학과 침투 법학 교육 사업 방안 1 1, 지도 사상
상급 요구 사항을 이행하고, 자질교육을 추진하며, 초중고교 법제교육의 타깃과 시효성을 높이기 위해, 국가와 성 중장기 교육계획요강 및 국가' 초중고교 법제교육지도요강' 의 관련 요구에 따라 우리 학교는 20xx 년부터 학과 교수를 실시하여 법제교육에 침투하기로 했다. 학과 교수 침투 법제교육을 실시하는 것은 초중고등학교의 각 학과의 교학 내용을 바탕으로 학과에 내재된 법률 내용을 충분히 활용해 각 학과의 교학활동에 침투한다. 의식적으로, 체계적으로, 적당히 관련 법률지식과 법치이념의 교육에 침투하여 학생의 법률의식을 강화하고, 학생의 법률감정을 자극하며, 학생학법, 지법, 법을 준수하는 습관과 능력을 배양하다.
둘째, 학과의 침투
우리 학교는 주로 품덕 생활, 국어, 수학, 영어, 과학, 미술, 음악, 정보기술, 스포츠와 건강, 물리학, 화학, 생물학, 지리, 역사 등을 실시한다.
셋째, 침투법
학과에서 법학 교육에 침투하려면 우선 학과 교수 법칙을 충분히 따라야 하며, 학과 특성에 따라 교재와 교수법에서 법학 교육과 관련된 요소를 발굴해야 한다. 동시에, 법학교육의 침투 방법에 주의를 기울여 학과 교수와 법학교육을 조화롭게 통일시켜야 한다. 그래야만 학과 교수 중의 법제 교육이 실효를 얻을 수 있다.
법률 내용의 침투에 있어서, 학생의 생활 경력과 기존의 지식 배경에서 출발해야 하며, 생활과 연계하여 법률 제도를 이야기하고,' 법률 제도는 생활에서 비롯되고, 생활에 존재하고, 생활에 적용한다' 는 사상을 반영하고, 학생의 법률 의식을 키워야 한다.
넷째, 침투의 주의점
학과 교육에서 법률 교육에 침투하는 것은 매우 중요하므로, 다음 사항에 주의해야 한다.
1.' 진입 점' 을 찾아라. 각 학과의 교재에는 매우 풍부한 교육 요소가 포함되어 있다. 그러나 교과서의 교육 요소는 대부분 지식 속에 숨겨져 있다. 교재를 전면적으로 통제해야만 사람들을 교육하는 것을 실현할 수 있다.
본질은 지식교수와 사상교육의 가장 좋은 결합점, 즉 사상교육이 교수에서의' 침투점' 을 찾는 것이다. 학생은 교학의 주체이고, 학습의 주인이며, 교육의 대상이다. 이는 법학 교육이 반드시 학생인지 법칙을 따르고 사상 교육의 법칙에 부합해야 한다는 것을 요구한다. 진입 점을 정확히 찾아야만 사상 교육이 마음 속으로 직통할 수 있다.
2. "침투 기회" 를 파악하십시오. 교사는 교재부터 시작하여 근원을 찾으면, 진입점인, 끊임없는' 생수' 가 생기게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 분명히, 관통점은 객관적으로 존재하는 것이지, 선생님이 마음대로 안배할 수 있는 것이 아니다. 교재에서의 구체적인 위치, 계층, 지위에 따라 구체적으로 안배해야 한다. 교육의 진보에 따라 학생들은 적성에 따라 가르친다. 법학교육은 감성과 감성,' 감성' 과' 지성' 이 특징이다. 즉 침투의 방법, 형식, 시기가 최적의 침투 분위기를 조성하는 데 도움이 되어야 한다. 즉 학생이 침투를 인정하고 받아들여야 한다는 것이다.
3.' 관통력' 을 장악하다. 돌파구를 찾는 것은 육인의 진입점이 어디에 있는지를 해결하는 문제이고, 돌파구를 파악하는 것은 언제 돌파할 것인지, 어떻게 돌파할 것인가를 해결하는 문제이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 교사는 양자의 관계를 잘 처리해야 한다. 그러나 교육에 법제 교육에 침투할 때, 만약 이런 침투가 부족하고, 적절하지 않다면, 공로가 실패하고, 효과가 좋지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) "도" 를 지나면 학과의 성격을 바꿔 법률 수업으로 바꿀 수 있는데, 이를 위해서는 우리가 교수에서 편파적이거나 자제하지 않고 침투의 잣대를 잘 처리하고, 제자리에서 오프사이드를 하지 않도록 해야 한다.
