위험한 화재
활동 목표
1, 아이들에게 일이 있으면 긴장하지 말라고 교육한다.
2. 아이의 기본적인 방화 의식과 능력을 배양한다.
3. 아이들에게 가장 기본적인 방화 소화 지식을 익히고 간단한 자기 보호 방법을 배우게 한다.
4. 아이가 이미 가지고 있는 생활경험으로 문제를 해결할 수 있는 능력을 초보적으로 배양한다.
5. 아이의 안전의식을 강화하다.
준비할 활동
1, 아이가 집 주소와 전화를 미리 기억했습니다.
2, 관련 비디오 CD 하나.
3. 소방표지판:' 불꽃금지',' 안전출구',' 화재경보 1 19', 관련 글자카드, 전화 한 통, 젖은 수건.
활동 과정
(1) 아이를 조직하여 화재 동영상을 보고 아이에게 화재의 위험을 느끼게 하다.
(2) 아이들에게 사진을 보여 준다. 선생님께서 질문하시고, 아이들이 토론하도록 깨우쳐 주셨다.
1. 방금 뭘 봤어요?
화재의 결과는 무엇입니까?
소방관 삼촌은 무엇으로 불을 끄나요? 너는 어떻게 고층 건물의 불을 껐니? 사다리, 고압 수도꼭지, 공기호흡기. ) 을 참조하십시오
(3) 화재가 발생하면 어떻게 합니까?
1, 불이 이렇게 커서 나 자신도 끌 수 없다. 어떻게 해야 할까요? 화재 전화 번호 아세요? (1 19)
2. 만약 아이의 집에 불이 났다면, 대량의 연기가 어떻게 집에서 빠져나갔을까? 동영상을 보고 나서야 물수건으로 입과 코를 가리고 허리를 굽혀 아래층으로 뛰어갔다는 것을 알게 되었다. ) 을 참조하십시오
3. 왜 물수건으로 입과 코를 막았습니까? 불이 난 많은 물체에서 연기가 나고, 호흡곤란, 질식하기 쉽다.
4. 왜 허리를 굽혀 뛰어야 합니까? (불꽃놀이의 상승으로 고공에는 산소가 더 많이 부족하다. 되도록 몸을 낮추고 땅 가까이에서 산소를 흡수한다. ) 을 참조하십시오
(4) 모의 화재 경보 전화.
선생님은' 1 19' 의 전화 걸기 방법을 시연하여 아이들에게 화재 현장, 화재 장소, 이름, 전화를 명확하게 설명하라고 지시했다.
아이에게 화재 신고를 시뮬레이션하도록 지도하다.
(5) 방화.
불꽃놀이 금지, 안전출구 및 화재 1 19 에 대한 화재 표시를 표시하고 그 의미를 설명합니다.
동영상을 보고, 아이들에게 불장난을 하지 말고, 불꽃놀이를 하지 말라고 교육한다.
활동반성
유치원 교육의 내용은 유아의 실제 요구에 부합해야 하며, 유아의 장기 발전에 도움이 된다. 아이가 관심 있는 사물과 문제를 선택하는 것은 아이의 생활에 가까워질 뿐만 아니라, 아이의 경력과 시야를 넓히는 데도 도움이 된다. "불" 은 우리의 일상생활에서 흔히 볼 수 있고, 아이들도 잘 알고 있다. 그러나' 불' 에 대한 아이들의 인식은 표면적일 뿐,' 불' 의 용도와 위험에 대해서는 잘 알지 못한다. 교사로서, 아이들에게 더 깊은 이해를 유도하고, 불을 어떻게 대처해야 하는지를 가르쳐야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 따라서 이 활동은 생활뿐만 아니라 생활에도 도움이 되며, 아이의 학습 적극성과 적극성을 동원하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 아이의 인지경험을 풍부하게 하며, 아이들이 주변 사물을 적극적으로 탐구하도록 동기를 부여한다.
해피 주방
활성 목표:
1, 게임 활동을 통해 주방의 각종 가전제품과 기능을 알아본다.
2. 주방의 각종 가전제품의 위험성을 이해하고 초보적인 자기보호의식을 배양한다.
3. 롤 플레잉을 통해 과일 샐러드를 만들어 주방 업무의 즐거움을 체험한다.
