1, 물리적 클래스:

폐품, 자연물, 장난감, 가전제품.

2, 사진, 카드:

사진, 카드, 디지털 카드, 공식 카드.

3, 붙여넣기, 잘라내기 클래스:

벨벳 붙여 넣기 또는 자기 매력 및 삽입.

4, 시청각 수업:

기기.

5, 수제 게임 교구:

교사는 교육과 아동 발전의 필요에 따라 각종 천연자원과 재료를 수집, 분류, 가공, 변환 및 결합하여 장난감 교육을 재설계한다. 유치원 자체 제작 교구는 참여 원칙, 즉 교사, 유아, 학부모가 다방면으로 상호 작용에 참여하여 유아, 교사, 학부모에게 긍정적인 역할을 하는 참여 원칙을 따라야 한다.

확장 데이터:

교육 보조 및 학습 도구 선택 및 제작에 대한 고려 사항:

목표에 따라 연령대가 다른 어린이들의 인지적 특징을 고려해 안전위생 요건을 충족하고 경제 적용에 중점을 둔다. "한 가지 다목적" 을 시도하고, 교구와 학습 도구의 사용 효율을 높이고, 유아와 교구 및 학습 도구의 충분한 상호 작용을 위한 조건을 제공하고, 유아의 추상적인 논리적 사고의 발전을 촉진하는 데 주의를 기울여야 한다.

교구를 노는 것은 유치원에서 가르쳐야 할 뿐만 아니라 혼자 놀아야 한다. 선생님과 함께 교학활동을 전개할 수 있을 뿐만 아니라, 아이의 노는 것에 탐닉하는 천성에도 부합한다. 어린이, 교사, 학부모의 교조 놀이에 대한 다양한 요구를 만족시킬 수 있다.