여학생 자기보호 교육 주제반회, 많은 여학생들의 자기보호 의식이 그리 강하지 않다. 이때 자기보호 교육 주제반 회의를 열어 아이들에게 자신을 보호하는 것의 중요성을 알릴 수 있다. 여학생 자기보호 교육 주제반을 나누겠습니다.

1 반은 여학생 자기 보호 교육의 교육 목표에 관한 것이다.

(1) 자신이 생활에서 어떤 위험에 처하게 될지 알고 있다.

(2) 자기 보호의 기본 방법을 배우십시오.

(3) 학생들의 자기 보호와 생활 애착을 키우는 의식.

강의 중점 사항:

학생들이 자기 보호의 기본 방법을 배우게 하다.

교육 준비:

(1) 소품 정리' 나쁜 사람 조심'.

(2) 본문' 하나의 연기' 에서 만난 시나리오 공연 연습과 사용된 소품의 준비.

(3) 인생에서 관련 안전 지식을 수집하십시오.

(4) 이야기' 똑똑한 작은 xx'.

교육 과정:

첫째, 이야기, 가져오기

우리는 매일 책가방을 메고 일출을 맞으며 학교에 가고, 밝은 교실에 앉아 공부하거나, 공원에 가서 놀거나, 슈퍼마켓에 가서 쇼핑을 한다. 우리 모두는 매우 행복하지만, 당신은 알고 있습니까? 이 아름다운 과정에는 많은 위험이 있다. 오늘 우리는 생활의 위험을 발견하고 누가 가장 좋은 방법으로 그것들을 제거할 수 있는지를 비교할 것이다.

둘째, 한번 살펴보고 토론해 보세요.

(1) 소품' 나쁜 사람 조심' 을 감상하세요. 이야기 속의 어린 양이 왜 먹혔는지 생각해 보세요. 그들은 이런 상황을 피할 수 있습니까? 어떻게 피할 수 있을까요?

(2) 학생들에게 위의 문제를 자유롭게 논의하도록 요청하십시오. (토론 결과: 그들은 늑대의 말을 믿고 자신을 보호하는 것이 아니라 어머니의 말을 들어야 한다. ) 을 참조하십시오

셋째, 공연 및 토론.

(1) 생명은 소중합니다. 생명은 우리 각자에게 한 번만 속한다. 그러므로 삶을 사랑하고, 경각심을 높이며, 속지 않도록 해야 한다. 아까 모두가 어린 양을 도와 문제를 해결할 때 좋은 방법이 많았는데, 만약 당신이 생활에서 위험에 처했다면, 당신은 어떻게 대처할 수 있습니까? 우리는 한 조의 프로그램을 보러 왔다. 만약 당신이 극 중의 한 배역이라면, 당신은 어떻게 할 것입니까?

(2) 미리 마련된 네 가지 작은 이야기를 연기한다. 이야기의 모든 성인은 낯선 사람이다. (1, "네 엄마가 널 데리러 오라고 했어." "나와 함께 와서 너를 공원으로 데려가 라. 클릭합니다 "얘야, 이 선물은 너에게 주는 거야. 클릭합니다 "나는 너의 아버지를 보러 왔다." ) 을 참조하십시오

(3) 토론: 이런 일이 우리에게 일어난다면 어떻게 될까? 학생들이 점수를 올리도록 중점적으로 지도하다.

사회의 불량분자가 사기를 치는 방법과 취해야 할 대응 대책을 분석하다. ) 을 참조하십시오

넷째, 듣고 토론한다

(1) 학생이 똑똑해요. 아세요? 한 소녀가 1998 년 홍수에서 조난을 당했지만, 그녀는 자구할 수 있는 좋은 방법을 생각해냈다. 그녀의 이야기를 보고 나는 매우 감동했다. 우리 함께 감상합시다!

(2) 선생님의 이야기를 들어라-똑똑한 작은 xx. 질문: 어떤 단어로 작은 xx 가 어떤 사람인지를 요약할 수 있습니까?

(3) 우리 모든 학생이 작은 xx 처럼 위험에 부딪혀도 당황하지 않고 자신을 보호하고 어려움과 위험을 이겨낼 수 있기를 바랍니다.

5. 한번 보세요. 토론해 보세요.

