의 장학금만 신청했지만 미시간 과학기술대는 학부 유학생 중 가장 높은 장학금인' 대사' 장학금을 1 년에 62 13 달러를 주었다. Curtisj 대통령 .. 학교의 첸은 친필 편지를 썼다. "빨리 뵙기를 바랍니다." 진 () 은 미국 대학에서 선호하는 학생으로 중국에서 최고로 여겨지지 않는다. 왜냐하면 그녀는 반에서 54 명 중 35 위를 차지했고 논란이 많은 학생이기 때문이다. 일부 선생님들은 그녀를 "노는 데만 열중하고 본업에 종사하지 않는다" 고 비난했다. 현재 청두에서' 진현상' 은 교육 이념에 대한 토론을 불러일으켰다.
미국 대학에 이메일을 보내다
첸 파일: 17 세 첸은 국가 2 급 운동선수이다. 시, 성, 국가급 라디오 방향 찾기 대회에 여러 차례 참가했고, 1998 은 전국 라디오 방향 찾기 선수권대회 청년여자조 4 위, 2000 년 쓰촨 성 청소년 기술 혁신 대회 1 등상 수상자, 특허 출원 국가특허국. 청두시' 삼좋은 학생' 은 3 년 연속 여자 800m 운동회 우승을 차지했고, 중학교는 청두시 자시험 영어 2, 4 급, 고 2 는 대학을 통과했다. 그녀는 지난 6 년간 거의 모든 학교급 행사에 참가해 프로그램 진행자, 노래방 대회에서 사진, 무용 대회에 이르기까지 상을 받았다. 그녀의 6 년간의 중학교 생애 중, 거의 두 달마다 한 번씩 상을 받았다.
영어 학습: 감히
진상중학교 이듬해에 학교에서 외국인 유학생 몇 명이 왔다. 모두를 골치 아프게 하는 것은 소통이 매우 어렵다는 것이다. 진설은 잠재적인 국제 학생 앞에서 영어를 말하는 것이 모국어를 말하는 것처럼 자유롭다. 그녀에게 어떻게 배웠는지 물었다. 그녀는 다른 것은 없다고 말했다. 나는 감히 말할 수 있을 뿐이다. 휴일마다 첸은 청두의' 영어 코너' 에 가서 영어 애호가들과 교류한다. 외국인을 잡으면 멋진 채팅입니다. 초 2 여름 방학에 그녀는 가와대에서 열린 영어 회화반에서 20 일 동안 훈련을 했다. 그 기간 동안 그녀의 영어는 비약적으로 발전했다. 영어를 가르치는 스콧 선생님은 중국어를 모르기 때문에 첸은 모든 것을 번역해야 한다. 그녀는 인터넷 채팅을 할 때 영어로 네티즌과 이야기를 나누었다. 그녀의 유창한 영어는 의문을 불러일으킨다. "당신은 중국인입니까, 외국인입니까?" 그 전에 진설은 유학을 갈 생각도 못했고 토플을 시험할 생각도 못했다. 그녀는 토플이 멀다고 생각한다.
1998 12 한 유미교우가 오례중학교로 돌아왔고, 클린턴 대통령이 친필로 서명한 미국 우수 학생 메달도 가지고 왔다. 이 학생은 영어를 아주 잘한다. 학언니는 첸의 카리스마를 좋아하며 미국 유학은 쉽고 영어도 괜찮다고 말했다. 토플 시험을 보러 가자!
토플 시험을 보러 가자!
이 말은 진의 머릿속에서 여러 날을 배회했는데, 그는 이런 자유로운 학습 환경을 좋아한다. 나는 왜 시험을 보지 않습니까? 선배가 할 수 있다. 왜 내가 할 수 없어? 나도 클린턴식 한 벌 사서 입을 것이다. 이후 미국에서 대학원생인 사촌 형이 귀국해 친척을 방문했다. 그는 그녀를 격려했다: 너의 영어 수준은 나와 비슷하다. 너는 시험을 볼 수 있다. 그래서 첸은 영어 성적이 좋은 학생들을 동원하여 시험을 보았지만, 모두들 겁이 나서 포기했다. 진의 생각은 그의 용기와 능력을 시험해 보는 것이다. 그래서 첸은 지난 5 월 토플 시험 1999 에 참가했다. 7 월 성적이 나왔어요. 490 점이에요.
