교수 및 연구 작업 자체 평가 1
초등학교 영어교무팀 전체 교사는 각급 학교 지도자의 지도 아래 곽 주임의 직접 지도하에 상급자의 요구에 따라 학기 초에 영어교무팀을 위한 효과적이고 실행 가능한 업무 계획을 세웠다. 이번 학기에 그들은 세 차례의 정식 교무팀 활동과 일부 비정기적인 활동을 전개하여 전면적으로 실용적으로 영어 연구작업을 마쳤다. 주요 평가는 다음과 같습니다.
1.9 월 24 일, 진 교장은 전체 영어 교사를 조직하여 전성 UC 연구활동에 참가하였다. 행사 중 선생님들은 강의를 열심히 듣고 자신의 실제 상황에 따라 수확과 곤혹에 대해 이야기하며 실효성이 강하다. 또한 우리 영어 선생님 유봉채와 왕연화는 매주 수요일 제시간에 UC 영어 연구연구에 참석할 수 있어 다른 자질이 있는 영어 선생님이 자주 와서 공부할 수 있기를 기대합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 영어명언) 견지하기만 하면 큰 수확이 있을 것이라고 믿는다.
2.65438+ 10 월 8 일, 우리 팀의 오춘명 선생님이 온 마을을 대표하여 연구활동에 참가했다. 그는 새로 온 영어 선생님인데, 교학 경험이 없어도 이 교수 활동 수업을 감당할 용기가 있어, 창 선생님이 직접 지도할 수 있는 기회를 쟁취하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 정신은 다른 영어 선생님의 공부에 합당하다. 오 선생님은 이번 행사를 통해 자신을 과시하면서 형제학교 선생님들의 멋진 교실 수업과 그 선생님의 비판지도를 보여 초등학교 영어 교육 아이디어에 대한 명확한 인식을 갖게 했다. 전체 그룹의 교사들은 계속해서 교실 수업 수준을 향상시키기 위해 노력할 것이다.
3. 상급 문건정신을 성실히 관철하고, 장해주 () 왕연화 () 를 연수학교에서 조직한 초등학교 영어교사 기술대회에 파견하여 좋은 성적을 거두었다. 두 번의 행사를 통해 두 선생님은 자신과 자신의 부족한 점을 진지하게 반성하고 끊임없이 자신의 수준을 높이기로 결심하셨다. 이 마을의 영어 교사 기술 경쟁에서 마리연이와 유봉채도 잘 해냈고, 우리 영어 교사들은 새로운 교과 과정 개혁의 필요성에 부응하기 위해 계속 열심히 공부해야 한다.
한 학기의 일은 아주 빨리 끝났다. 과거를 돌이켜 보면, 우리는 많은 것을 얻었다. 우리는 교무팀 계획과 관련된 관련 업무를 잘 수행했는데, 교학이든 학과 활동이든 모두 만족스러운 성적을 거두었다. 다음 학기에 우리는 다음과 같은 방면에서 계속 노력할 것이다.
1, 실제로 영어 교육을 위해 봉사할 수 있도록 실용적으로 말하기 연습을 잘하세요.
2. 영어 학습을 더 잘 촉진시키는 주제 활동을 생각하다.
전체 그룹의 교사를 이끌고 온라인 학습 의식을 강화하십시오.
20 15 의 수확은 이미 지나갔습니다. 학교 각급 각 부문의 지도하에 영어팀 전체 선생님의 공동 노력으로 앞으로의 일에서 더 큰 성과를 거둘 수 있을 것으로 믿습니다.
교수 및 연구의 자기 평가 2
바쁘고 수확이 있는 한 달 동안의 교육 활동이 곧 끝날 것이다. 전반적으로, 모든 수학 교사들은 학교 교육 업무 계획을 진지하게 관철하고, 사상을 바꾸고, 마음을 바꾸고, 탐구하고, 교수를 개혁하고, 새로운 교과 과정 표준의 새로운 이념, 새로운 사상과 수학 교실 수업의 새로운 아이디어, 새로운 사상을 결합하여 좋은 효과를 거두었다.
