초등학생 안전교육 체험 500 자 범문 (a) 1. 캠퍼스 안전 교육과 교수의 질은 반드시 동시에 진행해야 한다.
안거낙업' 과' 안거낙업' 이라는 단어가 상호 보완적인 것처럼' 안거낙업' 이 없으면 안거낙업할 수 있을까? 마찬가지로, 한 학교에서 학생은 "학습" 을 위주로 하고, 학습은 그들의 "사업" 이다. 교사는 "가르침" 에 중점을 두고, 교육은 교사의 "사업" 이다. 교학의 질을 잘 잡고, 학생들의 좋은 학습 습관을 배양하고, 학생들의 각종 지식 학습에 대한 흥미를 불러일으키며, 학생들이 자각적으로 공부할 수 있게 하다. 학생들이 읽고, 자료를 찾아보고, 토론을 추적하고, 관심 있는 문제를 탐구하는 취미를 기르게 하다. 그러나 중국이 오랜 과거시험과 조기 응시교육을 거쳐 많은 사람들이' 고학고독' 골목으로 들어갔다는 점에 유의해야 한다. 선생님은 교육의 질에 치중하는 동시에 하루 종일 숙제를 가지고 악마 같은 훈련에 들어간다. 교실 안의 아이들은 모두 착해져서 더 이상 말썽을 일으키지 않지만, 시력이 낮고 능력이 떨어지는 학생들이 많다. 이것은 교육의 찌꺼기 현상이므로 버려야 한다. 고대인들이 자주 언급한' 거문서화',' 문능치국 흥국',' 도문오략', 신중국이 성립된 후 제창한' 덕, 지혜, 체, 미, 노동' 은 교육의 여러 방면의 발전을 보여준다. 따라서, 교학의 질을 높이는 것은 바로 교사가 각 과 교수에서 학생들의 흥미를 유도하고 자극하는 것이다. 그래야 학교에서 싸우고 아무 일도 하지 않는 것을 막을 수 있다. 캠퍼스를 정말 안전하게 만들 것입니다.
둘째, 학생의 행동 습관을 규범화해야 한다.
중국의 교육자 Tao Xingzhi 는 "습관은 자연이됩니다. 클릭합니다 좋은 행동 습관은 사람의 성격을 형성하고, 사람의 매력을 과시하며, 사람의 수양을 반영한다. 좋은 행동 습관은 평생 유익을 준다. 학교는 사람을 양성하는 곳이고, 아이의 좋은 습관을 키우는 것은 조국의 미래와 관련된 사회 풍조이다. 따라서 교육자로서 학생의 행동 습관을 키우는 데 있어서는 상벌, 공평한 대우, 아이가' 영욕, 옳고 그름을 알 수 있도록' 해야 하며, 사랑과 증오를 명확히 해야 좋은 교육 환경을 조성할 수 있다.
셋째, 법제 교육이 시급하다.
옳고 그름에 대한 관념이 강하지 않고 명예와 불명예가 강하지 않은 초등학생, 특히 고학년 아이들에게는 신체의 성장이 많은 것에 대해 호기심을 갖게 한다. 농촌에서는 일부 학부모들이 농담을 해서 아이를 캠퍼스에 데리고 들어가 함부로 말하고 일을 함부로 한다. 다른 학우들에게 상처를 주다. 나는 학교가 정기적으로 법제교육을 실시하여 아이들에게' 초상권' 과' 명예권' 을 알리고 법률의식을 강화하고 캠퍼스 환경을 안정시켜야 한다고 생각한다.