동사 (verb 의 약어) 작업 요구 사항
1. 학교는 지도처가 주도하여 교육 실시를 조직하고, 교무팀이 교수 준비 수업을 조직하는 작업 메커니즘을 확립하여 전체 실시 작업이 착실하게 추진되고, 차근차근 마련되도록 하였다. 개학 후 학과 침투 법제 교육을 진지하게 실시하여 청소년 학생이 건강하게 성장하도록 지도하고 돕고, 미성년자 범죄를 예방하고, 사회주의 법치국가의 합격한 시민을 양성하다.
2. 각 반 교사는 반드시 제때에, 장별로 법제침투를 진행하고, 기준과 요구를 엄격히 파악하고,' 학과 침투 법제교육안 시범표' 를 작성하여 문제 학생의 교육 업무를 잘 하고, 교육 업무를 잘 해야 한다.
3. 교무처 조직교무팀은 한 달에 한 번 학과 침투 법제 교육 상황을 점검하고 기록과 시기 적절한 피드백을 한다.
학과 교육 과정에서 유연한 교육 방법을 채택하여 학생들의 흥미를 높여야 한다. 교사로 서, 나는 초등학교는 규칙을 준수 하 고 징계를 준수 하는 좋은 습관을 개발 하기 위한 중요 한 기간 이기 때문에, 임중 먼 길을 생각 하지만, 선생님만으로는 할 수 없습니다. 학교, 가족, 사회의 공동 노력도 필요하다. 그래야만 우수한 인재를 배출할 수 있다.
학과는 법학교육의 업무계획에 침투하여 교학에서 교사의 인격적 매력을 충분히 발휘한다.
도덕교육의 과정은 도리와 훈련의 과정일 뿐만 아니라 감정의 훈도와 감화의 과정이다. 교사 자신의 이미지와 정신이 학생에게 미치는 영향은 거대하고 직접적이다. 선생님의 판서 디자인, 언어 표현, 선생님의 계기는 모두 무형중에 학생의 아름다움을 감염시켜 학생의 정서를 도야시킬 수 있다. 예를 들어, 수학 수업을 잘하기 위해 선생님들은 많은 준비를 하고, 유연한 교수법을 채택하여 학생들이 즐겁게 배울 뿐만 아니라, 선생님에 대한 감복감, 선생님에 대한 책임감을 가지고 있으며, 이는 앞으로의 학습을 촉진시키는 데 큰 역할을 한다.
둘째, 교재를 최대한 활용하고 덕육 소재를 발굴한다.
초등학교 수학 교과서에서는 대부분의 사상 교육 내용이 뚜렷한 위치를 차지하지 않아 교사가 교재를 열심히 연구하고 교재 중 잠재적인 덕육 요소를 충분히 발굴해 지식 분석을 통해 덕육을 관통해야 한다. 예를 들어, 여러 자리 독서를 가르칠 때, 중국 개혁 개방 이후의 데이터를 열거하여 학생들이 연습할 수 있도록 하는 한편, 학생들이 지식을 습득할 수 있게 하고, 다른 한편으로는 우리나라가 이룩한 눈부신 성과를 체득할 수 있다. 매 분마다 강의할 때, 학생들에게 시간을 소중히 여기도록 교육할 수 있다. 원주율을 강의할 때, 원주율은 우리나라의 위대한 수학자이자 천문학자 조충이 계산한 것이라고 소개할 수 있다. 그는 세계에서 처음으로 원주율의 값을 소수점 이하 6 자리로 계산한 사람이다. 조충의 수학 추구에 대한 감동적인 이야기도 들려왔다. 학생들이 민족적 자부심, 자존심, 자신감을 세우는 데 도움이 될 뿐만 아니라 조국 건설을 위해 열심히 공부하는 책임감과 자각성으로 바뀔 수 있다. 한편, 학생들이 두려워하지 않고, 열심히 분투하고, 열심히 공부하는 헌신정신을 기르도록 도울 수 있다. 다방면이라고 할 수 있다. 수학에는 이런 예가 많이 있습니다. 선생님은 교재를 충분히 발굴하기만 하면 덕육의 소재를 찾을 수 있다.