첫째, 이론 학습을 견지하고 논문을 열심히 써라
교사가 공부하지 않으면, 교수 및 연구 활동은 "나무가 뿌리가 없고, 물이 수동적이다" 고 해야 한다. 자기 수양을 강화하고 자질을 향상시키기 위해 우리는 어떻게 새로운 커리큘럼 표준 해독과 초등학교 수학 교사 중에서 문제를 잘 해결할 수 있는지 진지하게 연구하고, 교사 박람회에서' 한 청년 교장이 청년 교사에게 건의하는 10 시' 를 연구하여 전체 그룹 교사들에게 깊은 교육을 받았다. 교사학습학과 정기 간행물을 조직하고, 연구개혁에 관한 정보를 이해하고, 공부를 잘해야 연구에 능하고, 연구를 잘해야 교육에 능할 수 있다. 이는 이미 전체 교사 집단의 지식이 되었다. 뿐만 아니라, 우리는 교학 이론으로 교학 실천을 지도하고, 논문을 열심히 쓰는 것을 중시한다. 논문 쓰기는 우리 팀의 약점이기 때문에 논문 쓰기 훈련을 강화하는 것이 우리 팀의 중요한 과제 중 하나가 되었다.
열심히 교수 및 연구 활동에 참여하고 수행하십시오.
우리의 교육 및 연구 활동은 매 학기 초에 계획되어 매 학기가 끝날 때 평가됩니다. 이번 학기에 우리 수학 선생님은 모두 교실 수업의 실천자이다. 새로운 교과 과정 표준의 시행을 보장하기 위해, 우리는 교실 수업을 학생들의 적극적인 탐구에 유리한 수학 학습 환경으로 삼아, 학생들을 지식과 기술을 얻는 동시에 감정, 태도, 가치관의 전면적인 발전을 교학개혁의 기본 지도 사상으로 삼고, 수학 교수를 교사와 학생이 상호 작용하는 과정으로, * * * 와 함께 발전시킨다. 교실 구조와 교수법을 개혁하고, 교사의 교실 수업 수준을 향상시키고, 교실 수업의 효율성을 높이기 위해, 우리는 이번 활동을 중요한 교수 및 연구 활동으로 꾸준히 듣고, 말하고, 평가한다. 매주 강의와 평가 수업이 있다. 우리 조의 선생님은 수업 심사 수업을 매우 중시하고, 수업 전에 수업을 열심히 준비하고, 교안을 디자인하고, 서로 공부한다. 수업이 끝난 후, 교재 편성이 적절한지, 난점이 돌파되었는지, 교수법이 적절한지, 교학 수단의 운용, 교학사상과 방법의 침투, 자질교육의 요구 사항 충족 여부, 교사의 교학 기본기 등, 적절하고 포괄적인 논평과 토론을 진행한다. 수업 평가 활동은 교육 수준 향상을 촉진시켰다.
셋째, 교육 반성을 진지하게 써라
반성을 가르치는 글쓰기는 개인의 경험이나 자기 교육의 누락을 적어야 할 뿐만 아니라, 학생 학습의 하이라이트나 곤혹스러움도 적어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교사의 가장 소중한 직접적인 자료입니다. 교수 경험의 축적과 교훈의 흡수는 앞으로 교실 수업을 개선하고 교사의 교수 수준을 높이는 데 매우 유용하다. 그래서 선생님은 교학반성을 열심히 쓰셨고, 중기 교류는 모든 선생님들이 풍부한 소재를 가지고 있고, 모두가 교학반성서를 교류하는 것은 바로 서로 검사하고 서로 공부하는 것이다. 그리고 학교 홈페이지에 댓글을 올리는 반성이 많다.