4. 아이의 안전의식을 강화하다.
5. 삶의 다양성과 특징을 탐구하고 발견하십시오.
이벤트 준비:
1, PPT 코스웨어 (부엌에 있는 물체의 소리와 그림)
비디오 단편 영화 "해피 주방"
3, 음악' 작은 요리사', 요리사 모자, 요리사 포위망.
4. 과일샐러드용품 만들기: 각종 과일, 과일샐러드소스, 일회용 종이접시, 숟가락; 물티슈 등.
활동 프로세스:
첫째, 사운드 가져오기:
1, "선생님이 오늘 한 곳을 구경시켜 드릴까요?" \ "이것은 어디 입니까? 클릭합니다 "선생님은 아이들에게 부엌의 아름다운 소리를 들려주셨다. 아이들은 선생님의 주방에서 무슨 소리가 나는지 잘 들어야 한다. " "채소 썰기-계란 후라이-물 붓기-전자레인지"
둘째, 아이들에게 주방의 각종 가전제품과 기능을 알리도록 지도한다.
1, 재생 PPT 코스웨어' 주방의 물건' A' 아' 아' 아' 아' 아' 아' 아' 아 이들이 방금 들은 소리가 이 물건에서 나왔는지 보자?'
2. 주방의 물품을 전시하는 사진 (식칼, 도마, 가스레인지, 물병, 전자레인지). 그들은 무엇을 하는 데 사용됩니까? "아이들에게 주방 용품의 이름과 기능을 이해하도록 지도하다.
3.' 주방의 물건' 전체 사진을 감상하세요.' 주방에 또 뭐가 있는지 아세요? "
선생님 총결: 주방에는 많은 것들이 있고, 주방에서 없어서는 안 될 물건이며, 모두가 밥을 먹고 요리하는 도구이기도 합니다. 그러나 동시에 주방의 물건도 위험하다.
셋째, 각종 가전제품의 위험성을 이해하고 자신을 보호하는 방법을 안다.
1. 안전한 비디오 클립의 코스웨어를 시청합니다 (세그먼트 시청: 절단, 가스레인지, 끓는 물, 전자레인지).
\ "당신은 무엇을 보았습니까? 그들이 무엇을 하고 있는지, 무슨 말을 하는지 맞춰봐? 클릭합니다
"주방에는 어떤 위험이 있습니까? 왜요? "
2. "위험을 피하기 위해 이 물건들을 올바르게 사용하는 방법을 알고 있습니까?" 아이에게 정확한 조작 방법을 이해하도록 지도하고, 초보적으로 자기 보호 의식을 배양하다.
3. 선생님은 "주방의 물건은 매우 위험하지만, 우리는 동시에 그것들을 가질 수 없다" 고 요약했다. 우리가 올바른 사용법을 익히기만 하면 아이들에게 맛있는 영양가 있는 음식을 만들어 줄 수 있다. 모두를 건강하고 즐겁게 성장시키세요! "
넷째, 어린이들이 직접 만든 과일 샐러드를 조작하여 요리사의 즐거움을 체험한다! 활동을 마치다
1, "오늘 우리 작은 요리사가 되겠습니까?" 어린이를 조직하여 요리사복을 입고 음악' 작은 요리사' 를 틀어 어린이들을 이끌고 함께 율동한다.
2. 선생님은 제작 절차 소개, 위생 요구 사항 설명 등. "아기 주방에 가서 영양가 있고 맛있는 과일 샐러드를 만들자." 음악' 작은 요리사' 를 틀어 아이들이 스스로 과일 샐러드를 만들어 스스로 맛보게 하자!
활동 반영:
1. 주방의 위험물을 소개할 때, 주방의 물건을 만지지 말고 움직이지 말고, 아이에게 주방이 위험한 곳이라고 생각하게 하는 것이 더 중요하다. 주방과 관련 도구나 용도를 이해하고, 올바른 조작 방법을 이해하고, 아이에게 실제로 시범을 보여 주는 데 중점을 두어야 한다.
2. 과일 샐러드를 만들 때 플라스틱 칼과 접시를 제공한다. 아이의 조작은 비현실적이고, 소놀이에 더 가깝고, 실제 체험이 부족하다.
"불이야, 어떡하지?"