셋째, 교육 과정에서의 도덕 교육.
교학 과정에서 교사는 유연하고 다양한 교수법을 사용하여 학생들에게 잠재된 덕육 교육 (예: 연구성 학습, 협동 학습 등) 을 실시할 수 있다. 수학에는 많은 규칙과 법칙이 있는데, 만약 선생님이 구두로 전수하면 통하지 않는다. 이때 학생들이 토론하고, 함께 생각하고, 총결하도록 지도할 수 있다. 이렇게 하면 학생들의 각종 능력을 부단히 키울 수 있고, 학생들의 단결협력 능력도 키울 수 있다. 교수법으로 볼 때, 우리는 그룹 협동 학습법을 채택할 수 있다. 이런 학습방법 * * * 은 학생들이 자신에 대한 학습처럼 다른 사람의 학습에 책임을 져야 하고, 학생은 자신과 타인에게 모두 유리한 전제하에 공부해야 한다는 생각을 즐깁니다. 이런 상황에서 학생들은 개인의 목표와 집단의 목표 사이에 상호 의존적인 관계가 있다는 것을 깨닫고, 집단의 다른 구성원들이 성공해야만 성공할 수 있다는 것을 깨달았다. 어린 시절부터 다른 사람의 학업 성적을 진지하게 대하는 습관을 길러 줄 수도 있다.
넷째, 교육 활동 등을 이용하여 덕육을 한다.
덕육은 교실에 국한되어서는 안 되고, 과외 학습과 유기적으로 결합해야 한다. 우리는 수학 활동 수업과 수학 주제 활동을 적절히 전개할 수 있다. 예를 들어, 4 학년 때 간단한 데이터 정리를 공부한 후, 학생들이 집에 돌아온 후 자신의 가정에서 매일 사용하는 쓰레기봉투의 수를 조사한 다음, 한 반 가정에서 일주일, 한 달, 일 년 동안 사용하는 쓰레기봉투의 수를 계산하고, 쓰레기봉투가 환경에 미치는 영향을 결합해 학생들이 관련 수학 지식뿐만 아니라 환경교육도 할 수 있도록 할 수 있다. 또한 학생들의 취미에 따라 지식 경연 대회, 수학자의 작은 이야기 등 다양한 활동을 전개해야 한다. 나는 이것이 반드시 여러 가지 역할을 할 것이라고 믿는다.
수학 교육에서 덕육에 침투하는 것도 전략을 중시해야 한다. 주인으로 자처하여 침투의 자각성을 높이고 침투의 타당성을 파악하고 침투의 반복성에 주의를 기울여서는 안 된다. 나는 교학에서 학생들의 사상 실제와 지식 수용 능력을 결합하여 조금씩 스며들고, 유기적으로 침투하고, 잠적하면 덕육과 지육의 이중교육 목적을 달성할 수 있을 것이라고 믿는다.
교실 수업은 학교 교육 수업의 중요한 방식이며, 교실 수업의 효과는 교학 품질의 핵심이므로 교실 수업의 효과를 높이는 것은 현재 시급히 해결해야 할 문제이다. 이 핵심 문제를 둘러싸고 우리 학교는 교학관리를 최적화하고, 교학 관념을 바꾸고, 교학능력을 향상시키고, 학생 발전을 추구하며, 점차 교실 수업을 최적화하는 방법을 형성하였다.
하나는 교학관리를 최적화하고, 교학 고리를 규범화하고, 교학 효과를 평가하고, 양호한 관리 환경을 조성하는 것이다.