토론-반성하여 공개 수업의 정수를 일상적인 교육 실천으로 확장하다. 명사의 특집 강의를 듣고, 명사의 시범 교수를 관찰하고, 명사의 고상한 사덕을 이해하고, 명사의 뛰어난 교실 수업 기교를 탐구하기 때문에, 교사를 조직하여 명사의 강의를 참관하다. 동시에 학생들의 과외 취미 활동을 총괄적으로 배정하고, 조직적으로 계획하고, 교재, 교사, 장소를 모두 실시한다. 2 학년 구술 경연 대회와 5 학년 그래픽 맞춤법 대회를 조직하다. 학생들은 각종 취미 활동에서 배운 지식을 공고히 하고 운용할 뿐만 아니라, 앞으로 새로운 지식 구조를 구축하고 실천 응용 잠재력을 높이기 위한 토대를 마련하고, 진정으로 제 1 교시 기초를 다지고, 제 2 교시가 특기를 발휘한다.
지불하지 않으면 수확이 없다. 가르치는 일은 고생과 즐거움이 있다. 우리는 여느 때와 다름없이 더욱 분발하여' 부지런히 공부하고, 사고하고, 열심히 일하라' 는 원칙에 따라 일을 더 잘 할 것이다.
교수 및 연구 업무의 자기 평가
이번 학기에 우리 학교 국어교무팀은 현 교육국 교무실과 학교의 교과정신을 열심히 공부하여 국어과정 기준과' 135 교과모델' 을 실시하는 것을 계기로, 교학 주요 경로를 확고히 파악하고, 학생을 중심으로 교실 교육개혁을 중심으로 학교 기반 연수를 주요 경로로 삼아, 계속해서 교과관례를 착실하게 실시한다. 우리 학교 국어교무팀 전체 교사의 교수와 연구 실천을 결합해 좋은 교수와 연구 분위기와 전시 무대를 끊임없이 조성하고, 교실 수업 수준과 전공 잠재력을 전면적으로 제고하며, 우리 학교 국어 교과 과정 개혁의 새로운 국면을 개척하였다.
첫째, 교육 관례 관리를 더욱 규범화하고 실시하여 교실 효율을 높이다.
1. 정기적으로 중국어 교육 및 연구 활동을 실시합니다. 각 학년 준비 그룹 활동은' 135 교육 모드' 의 지도 하에 3 차원 목표를 정확하게 파악하고' 135 모드의 독서 교육' 을 특집 연구 목표로 확립하여 연구의 실효성을 높인다.
수업 준비를 더욱 향상시킵니다. "삼비", 즉 3 차원 목표, 교재 준비, 학생 준비를 하다. 사람들의 수업 준비 의식을 강화하고, 자원 공유에 초점을 맞추고, 국어 선생님이 본문을 열심히 읽고, 심도 있게 설명하도록 제창하다.
3. 모든 가정 수업을 열심히 한다. 일상 교실 수업에서' 135 교수 모델' 을 효과적으로 실시하고, 교학예술을 향상시키고, 현실적이고 실용적이며, 생동감 있는 혁신을 추구하며, 기존 전기교육 매체를 최대한 활용하고, 인터넷 자원을 활용하고, 학습 시공간을 넓히고, 학생들의 좋은 학습 습관을 키우고, 교실 수업의 효율을 높이기 위해 노력한다.
4. 모든 숙제를 열심히 다룬다: 숙제는 세심하게 설계되어' 경부하, 고퀄리티' 의 교육 이념을 보여준다. 숙제 수정은 진지하고, 규범적이며, 시기적절하며, 오류 수정과 상태 피드백에 중점을 둔다.
5. 전심전력으로 모든 학생을 지도한다: 열심히 학생의 부족을 메우고, 재목으로 학생들을 가르치고, 부지런히 분석하고, 제때에 학생의 플래시를 포착하고, 열정적으로 격려하고, 과외 활동을 잘 활용하고, 계층화지도를 해서 모든 학생이 충분히 발전할 수 있도록 한다.
두 번째는' 135 모드' 를 계기로 교본 교수를 전개하여 교학 실효를 높이는 것이다.