6 월에 점수가 나오기 전에 그녀는 또 8 월 토플 시험에 지원했다. 이번에 그녀는 쓰촨 대학 토플 시험 전 학원에 가서 한 달 동안 공부했고, 6 월 5438+ 10 월 토플 시험 540 점을 받았다. 이후 그녀는 자신의' 언급할 만한' 상을 영어로 번역해 외국 대학과 자신의 영어 파일들을 제공했다. "모두 내가 직접 만든 것이다." 2000 년 5 월 진설은 매우 자랑스럽고 자신감이 있었다.
컴퓨터 배우기: 감히 노크
지난해 6 월 5438+ 10 월 토플 성적이 떨어진 후 하버드 매사추세츠 등 일류 대학에 가는 것이 그리 크지 않다고 생각했고, 2 권도 갈 수 있었다. 다년간의' 인터넷 나이' 로 그녀는 인터넷에서 미국 대학의 정보를 찾기 시작했다. 4,000 여 개 미국 대학 중 워싱턴 주립대, 미시간 과학기술대 등 자신의 상황과 점수에 맞는 60 여 개 대학을 찾아 일일이 이메일을 보냈다.
2000 년 2 월 07 일 새벽, 첸이 미국 미시안 과학기술대학에 입학한 메일이 도착했는데, 당시 그녀는 여전히 자고 있었다. 2 1 일 후 서면 입학 통지서를 보냅니다.
진의 컴퓨터는 그녀가 중학교 2 학년 때 그녀의 아버지가 그녀에게 준 생일 선물이다. 아버지는 그녀에게 컴퓨터 한 대를 주셨지만, 한 가지 조건이 있다: 게임을 할 수 없다. 그 이유는 게임 전문가가 무궁무진한 게임 소프트웨어를 개발하고 있기 때문이다. 너는 영원히 완성할 수 없지만 생명은 한계가 있기 때문이다. 진은 지금까지 비디오 게임을 해본 적이 없다. 그러나 그녀는 아직 컴퓨터의 각종 기능을 배우지 못했다. 모두 스스로 두드린 것이다.
"나는 컴퓨터 사용에 관한 책을 읽은 적이 없다. 보고 싶지 않아요. 너무 힘들고 귀찮아요. " 그녀는 문을 두드리며 더듬었다. 영어 힌트와 도움이 있으면 언제든지 오류를 수정할 수 있다. 내가 깨면요? "망가지면 고쳐라." 아직도 모르면 급우들과 교류하거나 아버지에게 물어볼 수 있다. 그녀는 컴퓨터가 공부에 매우 도움이 된다고 생각한다. 국어, 영어 같은 문학 과목은 외워야 할 것이 많지만, 외워야 할 것은 모두 먼저 컴퓨터에 넣을 수 있다. 일단 열어야 할 때 볼 수 있어 책을 넘기는 번거로움을 덜어준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
그녀는 인터넷에서 새로운 정보를 많이 볼 수 있을 뿐만 아니라 공부에 정말 도움이 된다고 말했다. 그녀가 인터넷에서 가장 많이 보는 것은 교육 과학 문화 방면의 정보이다. "어쩌면 나는 이미 익숙해졌을지도 모른다. 나는 지금 인터넷을 하면 먼저 교육 방면의 뉴스를 보고 다른 것을 봐야 한다. "
첸은 매주 토요일 밤과 일요일 아침에 2 ~ 3 시간 동안 인터넷을 한다. 그녀의 네티즌은 그녀의 대화를 알아듣기 때문에 그녀를 좋아하지 않는다. 그녀와 교류할 수 있는 사람이 너무 적다. 그녀는 영어로 채팅한다. 첸은 드라마를 보지 않는다. 그녀는 아버지의 말로 "드라마는 영원히 다 볼 수 없지만 인생은 제한되어 있다" 고 말했다.