학교의 청년 교사가 많고 경험이 부족하며 교실 통제 능력이 부족하고 교육 효과가 좋지 않다는 점을 감안하여 우리 학교는 일주일에 한 번 단체교수, 수업 준비 제도를 견지한다. 화요일에는 동과 교사들이 단체로 강의를 하고, 당주 교수를 연구하고, 교수법과 학습방법을 이야기하고, 교안과 학안을 통일해 동과 교사의 교학 사고방식이 분명하고, 교수 방향이 명확하고, 교학 임무가 명확할 것을 요구했다. 이를 바탕으로, 교수 및 연구 활동이 끝난 후, 교사들은 자신의 교수 스타일과 특징을 결합하여, 본 반 학생들의 학습 특성과 지식 기반을 결합하고, 개인 필기 교안을 작성하며, 지도 교사의 서명을 거쳐 교학 활동에서 실시한다. 금요일 오후의 연구활동은 교육이론의 학습을 중시하고,' 주실천' 의 구체적인 내용을 실행하며, 분담하여 다음 주 교안의 통합 제작을 완료하고, 다음 주 교학 업무의 계획 시행을 보장하며, 교실 수업과 학생의 동시 훈련 내용을 효율적이고 충실하게 한다.
우리 학교는 교육의 질을 높이기 위해 수업 평가 제도를 세우고 두 차례의 교육 개방일을 열었다. 출석제도는 교장과 교무 주임이 매 학기마다 최소한 15 교시, 교사는 최소 8 교시를 해야 한다고 요구한다. 수업을 들은 후에는 제때에 평가와 교류를 진행해야 하며, 자신의 장점을 긍정하고, 교실 수업에서 적어도 세 가지 부족한 점을 지적하고, 교사들이 지속적으로 교학 효과를 높일 수 있도록 도와야 한다. 현재 전교는 강한 수업 분위기를 형성하고 있으며, 동과 간, 사제 간, 학과간 광범위한 교류가 청년 교사의 성장을 촉진하는 강력한 수단이 되고 있다.
우리 학교의' 양도점' 의 교실 수업 이념을 관철하고, 교실 수업의 효과를 파악하고, 학생의 주동적인 학습을 촉진하기 위해, 우리 학교는 교실 교수 평가 방안을 제정하여, 교사의 가르침과 학생의 학습 두 방면에서 교실 수업의 효과를 측정하고 평가했다. 교사의 지도와 교육은 50%, 학생의 주체 활동은 50% 를 차지한다. 교사의 교수에 대한 평가는 주로 교사의 상황 창설, 교학지도, 교수법과 수단이 적절한지, 교수 능력이 있는지 여부에 달려 있다. 학생의 성과는 주로 교실 활동 정도, 학생 사고의 깊이, 지식에 대한 파악, 이해, 운용의 세 가지 측면에서 평가와 측정을 진행한다. 교실 수업 평가를 통해 교사의 교실 수업을 정확하게 지도하여 교실 수업 효과를 높일 수 있다.
교실 수업의 효과는 교실 수업 과정뿐만 아니라 교수 성과에도 반영된다. 따라서 교육 성과 평가 체계와 인센티브 메커니즘은 교실 수업을 최적화하고 교실 수업의 효율성을 높이는 데 중요한 지도 역할을 합니다.
둘째, 학습 동기를 자극하고, 교학 상황을 창설하고, 좋은 사제 관계를 확립하고, 교실 수업의 효과를 높인다. 학생은 교실 수업의 주체이다. 만약 학생이 배우고 싶지 않다면, 교실 수업의 효과를 높이는 것은 빈말이다. 학생들이 자발적으로 참여하는 전제는 학습 동기 부여가 있어야 한다는 것이다. 따라서 효과적인 교육은 학생들의 학습 동기를 자극하고, 학생들의 학습 흥미를 자극하며, 학생들의 지식 탐구욕구와 성취욕구를 자극하는 것이다.
학생들에게 우리가 배운 지식의 가치를 이해하게 하고 학습의 의미를 명확히 하다. 학습은 일종의 부담이 아니라 마음에서 우러나오는 주동이 되어 학습의 효율을 높이고 교실 수업의 효과를 높일 것이다. 성공의 기회를 만들어 학생들에게 성공의 기쁨을 주다. 실패는 성공의 어머니' 또는' 성공은 성공의 어머니' 로 이해할 수 있다. 우리 학교의 선생님은 두 가지 방면에서 학생들을 위해 성공의 기회를 창조하기 시작했다. 첫째, 적성에 따라 가르치고, 학생들의 학습능력, 기초지식, 지능수준의 차이에 따라 계층화된 교육을 실시하고, 학습계획에 각기 다른 수준의 연습문제를 준비하고, 시험지에 시험문제를 설치하며, 각 학생이 자신의 수준의 긍정을 받을 수 있도록 하는 것이다. 그들이 뛰어올라' 과일' 을 따게 하는 것은 학생들이 배운 지식을 운용하여 실제 문제를 해결하고, 그들이 관심을 가지고 있는 실제 문제를 해결하고, 일상생활에서 마주치는 것에 대답하는 것이다 장기적인 실천에서 우리 학교 교사가 되는 기본 교육 교수 이념을 존중, 격려, 높이 평가한다.