(1) 네, 우리는 삶에서 이런 예상치 못한 위험에 많이 부딪힙니다. 당신은 작은 xx 처럼 자신을 보호할 수 있는 좋은 방법을 생각해 낼 수 있습니까? 스크린을 보세요. 만약 이런 일이 일어난다면, 당신은 어떻게 할 것입니까?

(2) 코스웨어는' 화재',' 사고 추락',' 뇌우',' 전기 플러그' 어떤 문제에 주의해야 합니까?

(3) 학생의 이름을 말해 대답하다.

여섯째, 생각해 보고 토론해 보세요.

(1) 방금 언급했듯이 화재가 발생하면 경찰에 신고할 수 있습니다. 어떤 번호로 전화해야 하는지 아세요? (1 19)

(2) 화재가 발생했을 때 신고하는 것 외에 어떤 상황에서 신고할 수 있습니까? 전화번호 아세요? 비적 경찰 1 10, 응급 처치 120)

(3) 이 전화 번호로 전화를 걸 때 무료이므로 함부로 전화를 걸 수 없습니다. 일이 있으면 바로 경찰에 신고해야 합니다. 빠르면 빠를수록 좋지만 재미로 경찰에 신고해서는 안 됩니다. 다른 곳에서 구제하기에 가장 좋은 시간을 지체할 수 있습니다.

일곱째, 하나의 의견, 하나의 토론.

(1) 오늘의 지식으로 다음 학생들의 행동이 정확한지 판단합시다. 샤오리가 말했다. "너무 더워요. 강에 수영하러 갑시다!" "; 샤오홍은 "나는 아파서 병원에 가지 않는다. 주사가 너무 아파요. "; 샤오밍은 "봄이 오니 얼음이 녹을 것 같다" 고 말했다. 강에서 스케이트를 타지 마라. "; Liang xiaoxiao 는 말했다: "내가 길을 건너면, 나는 비스듬히 건너겠다. 어차피 차도 감히 나를 때리지 못한다. " (4 명의 학생이 각각 역할을 한다)

(2) 학생들은 그룹 토론을 통해 결론을 내린다.

여덟. 요약

생활 속에서 우리는 많은 위험에 부딪힐 것이다. 우리는 위험에 대처하는 기술을 연습해야만 위기의 순간에 자신을 보호할 수 있다. 학우들이 이 방면의 지식을 좀 더 축적하여 주변 사람들에게 소개하고, 우리가 함께 나쁜 사람과 위험에 대해 전쟁을 선포할 수 있기를 바랍니다. 우리 학우 모두가 작은 xx 처럼 위험에 직면해도 당황하지 않고, 자신을 해로부터 보호하는 법을 배울 수 있기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

여학생 자기보호 교육 주제반 2. 반회의 목적:

반회 교육활동을 통해' 생명을 아끼는' 개인의 책임의식을 확립하고, 학생들의 안전지식을 풍부하게하고, 학생의 안전의식을 강화하고, 갑작스러운 사고에 대비한 학생들의 예방과 대응력을 높이고, 핑안 조화로운 캠퍼스와 사회환경을 조성한다.

둘째, 수업 과정:

1, 담임 선생님의 소개 이야기: 한 가지 이야기가 있다는 것을 기억하세요. 몇 명의 학자와 노인 한 명이 배를 타고 바다로 나갔다. 가는 길에 학자들은 노인에게 물었다. "철학을 아세요?" 노인은 고개를 저었다. 학자들은 잇달아 감탄했다. "그러면 반생을 잃게 될 거야." 그리고 큰 파도가 몰아치자 배가 전복되어 모두가 물에 빠졌다. 학자들은 큰 소리로 도움을 요청했다. 노인이 물었다. "수영을 할 줄 아세요? 클릭합니다 학자는 필사적으로 고개를 저었다. 노인은 한숨을 쉬며 말했다. "그러면 너희들은 목숨을 모두 잃게 될 거야." 이것은 단지 이야기일 뿐이지만, 그 속에 담긴 이치는 흥미를 자아낸다. 네, 생활 없이는 모든 것이 불가능합니다. 생명은 소중합니다. 우리는 항상 안전에 주의하고 자신의 생명을 소중히 여겨야 합니다.

2. 진행자: 학우들,' 안전' 은 우리가 자주 듣는 단어이고, 안전에 관한 화제도 우리가 자주 토론하는 주제이다. 안전은 우리의 생명의 보장이고, 우리의 행복한 생활과 밀접한 관련이 있기 때문이다

사회자: 오늘,' 생명 소중히, 안전 중시' 라는 주제로 반회에서 함께 안전 문제를 배우고 토론하고, 함께 안전을 중시하고, 생명을 소중히 여기자.