넷째, 학부모 교육은 시급히 정비되어야 한다
현재 많은 가정에서 첫째, 차오웨이는 혼자 시부모의 손에 진주가 되어 부모의 사랑에 빠지는 현상이 많다. 자녀에 대한 엄격한 교육은 말할 것도 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) 둘째, 부모는 매일 마장관과 지주테이블에 빠져 자식에 대한 교육을 방임한다. 아이는 방과후에 시끄럽게 떠들어대는 마작 테이블 앞에 있든지, 눈이 졸리면 집으로 돌아갈 수 없고, 도박에 진 부모에게도 화가 난다. 인터넷 카페에 들어가거나 어둠 속에서 게임을 해서 영상을 본다. 텅 빈 방에 혼자 있다가 배불리 먹고 배가 고프다. 아니면 삼삼오오 무리를 지어 이 산비탈에서 저 모퉁이까지 싸우면 할 말이 없다. 셋째, 어린이를 남겨두고 시부모가 그들의 생활을 관장하며, 그들의 정신적 성장을 이끌 수 없다. 아이는 시부모님께 반항하여 시부모의 잔소리를 듣지 않는다. 특히 방임하는 학부모, 학생들이 학교에서 소란을 피우고, 선생님은 학부모를 청하고, 학부모는 "바쁘다" 고 한다. 선생님의 집을 방문했을 때, 집 문은 닫혀 있었다. 학교와 가정의 교육 링크가 심각하게 분리되어 학생들이 좋은 행동 습관을 기르는 것이 더욱 어렵다. 따라서 부모는 "자녀 양육" 교육을 받아야합니다.
교사의 도덕성은 교사의 영혼입니다.
"윤물이 가늘고 조용하다" 는 것은 교사가 학생을 교육하는 묘사이다. 우리는 종종' 배우고 우측시' 를 기억하는데, 모델이 되지 않으면 무슨 모델인가? 한 선생님은 학식이 해박하고 좋은 행동 습관 (수양) 이 없어도 학생의 존경을 받지 못하며, 경앙은 말할 것도 없다. 선생님으로서 좋은 행동 습관 (수양) 이 없으면 학생들은 잠재감화에서 불량한 행동 습관을 길러 이를 자랑스럽게 여기고 정의감을 약화시킨다.
학생들을 대할 때 선생님은 "배에 배 한 척을 실어야 한다" 고 하셨다. 학생을 너그럽게 대하고, 모든 학생을 공평하게 대하다. 우리 소년이 잘못을 저질렀을 때, 우리는 무슨 일이 일어났는지, 그에게' 어디가 잘못되었는지' 그리고' 그가 무엇을 해야 하는지' 의 방향을 분명히 말해야 한다. 학생들이 자신의 잘못을 깨달을 때만 그들은 잘못을 고치도록 설득당할 것이다. 선생님은 영원히 자신의 호오에 근거하여 학생을 판단해서는 안 된다. 일단 학생과 선생님이 반대 입장에 서게 되면, 교육은 실패할 뿐, 안전 교육은 말할 것도 없다.
캠퍼스 안전 교육은 교사, 학생, 학부모, 캠퍼스, 가정, 사회와 밀접한 관련이 있다. 안전교육은 소홀히 해서는 안 되며, 각 방면에서 강화해야 진정으로' 안전하고 조화로운' 캠퍼스를 세울 수 있다.
초등학생 안전교육 체험 500 자 범문 (2) 반 관리에서 나는 안전관리를 매우 중시하고, 학생들의 적극성을 충분히 동원하며, 각종 조치를 취하여 반 안전관리를 강화한다. 매우 효과적입니다. 나는 먼저 자신의 견해를 간단히 말하겠다.
한 차례의 주제반 회의가 상식에 스며들었다.
조사를 통해 우리 반 학생들의 안전 지식 부족, 특히 생명안전 지식이 부족하다는 것을 알게 되었습니다. 이를 위해, 나는 정기적으로 주제반을 열고, 각종 활동을 전개하고, 학생들의 안전의식 배양을 강화하고, 안전상식에 침투하기 위해 노력한다. 학급회가 열릴 때마다 나는 안전지식을 미리 충분히 계획하고, 학급회의 의제를 세심하게 설계하고, 학생들을 참여시키고, 학생들이 행사체험에서 각종 안전지식을 배우고 습득할 수 있도록 하는 데 주력하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 안전명언) 또 안전지식 교류에도 각별히 신경을 쓴다. 수업간 게임에서 상하계단, 방화방지부터 사고피해 방지에 이르기까지. 아이들은 신문, 잡지, 인터넷 등 채널에서 대량의 안전지식을 수집하여 반에서 자유롭게 교류한다.
