그는' 교무류' 를 제창하고, 서당을 창설하고, 학생 모집을 많이 하며, 노예주 귀족의 학교 교육에 대한 독점을 깨고, 교육 범위를 민간인으로 확대하고, 당시 사회 발전 추세에 순응했다.

그는' 학관' 을 주장하고, 공부가 끝나면 벼슬을 하러 간다. 그가 교육을 받는 목적은 정치적 군자를 양성하는 것이다. 군자는 반드시 높은 도덕적 자질을 가져야 한다. 그래서 공자는 학교 교육에서 도덕교육을 최우선 순위에 두어야 한다고 강조했다. ("제자가 들어가면 효도하고, 출가하면 효하고, 지성의와 신용을 지키며, 인민을 사랑하고 친절하다." 배울 여력이 있다. ") 를 참조하십시오.

2, 학습 방법:

학생은 성실한 학습 태도, 겸손하고 배우기를 좋아하며, 늘 배운 것을 복습하여' 온고로 새로운 것을 안다' 고 하고, 새로운 지식의 외연을 넓히고,' 일반삼' 을 넓혀야 한다.

확장 데이터:

공자는 사람들을 가르치고 교육합니다.

정치적 불만으로 공자는 교육에 많은 정력을 쏟았다. 공자는 이전에 노국에서 정찰병으로 일하다가, 나중에 제자들을 데리고 열국을 주유하여, 동주에 가서 아비에게 가르침을 구했다. 마지막으로, 나는 루로 돌아가서 가르치는 데 전념했다.

공자는 교육 독점을 깨고 사학선강을 개척했고, 제자는 3000 명에 달하는데, 그중' 72 현인' 은 유명한 72 현인이다. 이 72 명 중 많은 사람들이 각국 고위 관리들의 기둥으로 유가를 위해 휘황찬란하게 이어졌다.

프로필:

공자 (기원전 55 1 년 9 월 28 일-기원전 1 1 년 4 월), 성공, 명추, 춘추말기 (현 산둥 곡부) 사람

바이두 백과-공자