1920 년대에 시작된 종신교육은 60 년대의 국제교육사조 속에서 유행하기 시작했다. 어떤 사람들은 교육이 어린 시절과 청소년기뿐만 아니라 사람의 일생을 관통해야 한다고 생각한다.

평생 교육이라는 단어가 영국에서 처음 등장한 것은 19 19 년이었다. 제 2 차 세계대전 이후 교육 문헌에 대량으로 나타났다. 1960 년대에 유네스코 성인 교육국 국장, 프랑스의 롱그랑이 대대적으로 제창했다.

그는 수백 년 동안 생명을 반으로 나누는 것은 과학적 근거가 없다고 생각한다. 전반부는 교육에 쓰이고 후반부는 일에 쓰인다. 교육은 한 사람이 태어날 때부터 죽을 때까지 끝이 없는 일이어야 하고, 교육은 모든 사람이 필요로 할 때 가장 좋은 방법으로 필요한 지식과 기술을 제공해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

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역사를 발전시키다

65438 에서 0965 까지 롱그랑의 건의는 유네스코 국제성인교육촉진위원회의 토론을 거쳐 많은 회원국의 인가를 받아 널리 퍼졌다. 그러나, 사람들은 평생 교육의 개념에 대해 다른 견해를 가지고 있다. 일반적인 해석은 평생 교육이' 사람들이 평생 받은 각종 훈련의 합계' 라는 것이다.

그것은 모든 연령대의 각종 교육을 포함하며, 정규교육과 비정규교육을 모두 갖추고 있다. 학교 교육도 있고 사회 교육도 있다.

이런 사조는 현대 과학기술의 진보와 발전으로 생산기술, 생산조직, 생산공예를 끊임없이 변화시켜 노동과 직업의 변화를 초래한 형세에서 생겨나고 형성된 것이다. 이는 비정규 성인 교육을 발전시킬 뿐만 아니라 취학 전 교육과 고등 교육을 평생 교육 체계에 통합해야 한다.

바이두 백과-평생 교육