교실 심리, 감정, 관념, 평가는 교실 수업에 다른 작용을 하여 교실 수업의 질과 효율성에 영향을 미친다. 교사의 존엄성의 영향을 받아 선생님은 항상 학생들을 어른으로 여기며, 그들의 잘못은 통상 비판과 꾸지람을 받는다. 학생들이 심리적으로 선생님의 상처를 받을 때, 그들은 저촉감이 생기기 때문에, 오늘 수업에서는 학생과 선생님이 때때로 갈등을 겪습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 돌발적인 사건을 처리하고, 교학 질서를 유지하고, 교실 수업의 효율을 높이려면, 반드시 조화롭고 유쾌한 교실 교육 환경을 만들어야 하는데, 그중에서 사제 관계는 중요한 방면이다. 우리 학교 교사는' 학생 중심, 학생 개인차이 존중, 제한적 이해, 관용, 선선' 의 교육 이념을 따르고, 차별하지 않고 성적이 좋지 않은 학생을 배척하며, 괴이한 문제를 제기한 학생을 조롱하거나 풍자하지 않는다. 학생이 대답이 좋지 않아 어색할 때, 학생이 자신의 잘못에 대해 불안해할 때, 선생님은 관용과 미소를 취하는 것도 일종의 교육이다. 선의의 미소는 종종 엄한 비판과 장황한 이야기보다 낫다. "친사, 채널, 악학", 교사의 인격적 매력과 학생과의 정서적 교류는 진실한 이해와 믿을 수 있는 사제 관계를 구축하는 데 없어서는 안 될 중요한 요소이다. 우리 학교 교실에는 전제, 스트레스, 경계, 의심, 사제 대립이 없고, 오직 * * * 탐구, 상호 토론, 협동 학습, 자유 발언의 교류와 소통만이 좋은 교학 효과를 거두어 교실 효율을 높였다.
셋째, 교육 과정을 구체화하고, 교수법을 개선하고, 교육 내용을 구현하고, 교실 수업의 효율성을 실현하십시오.
우리 학교 선생님은 수업 준비를 할 때 세심하고 실용적으로 노력하신다. 그들은 수업 목표, 교재, 중점, 어려움, 방법, 판서, 연습문제를 준비해야 하며, 준비한 내용은 목표, 주동성, 확장성을 갖추어야 한다. 강의는 교묘하고, 설명은 정확하고, 연습은 적절하고, 피드백은 적극적이어야 하며, 총결산은 시스템 규범이어야 하고, 판서는 깔끔하고, 멀티미디어는 실용적이어야 하며, 학생은 교실 상태가 좋아야 하고, 사유는 적극적이어야 하며, 뇌수는 전면적이어야 하며, 필기는 진지해야 한다.
현대 교실 수업 이념을 세우고, 끊임없이 교수 방법을 혁신하다. 교실은 학생이 선생님의 규칙을 듣는 전당이 아니라 학습 활동의 변론장, 실험실, 공연 무대여야 한다. 교실은 같은 강의와 연습이 아니라 교실에서 토론을 조직하여 학생과 교사가 학생들의 관심사에 대해 자신의 견해를 제시할 수 있도록 해야 하며, 학생과 교사는 동등한 대화와 토론을 할 수 있고, 학생들이 토론에서 교류하고 공부할 수 있도록 해야 한다. 교실도 학생이 실험을 통해 진리를 검증, 발견, 탐구하는 과정이어야 한다. 교실도 학생 공연의 무대가 될 수 있고, 학생들은 자신의 이해에 따라 교과서 내용을 무대에 올려 원래의 캐릭터를 생동감 있게 해석할 수 있다. 결론적으로, 교실을 학생들에게 돌려주고 교실을 활기차게 해야 한다.