기술 혁신: 감히
"첸은 어릴 때부터 말썽꾸러기였다." 그녀는 특히 물건을 여는 것을 좋아한다. 아빠의 라디오 장비, 시계, 그의 장난감, 집안의 모든 것이 이미 그녀의 손에' 산산조각이 나' 돌이킬 수 없다. 생물을 관찰하기 위해 초등학교에 다닐 때 아버지는 그녀에게 현미경을 사 주셨고, 그녀는 자동차 모형 제작 대회에서 시급 2 등상을 받았고, 기본적으로' 남자의 세계' 에 속한다. 학교에서 무선전신측향반을 모집하여 그녀는 지원했다. "나는 단지 이것이 무슨 용도로 쓰이는지 알고 싶다. ""
기술 창조 방면에서 첸은 항상 무언가를 생각하고 있다. 작년 6 월, 1 1 그녀는 국가특허청에' 걱정 없는 광주리' 특허를 신청했다. 어머니가 출장을 가는 것을 보고 자주 중요하지 않은 물건 (예: 우피) 을 수시로 곁에 가지고 다니기 때문에 번거롭기 때문이다. 나는 바구니에 메자닌을 디자인하는 것이 얼마나 좋은지, 물건을 넣고 자물쇠를 하나 더 넣으면 바구니의 다른 기능에 영향을 주지 않고 도난을 막을 수 있다고 생각했다. 한동안 시험 제작을 거쳐' 걱정 없는 차광주리' 를 만들었는데, 현재 상인들이 그녀와 조업을 협상하고 있는데, 그녀는 특허를 20 만 원에서 30 만 원으로 할인했다. 목욕할 때 화장실 롤 밖에 있는 종이 머리는 쉽게 젖는다. 종이 머리를 찢어서 자동으로 회수하고 사용할 때 자동으로 꺼내는 방법을 생각해 볼 수 있습니까? 학생이 책가방을 메고 학교에 갔는데 갑자기 비가 왔다. 책가방에 있는 버튼을 살짝 건드리면 책가방에 보관되어 있는 우산이 자동으로 열리면 얼마나 좋을까요? 화장실은 2 ~ 3 일 동안 청소하지 않으면 악취가 난다. 변기의 충수구에 파편을 설치해 충수구를 막을 수 있다면, 조금만 힘을 주면 물꼬를 튕겨 벽에 붙을 수 있고, 물이 튀어나오면 탄알이 자연스럽게 튕겨 충수구를 막아 악취가 나지 않는다. 그리고 우리가 사는 집. 만약 우리가 음향을 조절할 수 있다면, 우리는 우리가 듣고 싶은 것을 중얼거리기만 하면 된다 ... 진설은 이런' 생각' 이 더욱 구체화되고 보완되고 있다고 말했다.
생각을 좋아하기 때문에 진설은 문제를 볼 때 시야가 넓어지고 각도가 다양해 또래들이 따라잡을 수 없는 것이다.
진 부모의 교녀 교훈은 그녀가 자유롭게 일을 하게 하고, 그녀가 잘못을 저질렀을 때 그녀를 말하지 말고, 그녀를 말하기도 귀찮다는 것이다.
학습: 정말 노력하지 않아요.
"만약 내가 2 등을 한다면, 나는 반에서 35 등을 했다." 첸이 있는 3 학년 2 반에는 54 명의 학생이 있다. "사실 성적이 좋은 학우가 부럽다. 나도 성적이 좋은 것은 즐거운 일이라고 생각했지만, 좋은 성적을 위해 언어학, 물리학, 화학 등의 학과에 시간을 보내지 않을 것이다." 왜요 그녀는 웃으며 말했다. "아마도 나는 이미 진부한 것을 배웠을 것이다."
첸은 효율적인 학습을 좋아해서 하루 종일 책을 읽는 것을 참을 수 없다. "때로는 노력하고 싶지만, 종종 할 수 없는 경우가 많다. 왜냐하면 나는 시간을 좀 내서 시야를 넓힐 수 있는 다른 것을 알고 싶기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 노력명언)." 지금까지 첸은 매일 30 분 동안 낮잠을 자고 잠자리에 들기 전에 국내외의 유명한 문학 작품을 꼭 읽어야 한다는 습관이 있다.