테마반회의 집중 교육을 통해 전체 학생들의 안전지식을 풍부하게 하고, 생활실천에서의 자기보호능력을 강화하여 반에서' 안전, 의안전' 을 말하는 짙은 분위기를 형성했다. 위험한 상황에 직면하여 아이들은 서로 일깨워 주고 서로 도울 수 있다. 이런 집중 교육은 좋은 교육 효과를 거두었다.
안전 감독과 숨겨진 위험 조사.
수업 사이의 활동 시간은 캠퍼스 안전 사고의 다발기이며, 선생님은 왕왕 채찍질이 길다. 제때에 사고의 숨겨진 위험을 발견하기 위해, 안전사고를 최대한 예방하다. 그래서 민주선거를 통해 나는' 책임감' 이 강한 아이 세 명을 안전감독관으로 뽑았다. 수업 활동 중 반 학생들의 특수한 행동에 주의를 기울이고, 위험한 성향이나 사고 낌새가 있으면 즉시 선생님께 보고하고, 교실, 활동실 등 장소의 물품 안전을 자세히 관찰하고, 안전위험이 있으면 즉시 선생님께 보고한다.
안전보초를 설치함으로써 반내 규율 위반 현상이 효과적으로 억제되고 안전사고가 잘 예방되고 안전관리가 더욱 질서 정연하고 양성한 궤도로 발전했다.
전형적인 보안은 예제에 의해 증명됩니다.
본보기를 만들고, 솔직히 말하면 본보기를 세우는 것이다. 민주평의를 통해 우리 반은 매 학기마다 안전문명의 별 세 명을 평가하고 적절한 상을 준다. 안전문명의 별은 품성이 좋을 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 언행문명이다. 나는 수업 시간에 공부하고, 수업 끝나고 놀고, 즐겁게 놀고, 안전하다. 본보기를 만들어 반 학생들의 언행을 유도하고, 본보기를 세우고, 그들을 안전하고 의미 있는 활동으로 인도한다. 안전문명의 별은 모든 학생들을 문명안전의 경지로 이끌고 있다.
바로 이런' 박채장, 표율' 분위기 속에서 아이들은 학습생활에서 진정한 즐거움을 발견하고, 안전문명의 학습생활을 찾고, 끊임없이 자신을 향상시키고 보완한다.
4 개 학교가 손을 잡고 평화를 이루다.
담임 선생님의 독백만으로 학생의 안전을 파악하는 것은 불가능하다. 문제를 발명할 때는 반드시 제때에 부모님께 연락해야 한다. 학부모와 선생님이 손을 잡아야만 아이를 위해 안전한 푸른 하늘을 지탱할 수 있다.
이 때문에, 나는 반에서 한 학생의 심리와 행동이 이상하다는 것을 알게 되면, 즉시 그의 학부모에게 연락하고, 상황을 소통하고, 정보를 교환하고, 제때에 예방 조치를 취하여 많은 안전위험을 싹트게 한다. 게다가, 나는 또한 아이가 이상 문제가 생겼을 때 학부모가 제때에 나와 소통할 수 있도록 학부모에게 나의 연락처를 발표했다. 이렇게 하면 좋지 않은 일을 피할 수 있다.
결론적으로, 학생들은 안전 교육을 기꺼이 받고, 각종 게임 등 효과적인 방법을 통해 교육을 하고, 안전 지식을 보급하고, 안전 행동을 규범화하고, 안전 의식을 강화해야 한다.