넷째, 교학 효과를 공고히 하고, 교학 성과를 평가하고, 교학 문제를 피드백하고, 교실 수업의 허점을 보완한다.
교실 수업은 예술이지만 예술에도 아쉬움이 있기 때문에 방과 후 숙제와 연습은 우리가 아쉬움을 없애는 데 필요한 수단이다. 우리 학교는 숙제량과 검사 수정에 대한 엄격한 규정을 제정하여 우리 학교의 교실 수업을 강력하게 촉진할 것이다.
학과 침투 법제 교육 사업 방안 3 새로운 과정의 양성 목표는 학생들에게 애국주의와 집단주의 정신, 사회주의를 사랑하고, 사회주의 민주주의와 법제의식을 계승하고, 국가 법률과 사회 공덕을 지키도록 유도한다. 점차적으로 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 형성하다. 사회주의의 책임감을 가지고 국민을 위해 봉사하려고 노력하여 학생들이 이상, 도덕, 문화, 규율이 있는 세대의 신인이 되게 하다. 이는 법제교육이 전체 교육교수에서 중요한 위치를 충분히 설명하고, 수학은 기초학과로서 법제교육을 중시해야 한다는 것을 충분히 보여준다. 그렇다면 어떻게 하면 수학 교육 교수에서 법률 교육에 더 잘 침투할 수 있을까?
첫째, 교사는 전체 과정에서 주도적 인 역할을합니다.
법적 과정은 단지 이치와 훈련의 과정일 뿐만 아니라, 감정의 훈도와 잠화의 과정이다. 교사 자신의 이미지, 교사가 반영한 행동은 학생들에게 거대하고 직접적인 영향을 미친다. 선생님의 판서 디자인, 언어 표현, 선생님의 계기는 모두 무형중에 학생의 아름다움을 감염시켜 학생의 정서를 도야시킬 수 있다. 예를 들어, 수학 수업을 잘하기 위해 선생님들은 많은 준비를 하고, 유연한 교수법을 채택하여 학생들이 즐겁게 배울 뿐만 아니라, 선생님에 대한 감복감, 선생님에 대한 책임감을 가지고 있으며, 이는 앞으로의 학습을 촉진시키는 데 큰 역할을 한다.
둘째, 지도 사상:
9 년간의 수학 교육을 통해 진일보한 학습에 필요한 수학 기초지식과 기술을 제공하고, 학생의 컴퓨팅 능력, 사고력, 공간 상상력 능력을 더욱 배양하고, 배운 지식을 이용하여 간단한 실제 문제를 해결하고, 학생들에게 기초지식과 기술을 익히도록 교육하고, 학생들의 논리적 사고력, 계산능력, 공간 개념, 간단한 실제 문제를 해결하는 능력을 배양하여 학생들이 점차 정확하고 합리적으로 조작하는 것을 배우게 하고, 점차 관찰하고, 관찰하는 것을 배우게 한다 귀납법과 연역법을 이용하여 간단한 추리를 할 것이다. 수학 공부에 대한 흥미를 높이고, 점차 학생들의 좋은 학습 습관과 실사구시의 태도를 배양하다. 완강한 학습 끈기와 새로운 사상의 독립적 사고와 탐구. 학생들이 수학 지식을 이용하여 문제를 해결할 수 있는 능력을 배양하다.
셋째, 강의 내용
이번 학기 교육 내용 * * * 5 장: 2 1 장: 단항 2 차 방정식 22 장: 2 차 함수 23 장: 회전 24 장: 원 25 장: 확률 예비.
넷째, 법률 교육 지식이 스며든다.
제 22 장 제 22.3 절-실제 문제와 일원이차 방정식 전염병 예방법 제 24 장 24.65438 절 +0.2 절-직경은 현문화재보호법에 수직이다
제 24 장 24. 1 절-종합응용연습문제 -89 쪽 연습문제 14' 환경소음오염방지법'
제 25 장, 제 25.3 절-사용 빈도 추정 확률 광고법
다섯째, 교육 과정에서 다음 링크를 파악하십시오.