활성 목표:
1. 게임을 통해 아이들에게 피상적인 방화 지식과 자구력을 알리다.
2. 아이들이 강의와 토론에서 대담하고 분명하게 자신의 생각을 말하도록 양성한다.
3. 아이의 안전의식을 강화하다.
4. 아이가 이미 가지고 있는 생활경험으로 문제를 해결할 수 있는 능력을 초보적으로 배양한다.
5. 아이의 예리한 관찰 능력을 배양하다.
활동의 초점과 어려움:
활동 중점: 불을 피하다.
활동의 어려움: 화재 발생시 자신을 보호하는 방법.
이벤트 준비:
1. 아이들은 화재 사례와 동영상을 수집합니다.
2. 옳고 그름, 1 및 2 브랜드 팔면 빨강, 노랑, 파랑기; 백지, 각 마커 세트; 대반 계획 3 부.
활동 프로세스:
(1) 수입
1. (소방차 소리) 들어 봐, 이게 무슨 소리야? 무슨 일이야?
하 선생님은 마침 화재 영상을 녹화했다. 그 당시의 장면을 살펴 보겠습니다. (아이들은 비디오를 본다)
먼저 불이 어떻게 시작되었는지 말해라. (아동 토론)
(b) 화재 발생을 피하기위한 자조 방법
1. 우리 아이가 화재를 당하면 우리는 어떻게 할까? (화재 경보 전화119; 신속하게 현장을 떠나 이웃집에 가서 도움을 청하다. 짙은 연기로 기절하지 않도록 젖은 수건으로 입과 코를 가린다. 안전한 출구 등을 이용하다. ) 을 참조하십시오
자, 이 아이들이 여러분의 방법을 순서대로 그려보도록 합시다. (팀 숙제, 어린이 그림 있음)
3. 각 그룹마다 한 명의 아이를 보내서 다른 아이들에게 그들이 어떻게 그림을 그렸는지 알려주도록 하세요.
4. 아까 각 그룹 어린이들이 제일 먼저 생각한 것은 화재신고전화' 1 19' 로 전화하는 것이었다. 어떻게' 1 19' 로 정확하게 전화해야 합니까? 현재 하선생은 소방관 역을 맡고 있다. 누가 전화를 하려고 합니까? "아이가 전화하려고 했어요"
선생님 총결산: 우리는 화재경보를 걸 때 소방대원들이 신속하게 너희 집에 가서 불을 끌 수 있도록 너의 집의 정확한 주소를 분명히 해야 한다.
활동 반영:
요즘 유치원업무는 유아의 안전을 최우선으로 하고, 부모들은 또 자신의 일로 바쁘고, 늘 아이를 혼자 집에 두고 있다면, 아이들은 어떻게 자신을 보호할 수 있을까? 사고가 발생했을 때, 그들도 특히 상처받기 쉽다. 성인에 비해 아이의 운동 능력과 위험 처리 능력이 크게 부족하기 때문이다. 화재는 아이들의 생활 주변에서 흔히 일어나는 일이다. 만일 아이가 사고에서 자신을 보호할 수 없다면, 결과는 상상조차 할 수 없을 것이다. 따라서 아이들이 화재 사고에서 자신의 생명을 보호하는 법을 배우도록 하는 것이 중요하다. 아이에게 화재의 원인을 알리고, 일상생활에서 마음대로 불장난을 해서는 안 된다는 것을 알고, 아이의 방화 의식을 키우고, 1 19 화재 신고 전화를 걸 수 있는 정확한 방법과 화재 탈출의 몇 가지 방법과 기교를 배워야 한다. 그래서 저는 이 주제를 선택하는 것이 중요하다고 생각합니다. 예를 들어, 골자는 이렇게 말합니다. "아이의 실제 필요에 부합할 뿐만 아니라, 아이의 장기적인 발전에 도움이 된다. 그것은 아이의 생활에 가깝고, 관심 있는 물건이나 문제를 선택하며, 아이의 경력과 시야를 넓히는 데 도움이 된다. 그래서 이 활동은 사회생활에서 비롯되며, 아이의 생활에도 봉사할 수 있다. 아이들은 1 19 소방신고전화에 대해 잘 알고 있지만, 일부 번호는 익숙하지 않으니 앞으로 이 분야에 대해 더 많이 소개해야 한다.