초등학생 안전교육 경험 500 자 범문 (3) 신은 공평하고 인색하다. 그는 모든 사람에게 한 번만 생명을 주기 때문에 우리는 반드시 소중히 여겨야 한다. 생활 속의 교통안전은 우리와 밀접한 관련이 있다. 그것은 마치 우리의 친구와 같다. 밤낮으로 우리와 함께 있고, 우리를 교육하고, 우리에게 충고한다.
생명은 소중하고, 사람의 일생은 단 한 번뿐이다. 우리는 생명을 소중히 여겨야 한다. 교통안전에 주의하는 것도 생명을 아끼는 부분이다. 현재 교통사고로 사망한 사람이 너무 많다. 그들은 너무 억울하지 않나요? 나는 일찍이 이렇게 교통사고를 들은 적이 있다. 그것은 화창한 날이었다. 나는' 엄마' 와 방탑 거리를 걸었다. 갑자기 차 한 대가 스쳐 지나가자, 나는 자세히 살펴보았다. 자전거 타는 남자였구나, 어디로 갔는지 모르겠다. 너무 빨리 타기 때문에, 그는 얼룩말 횡단보도의 행인과 부딪칠 뻔했다. 행인은 그에게 그렇게 빨리 타지 말라고 권했지만, 그는 충고를 듣지 않고 계속 그의' 비행차' 를 타고, 얼굴에는 때때로 교만하고 서두르는 표정을 지었다. 나는 생각한다: 이 남자는 급한 일이 있을지도 모른다! 그렇지 않으면 그는 왜 이렇게 빨리 타느냐? 하지만 교통사고가 날 가능성이 높다. 내가 예상한 바와 같이. 나와 엄마는 한 모퉁이에서 많은 사람들이 길 한가운데를 둘러싸고 있는 것을 보고 호기심에 걸어 갔다. "아" 나는 놀라지 않을 수 없다. 방금' 스피드' 를 탄 그 남자 아닌가요? 그는 어떻게 차에 치였니? 나는 구경꾼들이 잇달아 의논하는 것을 들었다. "아아! 이 아이는 정말 불쌍하다! 방금 실수로 큰 화물차 한 대를 들이받고, 사람을 데리고 함께 날아갔다. " "아이가 천천히 타면 운전자가 천천히 운전하면." 하지만 더 많은 "만약" 이 완전히 시든 꽃봉오리를 다시 열 수는 없다. 소년의 부모는 피 웅덩이에 쓰러진 아이에 대해 얼마나 신경을 쓰는지 모르지만, 지금은 아이가 떠나는 것을 눈 뜨고 지켜볼 수밖에 없어 부모를 슬프게 한다 ...
현재 도시 교통이 바빠서 중국에는 이와 같은 참혹한 교통사고가 많다. 중국 교통사고 사상자율이 세계 1 위이기 때문이다. 따라서 교통경찰이 있든 없든 자각적으로 교통법규를 준수해야 한다. 예를 들어, 도로를 건널 때는 신호등을 잘 보고, 빨간불은 청신호를 멈추고, 횡단보도를 걷고, 교통 가드레일을 넘지 말아야 한다. 12 세 미만의 어린이는 자전거를 타고 가는 것을 허락하지 않습니다. 우리는 길에서 무리를 지어 놀고 놀면 안 된다 ... 우리 초등학생은 스스로 교통법규를 준수해야 할 뿐만 아니라, 누군가가 위반한 것을 발견하고, 제때에 단념해야 한다.
"교통안전" 이라는 단어를 영원히 마음속에 새기고, 전 세계 사람들이 스스로 교통규칙을 준수할 수 있게 하고, 교통사고가 영원히 우리 삶에서 사라지게 하고, 우리의 내일을 꽃과 햇빛으로 가득 채우도록 합시다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 교통안전명언) 그렇다면 교통안전은 당신의 친구입니다. 그것은 당신을 영원히 보호하고 행복을 가져다 줄 것입니다. 문명적이고 법을 준수하는 소년이 되도록 합시다!