"나는 책을 읽을 때 피곤하다. 왜 내가 계속 읽어야 합니까? 얼마나 유용할까요? " 그녀는 열심히 노력했지만 좋은 성적을 얻지 못한 학생들이 바로 이런' 노력' 의 결과라고 생각한다. 그녀의 아버지 진창군은 딸의 공부가' 소탈하다' 고 인정했다. "그녀는 한동안 열심히 노력했고 성적이 오르자마자 다른 곳으로 갔고, 성적이 옐로카드 경고만 나오면 돌아왔다." 첸은 그녀 자신의 학습 방식을 가지고 있다. 그녀는 그녀가 교실에서 매우 효율적이라고 생각한다. "그녀는 교실에서 빠르고 많이 흡수했다. 수업이 끝난 후에는 일반적으로 복습하지 않는다. 예를 들어, 영어 수업이 끝나면 나는 책을 두고 집에 가지 않을 것이다. " "이것이 아마 내 성적이 좋지 않은 주된 이유일 것이다." 그녀는 자신을 해부했다.
진의 성격은 움직이기 좋아서 공부에서도 부지런하고 배우기를 배울 수 없다. 그녀는 중국 전통의 좋은 학생과는 거리가 멀다. 선생님이 그녀를 간곡하게 가르쳤다. 만약 네가 그 놀이하는 시간을 공부에 투입한다면, 너도 북경대학교 청화를 시험할 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그러나 첸은 말했다: "아니, 나는 어른의 눈에는' 우등생' 이 아니다." 미시건 과학기술대학의 인기에 대해 진애적으로 대답했다. "상이 많네요." 열무중학교 교장 주계장은 "진승의 관건은 토플 성적이 아니라 종합적인 자질이다" 고 말했다.
진은 기자에게 그가 미국 영사관에 가서 비자를 발급할 때 미리 50 가지 질문을 준비했는데, 모두 자신이 인터넷에서 조회한 것이다. 답은 모두 자신의 상황에 따라 준비한 것이라고 말했다. 결국 비자는 한 번에 성공했다.
진현상' 은 교육 이념에 대한 큰 토론을 불러일으켰다.
■ 학생: 우리를 억압하지 마세요.
유효강은 신문 한 부를 들고 흥분해서 부모님께 "진태운이 좋다!" 라고 소리쳤다. 너는 하루 종일 점수를 받고, 나는 어떤 활동에도 참가할 수 없다 ... 보도를 자세히 보고 청두 모 중학교 고등학생 양샹은 "학교에서 인파 전술을 하는데, 어디서 여가시간이 개인 취미를 키울 수 있을까?" 라고 한탄했다. 다행히 국내 고교의 합격은 수능 점수만 본다! , Liu 와 tangkel 도 같은 이론을 가지고 있습니다. 첸 대학 입학 시험 경우, 반드시 이상적인 결과를 얻을 수는 없지만, 그녀는 자신의 장점을 잘 발휘하고, 그녀는 감히 돌파하고, 감히 싸울 수 있습니다. 그녀에게서 우리는 성공의 길이 확실히 많다는 계시를 받았다. 단지 높은 점수를 받는 것이 아니다. 학교와 가정이 우리 인재가 될 수 있는 편안한 환경을 조성하기를 바랍니다.
■ 부모: 인형이 높은 점수를 받게 하는 것은 어쩔 수 없는 일이다.
학부모 왕선생은 신문을 들고 연신 고개를 끄덕였다: 진진이 좋다. 아이가 높은 점수를 받아야 하는지, 자질을 키워야 하는지에 대한 질문을 받았을 때, 그는 어쩔 수 없이 이렇게 말했다. "부모는 정말 아이의 전면적인 발전을 키우고 싶지만, 많은 시간과 정력이 필요하다. 시간이 촉박하고 경쟁이 치열한 상황에서, 나는 아이들이 전면적인 발전을 희생하여 높은 점수를 추구하게 해야 한다. 왜냐하면 높은 점수는 응시 교육 하에 너무 많은 이득이 있기 때문에, 중점 초중고등학교, 중점 대학, 능력이 어떠한지, 나중에 다시 이야기할 수 있기 때문이다. " 그는 아이들이 농구를 아주 좋아한다고 말했는데, 시험에 대처하기 위해 몇 달 동안 아예 아이들이 농구를 건드리지 못하게 했다. 왕선생처럼 갈등심리를 갖고 있는 학부모도 많은 것으로 알려졌다. 한 이씨 학부모는 "더 실속 있다" 고 말했다. 능력은 미국에서 즐길 수 있고 점수는 국내에서 더 즐긴다. 당신은 부모님께 어떻게 선택하라고 합니까?
