초등학생의 발명 창조 활동은 매우 실용적이다. 교사는 학생들의 생활 현실을 고려하여 실천의 폭과 깊이를 합리적으로 안배해야 한다. 그렇지 않으면 발명이 창조한 막다른 골목으로 들어갈 것이다. 여러 해 동안, 나는 학생들의 혁신 능력을 키워야 할 필요성에서 출발하여, 학생들을 조직하여 생활과 연계된 일련의 발명 창조 실천 활동을 전개하였다. 예를 들어, 조사, 액세스, 정보 분석 및 특허 검색을 통해 발명 주제를 찾는 관행 조합법, 이식법, 지능 인센티브법, 역구상법을 이용하여 문제를 해결하는 실천 폐기물 이용, 교구 개혁, 학습 도구 혁신 등을 이용하다. 정신노동과 육체노동을 결합하는 관행을 실시하다. 예시 발명의 방법을 이용하여 원발명작품의 단점을 개선하는 방법 등. 초등학생의 발명 창조력을 확실히 높일 수 있다.