우리 학교는 아름다운 태산 기슭에 자리잡고 번화한 번화한 번화가에 있다. 타이성에서 몇 안 되는 학교인데, 캠퍼스 안전시설이 매우 완비되어 있습니다. 그러나 어떤 면에서 우리 초등학생은 다음과 같은 몇 가지 측면에 주의해야 한다.
첫째, 식품안전: 우선 식전에 손을 씻고, 손을 씻을 때는 비누를 사용해야 한다. 그냥 세탁하면 안 돼요. 사용하는 식기는 매일 소독하고, 음식이 변질되었는지, 식사할 때 천천히 씹고, 게걸스럽게 먹으면서 놀지 말고, 특히 음식 속의 뼈와 생선 가시에 주의를 기울여야 한다. 유감스럽게도 타이성의 한 초등학생이 너무 빨리 먹어서 목이 메어 죽었다. 그는 겨우 일곱 살이다.
둘째, 체육 수업 중 활동의 안전: 학교에서는 우리 초등학생이 이유 없이 학교를 떠나는 것을 허용하지 않으며, 외출할 때는 담임 선생님께 휴가를 내야 한다. 초등학생은 수업할 때 규율을 준수하고, 선생님의 지휘를 따르고, 특히 체육수업 활동 수업을 듣고, 선생님의 지도하에 운동기구를 사용해야 한다. 매년 체육수업을 하는 학생들은 규율을 지키지 않고 운동기구를 마구 써서 부상을 입는다. 수업 후에 쫓지 말고 울타리 등반을 금지하십시오 ... 한 번, 급우들과 나는 뒤에서 쫓다가 지하 구덩이에 치여 쓰러졌습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 결국 앞니 하나가 옆 석두 한 개에 맞아 쓰러졌다. 나는 영원히 이 교훈을 잊지 않을 것이다.
세 가지 사기 방지: 사기꾼들은 종종 사기 수단을 사용하여 신분 유혹을 가장한다. (윌리엄 셰익스피어, 사기, 사기, 사기, 사기, 사기, 사기, 사기) 우리 초등학생은 반드시 작은 것을 탐내서는 안 되고, 작은 것을 탐내서는 안 되며, 낯선 사람의 음식을 받아서는 안 된다. 낯선 사람을 믿지 마라. 속담에도 있듯이: "작은 이익을 탐내는 것은 손해를 보았다." " 우리는 이 점을 기억해야 한다.
넷째, 소방안전에 관하여: 통제를 잃은 화재는 재난을 초래하고 인류에게 불행을 가져온다. 우리 초등학생은 함부로 불장난을 하지 말고 캠퍼스에서 쓰레기 나뭇잎을 함부로 태우지 마라. 우리 할머니 {농촌에 산다} 동동이라는 아이가 있어요. 등교길에 그는 길가의 짚더미에 들어가 불장난을 하며 얼굴과 몸을 태웠다. 사후에 그를 보러 갔는데, 나는 알아보지 못했는데, 그는 얼굴이 완전히 달라졌다. 이것은 정말 비통한 교훈이다!
지진 정보: 어느 날 가까운 시일 내에 지진이 있을 것으로 예상되면 3 ~ 5 일 동안 식수와 음식을 미리 계획해야 한다. 손전등, 라디오, 배터리, 약품을 계획하고 있습니다. 수업시간에 교실이 흔들리는 것을 발견하면 당황하지 마세요. 1 층 동창회는 공터나 운동장으로 뛰어갑니다. 높은 층에서 대피할 겨를이 없는 학생은 신속하게 벽 모퉁이나 책상 아래를 피해야 한다.
6. 교통: 우리 초등학생은 상하학길에 교통규칙을 준수하고, 빨간불을 위반하지 않고, 횡단보도를 걷고, 길팀에서 싸우지 말고, 인도를 걷고, 인도가 없는 사람은 오른쪽으로 가야 한다. 길을 건너거나, 기어오르거나, 도로의 가드레일을 의지하거나, 도로에서 차를 픽업하거나, 쫓거나, 강제로 차단하거나, 포물선으로 때리지 말고, 길에서 놀지 마라.