교사를 조직하여 계속 새로운 과목을 배우고,' 135 교육 모델' 을 대대적으로 홍보하고, 교실 수업 방식을 개혁하고, 사제 발전을 촉진하다.
1. 학생 중심의 사고를 세우고 민주적이고 평등한 사제관계를 확립하며 집중력, 위로, 조화, 가볍고 재미있는 교학 분위기를 조성하고, 학생들에게 인문적 배려를 해주고, 학생들이 단순하고 유쾌한 분위기 속에서 지식을 흡수할 수 있도록 한다.
2. 도구성과 인문성의 통일을 견지하고, 학생의 국어 응용과 실천 잠재력을 키우는 동시에 인문적 요인이 학생들의 사상감정에 미치는 영향을 중시한다.
3. 자각적으로 자주, 협력, 탐구의 학습 방식을 제창하고, 번거로운 해설과 분석을 희석하고, 학생들에게 충분한 시간과 공간을 주고, 학생들이 교사의 지도하에 스스로 질문을 하고, 분석하고, 문제를 해결하고, 적극적인 실천과정에서 축적하고 느낄 수 있도록 한다.
4. 학생의 주체적 지위를 부각시켜 교학 과정을 교사, 학생, 텍스트 평등 대화의 과정으로 본다. 학생들의 독특한 감정, 경험, 사고방식을 소중히 여기고 학생들의 좋은 학습 습관을 기르다.
5. 국어 교육 이념을 세우고 교재 안팎, 교실 안팎, 학습 내외의 연계를 소통하고 국어 학습과 운용의 통로를 넓히며 국어 실천의 기회를 늘리고 학습 효율을 높인다.
6. 훈련 방식의 다양성을 강조하고, 연습의 효율성을 높이며, 숙제는 가능한 한 차근차근 하고, 서로 다른 학생들이 성취할 수 있도록 하고, 숙제 수정의 현대 이념이 있다. 학생 오제 기록 수립을 포함한다.
수행 된 작업에 대한 평가는 다음과 같습니다.
음력 9 월
1.9 5, 어학 연구팀 계획을 세우다.
2.9 6 월 65438-6 월 현어교무팀 팀장 회의에 참석하여 6 월 265438 현어교무팀의 최신정신을 전달하였다.
3.9 월 6 일, 7 일 현교무원이 문을 열고 수업을 듣는 활동에 참가한다. 정 _ 6 선생님은 추도, 불타는 구름, 어린 묘목과 큰 나무 대화 등 가정요리를 가르쳤다.
4 월 7 일 정오, 전체 국어교사는 2 층 회의실에 모여 성 특급교사 장시야, 현어교무원 장신귀씨의 평론을 진지하게 들었다.
5. 정 _ 4 명의 어학 선생님과 담임 선생님의 지도하에 1 학년 신입생은' 논어' 를 열심히 공부하고 9 월 16 에서 우리 학교에서 여주 신입생 계몽식을 열어 호평을 받고' 여주일보' 에서 방송했다.
6 월 22 일, 23 일, 우리 학교 전체 국어교사는 2 층에서 우리 현 _ _ _ 졸업 청년 교사 교실 전시 행사에 참가하여' 암탉',' 중화의 궐기를 위해 책을 읽는다',' 도기 깡통',' 달빛노래',' 조롱박 하나 주세요' 를 들었다
7.9 월 28 일 서 _ 4 명의 선생님이 우리 학교 국어교사를 대표해 현' 시한 독서 대회' 에 참가했다. 그 중 3 명은 1 등상을, 1 2 등상을 받았다.
8. 음악 선생님의 도움으로 쳉 _ 등 선생님은 학생들이 음악으로 시 낭송 대회에 참가하도록 정성껏 조직했고, 5 ~ 6 학년 학생들이 공연한 시가 낭송' 조송송' 을 통해 전현 1 등상을 받았다.