■ 교육자: 높은 점수와 양질의 조화로운 발전을 희망합니다.
나계휘 쓰촨 교육학원 물리학과 부교수는 높은 점수를 추구하는 것은 학부모와 학교의 보편적인 마음가짐이며,' 진현상' 은' 고점수론' 에 대한 강력한 충격이라고 말했다. 우리는 확실히 교육 현황에 대해 많은 의문을 가지고 있다: 높은 점수를 받는 것이 고품질인가? 전면적으로 발전하는 아이들은 높은 점수를 받아야 합니까? 하지만 한 가지는 의심의 여지가 없습니다. 높은 점수에도 저능이 있습니다. 그리고는요? 우리가 추구하는 것은 높은 점수입니까, 아니면 전면적인 발전입니까? 나는 이것이 바로 자질교육이 현재 힘써 해결해야 할 문제라고 생각한다. 높은 점수와 양질의 유기농을 조화롭게 결합하면 높은 점수와 양질의 품질을 모두 추구해야 한다. 그들은 추구에 있어서 모순이 없다.
* * * 중국공산주의청년단（약칭) 청두시위 부서기 송검봉은 진으로부터 우리가 큰 계시를 받았다고 생각한다. 혁신적인 자질은 국내외에서 모두 매우 인기가 있다. * * * 중국공산주의청년단（약칭), 학련, 소선대는 학생 혁신 교육의 배양을 강조하며, 혁신 교육은 자질교육의 핵심이자 영혼이다. 이제' 혁신 교육' 이 전례 없는 관심을 받고 있다.
청두시 염도거리 중학교 나선생님은 "로마는 하루만에 지은 것이 아니다" 며 가정교육이 중요하다고 생각한다. 진설이 감히 책에서 뛰어내려 잠재적인 학습 압력 하에서 자신의 능력의 발전을 추구하는 것은 매우 드문 일이다. 현재 많은 인형의 잠재력이 발휘되지 않았지만 응시 교육에 의해 교살되고 속박되어 자질교육의 실시가 절실하다.
(2)
사회자: 아정, 푸젠 인민출판사 칼럼니스트. 인터뷰자: 양동평, 베이징공대 연구원, 중앙방송사' 사실대로 말하기' 총계획. 중국 사회과학원 철학연구소 연구원 서우어)
점수와 품질
아정: 성적과 질은 무슨 관계가 있어요?
전통 교육의 상징 중 하나는' 점수가 가장 중요하다' 이지만 점수가 높은 학생이 반드시' 고에너지' 는 것은 아니다. 그럼 점수와 품질은 어떤 관계가 있나요? 지난 반세기 동안 한 학생의 성적은 기본적으로 점수로 측정되었다. 이 기준이 합리적입니까?
서유옥:' 점수 1 위' 는 장단점이 있다.
중국의 현재 (50 년대와 60 년대를 포함) 의' 점수지상' 은 매우 대단하다. 중국의 교육은 주관성이 없고, 사람을 평가하는 합리적인 기준이 부족하기 때문에, 당초 서류를 통해서만 한 사람의 정치적 자질을 평가할 수 있었던 것처럼 점수에 의지할 수밖에 없었다. 나의 이전 학교 동창들의 상황을 돌이켜 보면, 그의 앞으로의 성적과 전망과는 직접적인 관계가 없다. 사실, 학교 시험의 내용은 과학 연구와 업무 관행과는 거리가 멀다. 선생님은 주제에서 벗어나 이상한 문제를 하는 것을 점점 더 좋아하게 되자, 학생들은 어쩔 수 없이 적응하여 암기, 시험에 대처하는 데 능숙한 사람들이 생겨났지만, 실제로 좋은 성적을 거둔 후 큰 성과를 거둔 사람은 많지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 출국 후, 나는 중국 학생들의 성적이 영국 학생보다 훨씬 좋고, 공부하는 과정도 영국 학생보다 많다는 것을 발견했다. 시험에 비해 영국 학생은 할 수 없을 수도 있지만, 일을 하면 중국 학생은 영국 학생보다 못하다. 이는 성적이 상위권에 있는 열세를 보여 주지만, 한편으로는 성적이 좋지 않은 사람이 할 수 있는 것은 아니다. 공부를 열심히 하지 않으면 천재가 되는 것 같다. 점수제도와 과거제도를 비판할 때 좋은 학생들을 간단히 부정할 수는 없다. 공부와 과정도 기본적인 지능 훈련을 포함한 독립성을 가지고 있기 때문이다. 이런 부정은 반지주의와 큰 관계가 있다.