3. 경고로 예 (발생해서는 안 되는 비극) 를 열거합니다.

A. 사회자: 우리 주변에는 많은 불안감이 숨어 있습니다. 몇몇 학우들에게 우리를 데리고 일어나서는 안 되는 비극에 대해 알아보도록 합시다. (존 F. 케네디, 공부명언)

B, 학생들의 진술:

중국에는18 억의 초중고생이 있는데, 우리는 조국의 따뜻한 품에서 행복하고 건강하게 성장하고 있습니다. 그러나, 사람들의 부주의로 인해 발생해서는 안 되는 비극이 매일, 심지어 매 순간마다 발생하고 있다. 화재, 감전, 익사, 교통사고, 폭발, 식중독, 학교 붕괴, 폭력사건이 꽃처럼 젊은이의 생명을 삼키고 있다. 또 한 장면 또 한 장면 섬뜩한 장면, 가슴을 찢는 울음 소리, 사람들의 마음 속에 메울 수 없는 아픔, 수많은 가정에 만회할 수 없는 손실을 안겨 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

1994 65438+2 월 8 일 신장 클라마이시 우의회당에서 강연이 열렸고, 시 전체 796 명의 우수 사제들이 참가했다. 예기치 않게 커튼이 갑자기 등불에 타 불이 났다. 불길이 걷잡을 수 없이 번지면서, 대부분의 사람들은 질식사, 화형, 밟혀 많은 사상자를 겪었다. 총 288 명의 어린이가 사망하고 36 명의 교사가 사망했다. Kramay 사람들은 칭기즈칸 산이 불바다에서 죽고 망망망황산에 사는 순수한 영혼들을 잊지 않을 것이다. 여러 해가 지났지만 칭기즈칸 산의 목소리, 클라마이 시의 울음소리를 들을 수 있습니다. 20xx 년 요녕해성에서 약 3000 명의 학생들이 음주 문제로 콩국에 집단 중독되었다. 20xx 년 베이징대학교 캠퍼스 내 식당에서 충격적인 폭발이 일어났다. 식당 2 층의 천장과 샹들리에가 모두 부서졌고, 창문 유리가 부서져 적어도 두 명이 다쳤다. 학생들이 계단을 오르내리는 혼잡 문제도 인명피해를 초래할 수 있다. 관련 보도에 따르면 모 성의 한 학교 아침 회의에서 수천 명의 학생들이 계단에서 서로 붐벼서 불행하게도 28 명의 학생이 숨지고 59 명이 다쳤다고 한다. 지금 이 순간, 얼마나 많은 꽃들이 이미 시들었다. 이것들은 우리에게 어떤 경고를 주어야 합니까?

C. 학생들은 남평 실험 초등학교 중대 살인사건의 전말을 소개했다.

사회자: 경종 장명! "삶" 은 생생한 단어입니다. "안전" 은 오래된 화제이다. 그러나, 생활 학습에서 존재할 수 있는 숨겨진 위험과 잠재적인 사고에 직면하여, 당신은 미리 대비할 준비가 되어 있습니까? 우리 자신의 힘을 발휘하고, 집단의 힘을 발휘하고, 열심히 생각하고, 진지하게 총결하고,' 안전' 과' 생명' 이 우리 학우들에게 얼마나 중요한지 인식하자.

5. 학생들은 시트콤' 사고 처리 방법' 을 연기하고, 다른 학생들은 질의응답 대회에 참가한다.

① 교통안전: 세 명의 학생이' 길을 건너다' 와' 버스에서 소매치기를 당했다' 는 시트콤을 연기하고, 다른 친구들은 잘못된 방식과 올바른 방식을 지적하기 위해 경기를 한다.

(2) 화재 탈출 자구: 학생들이 시트콤' 만일 화재가 발생하면' 을 연기하고, 다른 학생들은 잘못된 방식과 올바른 방식을 지적한다.

냉정하게 분석하고, 맹목적으로 행동하지 마라.