생명은 소중하기 때문에 우리 초등학생은 캠퍼스 안전에 대해 더 많이 알고 캠퍼스 안전의 작은 수호자가 되어야 한다.
초등학생 안전교육 체험 500 자 범문 (5) 사람들은 시적인 언어로 생명의 아름다움을 찬양하지만, 재난은 항상 사람들의 생명을 위태롭게 한다. 인생은 긴 여정을 거쳐야 하지만, 그 파괴는 한순간이다. 생명은 단 한 번뿐이고, 평화는 모든 선량한 사람의 마음속에서 가장 아름답고 진심어린 소망이다. (조지 버나드 쇼, 인생명언) 그러나, 각종 예측할 수 없고 간과된 안전위험이 아이의 생명을 위협하고 있다. 초중고생들은 조국의 꽃이며 떠오르는 태양이다. 그들의 심신이 상대적으로 미성숙할 때, 많은 비극이 종종 그들에게 일어난다. 일반 담임 선생님으로서 이번 훈련을 통해 세 명의 전문가의 안전 업무에 대한 의견을 듣고 실제 동영상 자료를 보았다. 나는 많은 것을 얻었다. 열심히 정리한 후에, 나는 내가 이 모듈을 공부한 경험을 다음과 같이 요약했다.
첫째, 안전 관리를 강화하고, 엄격하게 관리하고, 책임을 이행하고, 예방 조치를 취하는 것이다.
현재, 학교 안전은 이미 학교 업무의 우선 순위가 되었으며, 사회 전체가 주목하고 있는 화제로, 안전 업무를 학교 업무의 최우선 순위에 두고, 꾸준한 일이 되었다. 매 학기마다 개학할 때 학교 일상 업무의 중점은 방송, 반보, 개학 첫 안전교육수업 등 홍보교육을 통해 교사와 학생의 안전의식을 강화하고 안전지식을 자주 배우는 것이다. 점차적으로 자기 건강 비상 대응 능력을 향상시킵니다. 개학 초에는 실행 가능한 안전교육 사업 계획을 세우고, 건전한 안전업무책임제를 세우고, 학교의 안전교육과 예방업무를 정기적으로 점검하고, 제때에 숨겨진 위험을 발견하고 없애야 한다.
개학, 방학 전, 신입생 입학 후 우리 학교는 학생들이 학교 관련 안전제도와 안전규정을 제때에 이해하도록 돕는다. 이번 학기에는 안전교육을 교육 내용에 더 포함시키고, 학생에 대한 안전교육을 실시하고, 학생의 안전의식을 키우고, 자기보호능력을 향상시키고, 학교 안전에 대해 매우 책임있는 태도를 취할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 안전명언)
학생들의 안전하고 건강한 성장은 수많은 가구의 행복을 포함한다. 안전 업무는 결코 방심해서는 안 되며, 결코 해이해져서는 안 된다. 학교 안전 업무는 반드시 다시 중시하고 다시 투입해야 하며, 반드시 엄격하게 관리하고 철저히 시행해야 한다. 한 걸음 더 나아가서 책임자가 직접 파악하고, 분관 지도자가 집중적으로 파악하고, 학교 직원들이 참여하는 안전 업무 체계를 형성하여, 안전 업무를 각 업무로 실시해야 한다.
둘째, 가정 학교 협력을 강화하고 각자의 책임을 명확히 하여 안전 교육 업무를 실처로 삼는다.