(1) 수업 준비를 열심히 한다. 교재와 교과 개요를 열심히 연구하고, 교학 목표를 명확히 하고, 중점과 난점을 파악하고, 교학 과정을 세심하게 설계하고, 각 장의 내용과 지식을 수업 전 방과 후의 관계와 지위를 중시하며, 수업 후 반성을 중시하고, 각 수업의 사제 상호 작용 세부 사항을 잘 설계한다. (2) 수업 40 분. 엄격하게 교육 계획에 따라 각 수업의 모든 부분을 세심하게 설계하고, 각 수업의 교육 목표를 달성하기 위해 노력하고, 중점적이고, 난점을 분산시키고, 교실 용량을 늘리고, 모든 학생을 교실 활동에 참여시키고, 모든 학생이 교실 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 합니다. 모든 학생이 실습, 담화, 사고, 적시 피드백, 교실 효율성 향상
(3) 수업 후 피드백. 적절한 연습문제와 시험지를 선택하고, 제때에 숙제를 수정하고, 제때에 대면하여 학생들에게 문제를 지적하고, 어려운 점을 남기지 않고, 학생들이 수확을 거둘 수 있도록 지도한다.
여섯째, 교육 조치:
1. 새로운 수업 연구, 교재 장악. 2. 수업을 열심히 준비하고 학생의 동태를 전면적으로 파악하려고 노력한다. 3. 모든 수업을 진지하게 받아들입니다.
4. 각 수업에 대해 방과후 과외를 하고 누락이 있는지 점검한다.
5. 적극적으로 다른 교사와 교류하고, 교학개혁을 강화하고, 교학 수준을 높이다.
6. 복습 단계에서 학생들이 머리를 움직이게 한다. 각종 연습 문제, 종합 시험 문제, 모의 시험 문제 훈련을 통해 학생들이 점차 각종 지식 포인트에 익숙해지고 능숙하게 운용할 수 있게 한다.
일곱. 교육 진행 (일정)
학과 침투 법제 교육 사업 방안 4 오늘날 청소년 범죄 문제가 날로 두드러지고 있으며 청소년 범죄는 이미 사람들의 관심의 이슈가 되고 있다. 청소년의 법률 의식을 강화하여 그들이 법을 알고 법을 알고 법을 준수하게 하는 것은 현재의 일반법의 필요성일 뿐만 아니라 한 국가의 법제 건설 민주화 과학화의 중요한 척도이기도 하다.
청소년에 대한 법제교육은 캠퍼스라는 주진지를 잡고 법률 지식을 각 학과 교육에 유기적으로 침투하는 것이다. 중국어 교육은 법학 교육에서 독특한 장점을 가지고 있다. 따라서, 우리의 국어 교사는 국어학과의 특징에 의지하여, 텍스트 교수, 구어 교수, 작문 교수, 주제 교수 등을 통해, 제때에 청년 학생들에게 효과적인 법제 교육을 실시한다. 우리 학교가 교학에서 법제 교육에 침투하는 작업 계획에 근거하여 본 계획을 특별히 제정하였다.
첫째, 텍스트 교육에서의 법률 교육의 침투
교과서의 본문은 학생들이 가장 잘 아는 서면 자료이자 본문 교육의 중요한 구성 요소이기도 하다. 제때에 텍스트에 함축된 법적 요소를 발굴하면 학생이 정확한 법률 관념을 확립하는 것을 직접적으로 촉진할 수 있다. 소교판 국어 교재 중' 중국석아치 다리' (문화재 보호에 침투할 수 있는 법률 지식) 등 비슷한 문장. 현실을 결합하는 데 능숙해야 하며, 법제 교육의 내용을 깊이 파고들면서 교묘한 디자인 침투를 해야 한다. 무뚝뚝하게 설교하지 마라. 학생들이 잠정적인 감화 속에서 법제 교육을 받을 수 있도록 노력하다.
과외 텍스트 읽기. "국어 교과 과정 기준" 은 "과외 독서 활동은 독서 교육의 중요한 구성 요소이며, 학생의 구체적인 상황에 따라 품위 있고 난이도가 적당한 과외서를 추천해야 한다" 고 지적했다. 과외 독서는 중학교 국어 교육의 중요한 구성 요소라는 것을 알 수 있다. 중학생은 과외 독서가 없으면 국어를 잘 배우지 못한다. 과외 독서를 통해 학생들은 사회, 자연, 생활, 실천에서 간접적으로 배울 수 있다. 그래서 우리 국어 선생님은 반 학생들의 실제 상황에 따라 법률 지식이 있는 독서 본문을 추천할 수 있습니다. 이렇게 하면 학생의 읽기 능력을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 학생의 법적 의식도 강화할 수 있다.