자신의 방을 청소하고, 집과 방의 위치를 회상하고, 주위의 불을 분석하고, 맹목적으로 문을 열지 말고, 먼저 손으로 문을 만질 수 있다. 뜨거우면 문을 열지 마라. 그렇지 않으면 불에 기름을 붓거나' 불을 붙이고 입실' 을 한다. 맹목적으로 달리거나 뛰어내리지 마라, 원치 않는 사상자를 초래할 수 있다. 불길이 번지기 전에, 너는 역풍을 향해 빠르게 떠날 수 있다.

좋은 탈출 방법을 선택하세요. 당황하지 마세요.

꼭 불꽃놀이에서 방을 뛰쳐나와야 한다면 젖은 수건과 옷으로 머리와 얼굴, 특히 입과 코를 싸서 숨이 막히지 않도록 걷는 자세가 낮아야 한다. 집 앞에 불이 났지만 불길이 크지 않으면 문 밖으로 뛰쳐나갔다. 집 앞에서 불길이 너무 세면, 창문에서 탈출하여 두 발이 실수로 떨어지지 않도록 해야 한다.

소방관은 가능한 한 빨리 화재 현장을 질서 있게 대피해야 한다.

연기가 입에 들어가 질식과 중독을 일으키지 않도록 큰 소리로 외치지 마라. 화재 현장을 탈출하는 길이 화재로 끊어지면 실내로 철수하고 문과 창문을 닫아야 한다. 가능하다면 문과 창문에 물을 주고, 불길의 확산을 늦추고, 작은 물건이나 손전등을 창밖으로 던져 도움을 청할 수 있다.

(3) 수영 안전 지식 질의 응답 및 결론:

기본 요구 사항:

싱글인 사람은 강호를 놀러 나가지 않는다. 아플 때 수영하지 마라. 격렬한 육체 노동 또는 격렬한 운동 직후 수영하지 마십시오. 물 알 수없는 강과 호수는 수영하지 않습니다. 날씨가 좋지 않을 때 수영하러 가지 마라. 물에 들어가기 전에 워밍업 활동을 하지 않고 수영을 하지 않는다.

사고 요구 사항:

사고를 당하면 즉시 도움을 청해야 하고, 어린이와 소년은 경솔하게 물에 들어가 구조하지 말아야 한다. 물에 빠진 사람은 구조된 후 입, 코, 목의 이물질을 제거하고, 물에 빠진 사람의 위, 폐의 물을 배출하고, 필요한 경우 인공호흡을 해야 한다. 동시에, 신속하게 응급전화를 걸다.

(4) 식품 위생 지식 질의 응답 및 결론:

신선하지 않고 부패한 음식을 구매하거나 먹지 마십시오. 위생부에서 상장을 금지하는 해산물을 먹지 않는다. 무면허 상인으로부터 음식을 사지 마라. 상표가 없고, 생산일이 없고, 생산단위가 없고, 유통기한이 없는 등 라벨이 미비한 식품은 구입하지 마십시오. 유독 식품 (예: 야생 버섯, 이름 모를 나물) 을 먹지 않는다. 소독되지 않은 끓인 물을 마시지 말고, 너무 오래 보관한 유통기한이 지난 깨끗한 물을 마시지 마라.

(5) 안전한 전기 지식 질의 응답 및 결론:

전선이 끊어진 지상 주변 20 미터 이내에서는 전원 코드, 콘센트 등의 가전제품을 마음대로 제거하거나 설치해서는 안 된다. 날카로운 물체계나 전선을 묶지 마라. 천둥과 번개가 칠 때 전기 제품을 사용하지 마십시오. 금속체로 소켓과 램프 홀더 내부를 탐사하지 말고 손가락으로 소켓 구멍과 램프 홀더를 찌르지 마십시오. 젖은 손으로 스위치와 소켓을 만지지 마십시오.

6. 보행안전상식문답과 결론을 내린다.

모든 학생은 다음과 같은 보행 안전 상식을 명심해야 한다.

명령 등 신호가 녹색이면 보행자가 통과 할 수 있습니다. 노란등이 밝을 때 행인의 통행은 허용되지 않지만, 이미 인도에 들어온 행인은 계속 통행할 수 있다. 빨간불이 켜지면 보행자가 지나갈 수 없습니다. 황등이 깜박거릴 때 행인은 반드시 안전을 보장하는 원칙에 따라 통행해야 한다.