9. 전체 국어 선생님은 1 ~ 6 학년 학생들을 정성껏 조직하여 저장성의' 세 시' 공모 대회에 참가하여 시 100 여 곡을 발부했다.
음력 10 월
1. 같은 학년 그룹 선생님이 문을 열고 수업을 듣는다.
2. 주제 활동 수행-'숙제 디자인 최적화, 교육 교육의 질 향상'. (숙제 디자인에는 숙제 예습, 수업 연습, 수업 후 승진, 시기 적절한 피드백 포함)
3. 각 학년팀은' 135 교육 모드' 를 계속 탐구하고, 학년팀은 수업을 시작하여 서로 참관한다.
4.65438+ 10 월 9 일, 현 연구진이 다시 문을 열고 수업을 들었다. 전체 국어 선생님은 왕 선생님이 가르쳐 주신' 이 땅은 신성하다',' 행복이란 무엇인가' 에 귀를 기울여' 135 모델' 의 독서 교육에 대해 더욱 깊이 이해하게 되었다.
5.10 6.1
교육부는 중국어 교육의 중기 검사를 준비했습니다.
음력 11 월
6 월1.11./Kloc-0
2. 165438+ 10 월 23 일, 교무팀은 또 새 선생님 조의 독서 교수' 빗방울' 을 듣고 그에게 지침을 주었다.
3. 165438+ 10 월 30 일 교장 시범수업이 우리 학교에서 열렸다. 모든 국어 교사들이 데이교장과 서 선생님의' 장정' 과' 작년의 나무' 를 열심히 듣고 큰 깨우침을 받았다.
4. 정 _ 선생님은 각각 교반 상권 시험지 한 부를 작성하여 현어학과 명제 대회에 참가하였다.
5. 전체 국어 선생님은 1 학년부터 6 학년까지 장산' 세 시' 공모대회에 참가하여 one hundred and fifty 시 만여수를 보냈다.
음력 12 월
1.65438+2 월 1, 교무팀은 오랫동안 조의 어학 수업에 들어가 빗방울을 가르치고 그녀의 어학 교육을 지도하는 것을 들었다.
2.65438+2 월 5 일 저장성 초중고교사전문개발훈련인 원격교육프로그램인' 전문가가 내 곁에 있다' 가 우리 학교에서 열렸다. 교무팀장 정 선생님은 첫 연습인' 문장왕국' 을 강의해 선생님들의 호평을 받았다.
베이징에서 온 교육전문가 _ 와 _ 현에서 온 선생님들은 직접 대면해야 한다. 선생님들의 실제 수요를 이해하고, 선생님들의 궁금증을 풀고, 선생님들이 훈련에 참가하는 것에 대한 감정을 듣고, 개혁 성과를 평가해야 한다.
행사 중 원은 4 학년 초등학생에게' 독서를 좋아한다' 는 글을 구체적으로 쓰는 방법' 이라는 작문 수업을 해 학생들의 창의적 사고와 작문 잠재력을 생동감 있고 재미있는 언어로 자극했다. 학생들은 흥미진진하게 듣고, 자발적으로 선생님께 많은 문제를 제기했다. 강의가 끝난 후, 원지용은 교재에 대한 평론을 진행하여 현장 참여 교사가 제기한 질문에 답하고' 효과적인 국어교육' 특집 강의를 했다.
3.65438+2 월 7 일, 새 선생님 조 _, 대중 앞에서 국어를 가르치고 문장' 빗방울' 을 가르쳤다.
4.65438+2 월 1 1 항주에서 열린' 나의 조국을 사랑한다, 나의 당을 사랑한다' 결승전에서 우리 학교 6 (5) 반의 범샤니가 소년조 1 등상을 수상했다.
5. 각 학년별 그룹 선생님은 복습 계획을 제정하셨다.
중국어 교육의 최종 검사.
7. 최종 교육 품질 모니터링 및 분석
8. 교무팀과 준비과팀 교류 평가.
1 월
1. 기말고사를 열심히 맞이합니다.