둘째, 구술 영어 교육에서의 법률 교육의 침투
구술 영어 교육은 중국어 교육의 중요한 부분이다. 영어 구어 교육에 법률 교육에 침투하여, 우리 교사들은 젊은 학생들의 구어 표현 능력을 단련하면서 그들의 사고를 자극하고 현상이나 사물에 대한 이해를 심화시킬 것을 요구한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이런 교육 활동을 통해, 그들로 하여금 현상을 통해 본질을 인식하게 하다. 이런 형태의 교육 활동을 전개하려면 우리 선생님은 의식적으로 자료를 선택하고 학생들의 사고를 적극적으로 유도해야 한다. 우리는 삶과 언론에서 몇 가지 사례를 인용할 수 있다. 예를 들어,' 음주운전' 이라는 사회현상은 가장 최근의 사회 핫스팟 중 하나이다. 선생님은 생활 속의 이런 사례를 인용하여 학생들에게 이런 사례를 평가하고 자신의 견해를 발표하게 하였다. 이런 식으로, 그들은 자신의 구두 언어 표현 능력을 배양할 수 있다. 교사는 학생들이 이런 사건의 원인을 분석하고 문제 해결 방법을 찾도록 정확하게 지도하고 도와야 한다. 그런 다음, 사고를 사회 규칙에 대한 인식으로 교묘하게 전향하여 위법으로 인한 심각한 사회적 피해를 이해하게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 생생한 사례는 학생의 규율 준수 의식을 강화하여 법률 법규에 대한 더 많은 이해를 깊어지게 했다.
작문 수업에 법률 교육에 침투
작문 교수 사상의 본질은' 작문과 사람의 통일' (예성도어) 이다. 우리 국어 교사는 이 원칙에 따라 청년 학생의 실제 특징을 결합해 계획적으로 법적 요소를 침투해 작문교육을 진행해야 한다. 실제 교육에서, 우리는 적극적으로 교학 공간을 넓히고, 더 나은 효과를 얻기 위해 다채로운 글쓰기 교육 활동을 전개해야 한다. 예를 들어, "일기" 를 사용하여 자신의 성장 과정을 기록하고, 자신의 진정한 감정을 기록하며, 학생들이 사회 생활의 사람과 일을 정확하고 이성적인 시각으로 분석하도록 유도할 수 있다는 것도 사회범죄에 대한 분석일 수 있다. 일기라는 전달체를 통해 청소년 학생의 일상적인 행동교육을 규범화하고 법제교육에 침투하는 목적도 달성할 수 있다.
4. 주제별 교육에 법률 교육에 침투
생활은 큰 무대이자 우리 국어 교육의 물질적 기초이다. 실제 교육에서는 교학 공간을 적극적으로 넓히고, 각종 과외 특별 활동을 전개하고, 계획적이고 목적이 있는 법제 교육 내용을 침투해야 한다. 예를 들어 소교판 국어 교재에서' 대반나무' 라는 제목으로 학생의 새보호의식과 환경보호의식을 동시에 침투할 수 있다. 그러면 야생 동물 보호 의식에 침투할 수 있다.
또한 학생을 조직하여' 마약을 멀리하고 생명을 소중히 여기다' 공모 연설 대회에 참가할 수 있다. 또한 학생들을 지역사회, 농촌으로 조직하여 법률 지식 홍보 활동을 전개할 수 있다. 이런 식으로, 활동을 통해 청년 학생들의 법률 공부에 대한 적극성을 충분히 자극하면 청년 학생에 대한 법제 교육을 묵묵히 실현할 수 있다.
물론, 교육에 법제 교육에 침투하는 방법에는 여러 가지가 있다. 그러나 어떤 방식을 취하든 우리 선생님은 사상적으로 중시하고 교육 관념을 진정으로 바꿔야 한다. 우리 국어 교사는 국어 지식을 전수하는 동시에, 청년 학생의 법률의식에 대한 시기적절한 침투에 주의를 기울이고, 그들의 법률적 소양을 제고하며, 학생의 건강한 성장을 위한 든든한 기초를 마련해야 한다.