횡단보도 신호등이 녹색이면 보행자가 횡단보도를 통과할 수 있도록 허락한다. 청신호가 깜박일 때 행인은 횡단보도에 들어갈 수 없고, 이미 횡단보도에 들어간 사람은 계속 통행할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 횡단보도, 횡단보도, 횡단보도, 횡단보도, 횡단보도) 빨간불이 켜져 있을 때 행인은 횡단보도에 들어갈 수 없다.

보행자가 반드시 준수해야 하는 규정 보행자는 반드시 인도를 걸어야 하고, 인도가 없으면 오른쪽으로 가야 한다. 길을 건너려면 횡단보도를 걸어야 한다. 교통신호로 제어되는 횡단보도를 통과할 때는 반드시 신호의 규정을 준수해야 한다. 교통신호 통제가 없는 인도를 통과할 때는 주위를 둘러보고 오가는 차량에 주의를 기울여야지 쫓거나 뛰지 말아야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 교통신호, 교통신호, 교통신호, 교통신호, 교통신호, 교통신호, 교통신호, 교통신호) 횡단보도가 없는 사람은 반드시 직진해서 차량이 접근할 수 없을 때 갑자기 횡단하는 것을 허락해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 횡단보도, 횡단보도, 횡단보도, 횡단보도, 횡단보도, 횡단보도) 누구든지 육교나 지하통로를 걷는 사람은 반드시 육교나 지하통로를 걸어야 한다. 도로연선과 도로 중간에 가드레일, 울타리를 오르지 말고, 도로에서 차를 밀거나, 쫓거나, 강제로 주차하거나, 던져서는 안 된다.

걸을 때 가장 위험한 상황은 무엇입니까?

(1) 길을 건너는 것은 위험하다.

(2) 삼삼오오 무리지어 비보도 위를 옆으로 걸으면 교통사고가 가장 발생하기 쉽다.

(3) 러시아워가 지나면 도로에 차가 적어요. 도로에 차가 적어서요. 마비와 마비는 위험과 같다.

(4) 한마음으로 걸을 때, 걸으면서 책을 읽거나, 걸으면서 생각하거나, 걸으면서 이야기를 나누고, 걸으면서 놀면, 차가 너를 부딪치지 않을지도 모르지만, 너 자신이 차에 부딪칠 수 있어 위험하다.

6. 사회자 요약: 요컨대, 위험에 직면하여 우리는 탈출의 네 가지 기본 원칙을 기억해야 한다.

(1), 침착하고, 이익을 피하고, 해를 피한다.

자구하는 법을 배우고 자신을 보호하는 법을 배웁니다.

(3), 끊임없이 도움을 구하십시오.

(4), 네 개의 전화를 기억하십시오:

첫째, "1 19" 화재 경보 전화. B, "1 10" 알람 전화.

C,' 122' 교통사고 경보 전화. D.'120' 긴급 전화 번호.

전화를 할 때 당황하지 말고, 조리 없이 말하지 마라. 위치, 관련 정보 및 중요한 특징을 명확하게 진술해야 합니다.

7. 담임 선생님 요약: 안전에 주의하는 것은 우리 각자의 의무입니다. 학우들이 점차 안전 예방 의식을 높일 수 있다고 믿는다. 안전 지식을 중시하고, 모든 학우로부터 시작하다. 학우들이 다시 핑안 하기를 진심으로 기원합니다. 기억하십시오: 안전은 내 마음 속에 있고, 생명은 내 손에 있습니다.

여학생 자기보호교육 주제반 3 의 목표는 학생들에게 사회환경에 적응하도록 교육하고, 자기보호의식을 높이고, 위법범죄와 싸우는 방법과 기술을 익히고, 옳고 그른 것을 분간할 수 있는 능력을 향상시키고, 법에 따라 자신의 행동을 규제하고 구속하는 법을 배우는 것이다.

활동 중점: 강한 의지를 키우고 청소년의 자기 보호 의식을 강화하다.

활동난점: 자기보호 방법을 익히고 청소년의 자기보호 능력을 높이다.

행사 준비: 선생님의 지도하에 자발성과 지정의 결합 원칙에 따라 학생들을 네 그룹으로 나눕니다. 첫 번째 그룹은 평소에 다른 사람을 쉽게 신뢰하는 학생들로 구성됩니다.

두 번째 그룹: 일반적으로 인터넷을 좋아하는 학생들로 구성됩니다.

세 번째 그룹: 정의감이 있는 타인을 배려하는 학생들로 구성된다.