양동평: 판단에는 두 가지 기준이 있습니다.
이런 기계의 시험 제도는 일정한 기준에 부합하는 인재, 즉 합격품을 대량으로 양성하는 데 적합하지만 창조적 인재 양성은 파괴적이다. 나는 중학교 때 이 점을 느꼈다. 개성이 강하고 억압을 받는 우수한 학생들은 차라리 도서관에서 책을 읽을지언정 수업에 가지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이것은 당시 엉뚱한 것이었다. 그는 입단하기 싫어서 다른 사람을 동원했다. 당시 학교 교육은 이런 인재의 성장을 위한 환경을 만들 수 없었다. 느슨한 교육 환경이 우수한 인재의 발전에 더 유리하다고 말해야 한다.
이런 시험 제도에 대해 말하자면, 많은 사람들이 묻습니다: 해방 후 20 년 동안 많은 인재를 양성하지 않았습니까? 뭐가 나쁜데? 지금 많은 인재들도 대학 교육인데, 이런 교육이 여전히 유효하다는 것을 증명하는데 ... 이 문제를 어떻게 평가합니까? 나는 우선 이 제도가 대다수의 사람들에게 이득이 되는지 피해를 입느냐에 달려 있다고 생각한다. 이 제도는 소수의 우수한 인재를 선별할 수 있다. 과거제도와 마찬가지로 임측서 같은 사람들이 생겨났다. 하지만 문제는 대부분의 사람들을 희생시켜 대부분의 사람들을 이 교육 체계의 실패자, 무용자, 피해자로 만든다는 것이다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 학교 교육은 그들의 학습 열정, 동기, 흥미를 타격하여 결국 절망 속에서 학교를 떠나게 했다. 대학에 다니는 사람들만이 성공으로 간주될 수 있다. 이것이 바로 이 시스템의 단점이다. 그는 모든 사람이 자신의 상황에 따라 자신의 천성을 탐구하고, 자신의 학습 흥미를 키우고, 앞으로의 생활에서 계속 배우고 지식을 추구하도록 격려하지 않는다. 그는 이런 물건을 키우지 않고 힘든 시험에 합격하여 선발했다. 만약 그들이 통과한다면, 그들은 인재가 될 것이다. 만약 그들이 실패한다면, 그들은 "폐품" 이 될 것이다. 이것은 많은 사람들의 학습 열정을 타격하고 많은 사람들을 학교에서 쫓아냈다. 최근 몇 년 동안 농촌 학생들의 손실이 매우 심각하다. 사람들은 원인을 빈곤으로 귀결했지만, 많은 농촌 지역에서는 빈곤이 주된 원인이 아니다. 초등학교 5 학년과 중학교 2 학년은 인재 유출의 절정이다. 학생들은 자신에 대한 판단이 있어서 학교 공부에 적응할 수 없고, 자신이 계속 깊이 연구할 능력이 없다고 느끼면 학업을 포기한다. 공부는 단순히 지식을 추구하고 생존 능력을 향상시키기 위해서가 아니라 심학을 위한 것이다. 이것이 성패의 유일한 기준이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 현재 우리 또래의 5% 정도밖에 대학에 합격하지 못했기 때문에, 대다수의 학생들은 모두 우울하다. 마치 2 등 3 등 사람이 된 것 같다.