현재 우리 초중고생들은 거의 독생자식으로, 집에서 부모의 총애를 받고, 비교적 제멋대로이며, 자기 중심적이다. 우리 학부모는 일단 학생들을 학교에 보내면 학생의 안전이 학교와 선생님의 책임이 되고, 거의 학부모들은 학생의 안전에 대해 아무런 책임이 없다고 생각한다. 하지만 초중고등학교의 생환은 심신 성숙 단계에 처해 있으며, 때로는 필요한 안전지식이 부족하기도 하고, 잘난 척하고 승부욕이 강한 등 심리적 약점으로 인해 안전사고를 일으키는 것도 우리 학교와 학부모의 중대한 책임이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언)
따라서 교육자로서, 자녀에게 안전 지식을 좀 이야기해 줄 뿐만 아니라, 자녀가 학교의 안전 걱정이라는 것을 부모들에게 알리고, 가족의 안전 걱정을 알리도록 독촉해야 한다. 부모들에게 항상 아이의 생명 안전을 중요하게 생각하라고 일깨워 주고, 미성년자가 학교, 학교, 귀교, 외출 중 관리 책임을 더욱 분명히 해야 한다. 미성년자 자녀에 대한 감호 및 교육 책임을 충실히 이행하고 학부모들이 학교에 적극적으로 협조하여 학생에게 익사 방지, 식품안전, 교통안전교육을 실시하고, 번개 방지, 감전 방지, 화재 예방 등 자구지식을 가르치도록 촉구하다. 우리는 또한 학부모 학교의 시간표를 알렸다.
학부모가 아이를 더 잘 감독할 수 있도록, 만약 우리 집과 학교가 협력해서 선생님과 학부모가 자신의 책임을 명확히 하고, 이 아이가 우리가 관심을 갖는 대상이라는 것을 깨닫게 하기 위해서, 우리는 안전 업무에서 좋은 수확을 거둘 수 있을 뿐만 아니라, 학부모에게 아이의 심신 건강에 관심을 갖고, 선생님과 학교와 함께 가장 좋은 학습 생활 환경을 만들어 아이가 오늘 즐겁게 성장하게 해 달라고 부탁한다.
셋째, 선전력을 강화하고 안전의식을 강화하며 학생의 안전 자구력을 높인다.
현재, 학생의 안전 문제는 이미 각급 정부 부처의 높은 중시를 불러일으켰다. 학생의 안전의식과 자기보호의식을 제고하고 학생의 심신 건강한 성장을 보호하는 것이 학교, 학부모, 사회의 급선무가 되었다. 매년 집합시간을 이용해 학생들에게 안전교육을 실시해야 하고, 각 반은 반을 이용해 안전 위주의 교육활동을 전개해야 하며, 특히 학생의 자기보호능력을 높이는 것부터 시작해야 한다. 동시에 칠판과 표어를 이용하여 안전의 중요성을 홍보하고 사제의 방비 의식을 강화하다.
청소년 학생에 대한 법제교육을 더욱 강화하고 캠퍼스 주변과 교내 폭력 피해 발생을 효과적으로 예방하고 청소년 범죄 발생을 예방해야 한다. 교사는 학생들의 사상 동태와 정서 변화에 주의를 기울이고, 캠퍼스 주변과 학생들의 각종 폭력 왕따행위를 제때에 발견하고 해결하며, 더 많은 관심과 긍정적인 지도를 해 심리적 문제를 해결해야 한다. 홀어버이 가정 자녀, 농민공 자녀, 유류 아동, 결점이 있고 잘못이 있는 학생의 심신 건강한 성장에 초점을 맞추다. 학교는 효과적인 법제교육과를 개설하고 특색 있는 캠퍼스 법제교육활동을 개최함으로써 법제교육을 실시하고 학교, 사회, 가족 간의 소통 교량을 강화할 수 있다.
청소년 학생들이 가정과 지역사회에서 구체적으로 표현한 것에 주목하여 법제교육의 효과를 확대하고 공고히 하며 청소년 학생 범죄를 예방하고 교사의 책임감을 높이고, 모태성 문제를 발견하고, 캠퍼스 주변과 캠퍼스 내 폭력 범죄를 예방하고, 청소년의 심신 건강을 보호한다.