4 조: 다른 학우들에게 괴롭힘을 당한 작은 학우들로 구성되어 있습니다. 작업을 할당하려면 다음과 같이 하십시오.

첫 번째 그룹: 학생들은 돌아가서 부모님의 신분증을 학교에 가져옵니다.

두 번째 그룹: 학생들은 가장 친숙한 네티즌을 소개합니다.

세 번째 그룹: 학생들은 사회생활에서 여청소년의 권익을 침해하는 사례를 발견했다. 4 조: 학생들은 자신이 괴롭힘을 당했을 때의' 지혜로 이기다' 와 심리적 느낌을 회상한다.

활동 방법: 시나리오 활동법, 토론법, 사례 분석법, 멀티미디어 시연법.

활동 프로세스:

사례 연구, 새로운 자금 조달 도입:

교재를 사용하여 악당에 대한 소호의 공갈 협박에 대한 태도를 분석했다. 대부분의 학생들은 침묵을 선택합니다. 선생님은 이런 선택이 무궁무진한 결과를 초래할 수 있다고 설명하면서, 오늘 학생들에게 어떻게' 침해 방지, 자신을 보호' 할 수 있는지를 가르쳐야 한다고 제안했다.

둘째, 상황 경험, 정신 인식:

첫 번째 그룹의 학생들의 활동:

사회자: 우리 반은 작은 가게를 열 예정입니다. 오늘 우리는 첫 학생으로부터 부모의 신분증을 빌렸고, 첫 학생에게도 그들의 신분증을 빌려 달라고 했다. 다른 학생들에게 첫 번째 그룹의 학생들의 표정을 관찰하도록 상기시키다.

반장은 일어서서 첫 학생이 가져온 신분증을 받았다. 어떤 학생은 원하지 않고, 어떤 학생은 매우 솔직하고, 어떤 학생은 망설이지만, 모두 반장에게 주었다.

학생 토론: 신분증은 생활에서 어떤 역할을 합니까? 사용할 때 무엇을 주의해야 합니까? 그것에 대해 이야기 해 봅시다.

토론 결과: 신분증은 개인의 신분을 증명하는 법적 효력이 있는 유효한 증명서이다. 이 증명서는 함부로 다른 사람에게 빌려줄 수 없다.

학생인식: 제 1 조 학생들은 신분증의 역할에 대한 인식이 모호하고, 예방의식이 부족하며, 자기보호의식이 약하다.

선생님 평론: 우리 학우들은 불법침해에 직면했을 때 경계성이 높지 않고 자기보호의식이 강하지 않습니다.

두 번째 그룹의 학생들의 활동:

사회자: 우리 반 몇 명의' 인터넷 전문가' 가 가장 친숙한 네티즌을 소개합니다.

두 번째 그룹은 차례대로 네티즌을 교환했고, 매번 교환할 때마다 다른 학생들에게 그것이 사실인지 물어보도록 영감을 주었다. 두 번째 그룹에는 매우 긍정적 인 사람들이 몇 명 있습니다. 몇 사람도 망설였다. 선생님은 아무런 평론도 하지 않고 학생들에게 본문의 자료 2 를 읽게 했다.

학생 토론: 연씨 집이 도둑맞은 이유는 무엇입니까? 온라인 교제는 무엇을 주의해야 합니까?

토론 결과: 연희가 도둑맞은 것은 연희가 그녀의 네티즌을 믿었기 때문이다.

정신인식: 온라인 교제 주의점은 (1) 자신의 실명, 주소, 전화, 학교 등의 정보를 쉽게 말하지 말라는 것이다. (2) 네티즌을 쉽게 만나지 말고 필요한 방호 조치를 취한다. (3) 네티즌과 돈을 원하지 않는다. (4) 가족을 쉽게 소개하지 마십시오. (5) 저속한 네티즌을 만나 즉시 피하고 아랑곳하지 않는다. 잠깐만요.

선생님 평론: 2 조의' 망설임' 은' 긍정자' 보다 경계성이 약간 높다. 고도의 경각심을 유지하는 것은 불법 침해를 피하기 위한 전제 조건이다. 즉, 우리는 종종 "해를 끼치는 마음은 없어서는 안 되고, 사람을 경계하는 마음은 없어서는 안 된다" 고 말한다.

세 번째 그룹의 학생들의 활동:

사회자: 어떤 사람들은 여성이 약자라고 말합니다. 우리의 여학생 중 일부는 더 취약합니다. 몇 가지 구체적인 예를 들어 주세요.