둘째, 이런 시험 제도가 소수의 우수 인재 (높은 점수) 발전에 대한 추진인지 아니면 저항인지를 봐야 한다. 청화를 예로 들면 전국 최고의 학생들을 집중시켰고, 전국 수능 수석은 대부분 청화에 있었다. 그렇다면 학습 과정에서 그들은 더 똑똑하고, 더 창의적인가, 아니면 더 멍청한가? 나는 칭화에서 그들과 이야기를 나누었는데, 그들은 현재의 대학 교육에 매우 실망했다. 그들은 천부적인 재능이 있고 학습 능력이 매우 강하다. 시험은 그들에게는 어렵지 않지만, 학교는 그들의 창의력을 발전시키기 위한 더 나은 환경을 제공하지 않았다. 대학 4 년 동안 그들을 실망시켰는데, 이런 감정은 우수한 학생들 중에서 더욱 두드러진다. 마지막으로, 그들은 외국어를 배우는 것과 같은 개인화된 학습을 통해 출국한다. 불행히도, 학습은 그들에게 압력과 도전을 가져다 주지 않았다. 중국에는 확실히 우수한 생원이 있지만, 기존의 교육체계는 충분히 개발할 수 없다. 물론 대만성에도 비슷한 상황이 있다. 이원철이 노벨상을 받았을 때 대만성 교육계는 기뻐했다. 그러나 이원철은 수상이 대만 교육의 성공을 입증하는 것이 아니라 대만 교육의 실패를 입증한 것이라고 분명히 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 그는 만약 그가 대만성에서 계속 교육을 받는다면, 그는 영원히 노벨상을 받지 못할 것이라고 말했다. 그래서 국내에서는 소수의 사람들만이 이 문제를 인식하고 있다. 1985 전국교육업무회의에서 만리는 사회 현대화 요구에 적응하지 못하는 구식 교육 내용과 방법을 개혁해야 한다고 말했다. 그렇지 않으면 국가가 더 많은 돈을 써도 일류 인재를 양성할 수 없다. 이것은 내가 아는 1980 년대의 유일한 고위 지도자의 냉정한 연설이다. 그 당시 모두가 교육 시스템의 가장 큰 문제는 돈이 부족하다는 것이라고 생각했기 때문이다. 돈만 주면 나는 일류 인재를 양성할 수 있다. 어떤 영화감독들처럼, 할리우드에 뭐가 있냐고 오만하게 말했다. 돈 아닌가요? 나에게 1 억을 주면 나는 사람을 놀라게 할 수 있다. 사실 전혀 그런 일이 아니다. 그래서 교육제도는 여전히 중요하다.
서유옥: 학교 교육은 성공의 영광을 누릴 수 없습니다.
표면적으로 볼 때, 중국의 모든 우수한 인재는 고교에서 왔다고 할 수 있다. 하지만 사실, 우수한 인재는 대학 양성의 결과입니까, 아니면 대학 교육의 결과입니까? 좀 더 투철하게 말하자면, 중국의 사회평가기준에서' 인재' 는 반드시 대학의 증명서를 가지고 그를 증명해야 한다. 예를 들어, 한 사람이 약간의 노력을 했지만, 이 증명서가 없으면 그는 과학 연구 기관, 대학 또는 고등 문화 기관에서 일할 수 없다. 증서를 발급한 장소와 증서를 발급하는 행위가 우수한 인재가 이곳에서 양성된 결과라는 것을 증명할 수 있습니까? 혼동하기 쉽다. 나는 대학에 다녔다. 만약 내가 대학 졸업장을 원하지 않는다면, 나는 아무것도 할 수 없다. 그런데 네가 졸업장을 보냈는데, 내 모든 성적이 이 졸업장 덕분이라는 뜻인가요? 성공한 사람들의 성취가 교육의 성공을 증명할 수 있을지는 방법론적으로 분명히 해야 한다. 교육 시스템의 성공은 단지 우리가 과학자와 기술자들을 양성했기 때문만이 아니라, 또는 많은 걸출한 인재들이 대학에 진학하여 졸업장을 받았다는 사실로 증명될 수 없다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이것은 두 가지 다른 개념이다.