세 번째 그룹이 수집 된 정보를 교환하게하십시오. 학생들은 이 말을 듣고 모두 한숨을 쉬며 피해자에게 동정을 표했다. 연구

학생 토론: 어떻게 이 소녀들이 비극을 피할 수 있을까요? 범죄를 처벌하는 목적을 어떻게 달성할 것인가?

토론 결과: 여학생의 자기보호에 대해 몇 가지 건의를 한다: (1) 학교, 방과 후에 나가서 놀아라, 숲, 동굴 등 외진 곳에 가지 마라. (2) 영업성 가무청, 영상청, 밤새워 영화관 등 잠복 불안요소가 있는 장소 오락에 가지 않는다. (3) 이성 낯선 사람을 단독으로 만나지 않고 낯선 사람의 차량을 타지 않는다. (4) 침해에 직면하여 적극적으로 도움을 구하고, 감히 반항해야 한다. (5) 범죄자의 특성을 기억하고 제때에 보고한다. (6) 1 10 경보를 사용하는 법을 배웁니다. 등등

정신인식: 우리 반의' 주동적인' 여자들은 반드시 자신을 존중하고 이런 건의를 기억해야 한다.

선생님 평론: 자기 보호에서 반드시 고도의 경각심을 유지해야 합니다. 문명의 행동거지, 품위 있는 옷차림은 자기 보호의 방호복.

제 4 조 동창: 진행자:' 지혜로 이기다' 가 가장 좋은 성공의 길이다.

우리 네 번째 그룹의 학생들이 그들의 경험을 교류하게 하다. 네 번째 그룹은 학생들의 정보를 교환하여 학생들이 지혜의 역할을 느끼게 한다.

학생 토론: 우리는 모두 중학생이다. 예상치 못한 위험과 부상을 당하면 우리는 어떻게 해야 합니까?

토론 결과: 우리는 (1) 눈을 짜는 등 교묘한 방법으로 다른 사람에게 도움을 청할 수 있다. (2) 인신안전 1 위, "청산을 남겨두고 땔나무가 없는 것을 두려워하지 않는다"; (3) 불필요하게 상대방을 화나게 하는 것을 피한다. (4) 심리 전술을 채택하여 자신을 진정시키고 상대방을 위협한다. (5) 주변 환경을 이용하여 피한다. (6) 자신과 상대를 꼼꼼히 비교해서 최상의 치료 방안을 확정한다. 。

정신인식: 우리 학우들은 의외의 위험과 부상을 당할 때 냉정을 유지하고 가장 효과적인 방법으로 도움을 청해야 한다. 범죄를 제압하고 용감하게 투쟁할 수 있는 능력이 있다. 제압할 수 없는 상황에서는 도움 요청, 장난치기, 위협 탈출 등의 방법을 사용할 수 있다. 부득이한 경우, 양해상권을 선택해서 경량을 취하고 손실을 최소화해야 한다.

교사 리뷰: 청소년은 자기 보호의 지혜와 방법을 가져야 한다.

셋째, 영적 네비게이션, 심화 및 개선:

멀티미디어로 이야기' 이것은 나의 영광이다' (글의 소재) 를 투사하다. 학생 사고: xx 는 무엇으로 자신의 합법적인 권익을 보호합니까?

교사 분석: xx 는 법에 따라 자신의 합법적 권익을 보호했다. 우리나라 중학생과 밀접한 관련이 있는 각종 권익 (예: 교육권, 인신자유권, 명예권, 명예권, 성명권, 소비자의 합법적 권익 등) 을 소개하다.

청소년은 국가의 미래, 민족의 희망이다. 당과 국가는 예로부터 청소년들에 대한 교육, 지도, 보호를 중시해 왔으며, 그들의 건강한 성장을 위한 좋은 조건과 환경을 만들어 왔다. 우리의 합법적인 권익이 침해될 때, 우리는 법률 무기를 들고 자신을 보호해야 한다. 우리나라는 199 1 년 9 월' 중화인민공화국 미성년자보호법' 을 공포했고, 1996 년 6 월' 중화인민공화국 미성년자 예방법' 을 공포했다.

교사 요약: 청소년 학생은 법률의식을 확립하고 법에 따라 미성년자의 합법적 권익을 보호해야 한다.