2. 학년 그룹별로 겨울 방학 숙제를 배치한다.
교수 및 연구 업무의 자기 평가
기초교육과정개혁을 심화시키고 학교간 격차를 좁히고 지역교육의 균형 발전을 촉진하고 각종 학교의 양질의 교육자원의 시범, 방사선, 리더십을 충분히 발휘하기 위해 대가구 연수기지는 연수학교 초등학교 연구실의 세심한 조직 계획에 따라 5 월 27 일 대형 주제 연구활동을 성공적으로 전개하였다. 그 주된 목적은 일부 학과에서 교육을 개방하는 것을 전달체로 하여 교사가 양질의 교육 자원을 사용하도록 촉진하는 것이다. 더 중요한 것은 기본 교사를 위한 집중 학습, 교류, 토론을 위한 플랫폼을 구축하고, 연구과제를 심도 있게 연구하고, 시간을 절약하고 효율적인 교수법을 탐구하고, 교사의 교수 잠재력을 전면적으로 향상시키고, 교실 교수 구조를 최적화하고, 결국 교육의 질을 높이는 목적을 달성하는 것이다.
I. 활동 개요
이번 연구활동은 상급 지도자의 높은 중시와 기지 멤버 학교의 대대적인 지지를 받았다. 연수학교 관련 지도자, 교무원, 송화강, 채소밭 초등학교 지도자 및 일부 백본 교사, 게다가 우리 마을 전체 교사, 240 여 명이 보슬비에 이번 연구활동에 투입됐다. 행사 중 교사들은 새로운 교과 과정 이념의 지도하에 원거리 교육, 교실 교류, 멀티미디어 코스웨어 등 교육 자원과 미디어 설비를 최대한 활용하여 국어 수학 영어 품성과 생활, 품성과 사회 과학 음악을 공개적으로 강의한다. 수업이 끝난 후, 연수학교 학과 연구인원의 지도 아래 모든 수업 교사들이 학과 연구주제와 결합해 조별 토론을 진행했다. 이러한 연구 과제는 교학 실천에서 비롯되어 실효성과 지도성을 가지고 있기 때문이다. 그래서 선생님들은 토론에서 학교 간 장벽을 깨고 하고 싶은 말을 마음껏 했다. 상호 학습, 반성, 교수진의 지도를 통해, 그들은 교수에서 시급히 해결되거나 곤혹스러운 문제를 해결할 뿐만 아니라 교사의 전공 발전에 강력한 이론적 지원을 제공하였다. 교사의 사상 각오, 교수 이념 등이 더욱 향상되어 특집 연구연구에 대한 새로운 인식을 갖게 되었다. 토론을 통해 선생님들이 참여해 교수연구에 투입했을 뿐만 아니라, 풍부한 교수와 연구 분위기 속에서도 모두가 진정으로 교수와 연구의 즐거움을 누렸다.
집중 토론평가회에서 연수학교 이창곤 교장과 영화연구자 손효광 선생님은 각각 평가발언을 해 이번 연구활동에 대한 전방위적인 분석과 평가를 하고, 전체 활동의 조직 과정을 충분히 긍정하고, 동시에 교실 수업의 개별 부분에 대해 개선안을 제시하며 우리 학교의 향후 주제연구작업에 큰 역할을 했다.
둘째, 검색이 불충분하다
우리는 교수 방법, 교수 수단, 교과 과정 자원의 개발 활용에 약간의 노력을 기울였지만, 전체 활동 과정에 대해 주도면밀한 안배를 했지만, 전체 교육 활동 과정에는 여전히 이와 같은 개별적인 문제가 존재하고 있으며, 이러한 문제들은 우리의 미래 교육 사업의 과제가 될 것이며, 우리 학교가 주제 교육 업무를 심도 있게 전개할 것을 촉구할 것이다.
1, 교실 수업
(1) 교육 설계 최적화에 대한 인식이 강하지 않다.
교학에서 일부 선생님의 교학 고리는 불필요하고, 교학에서는 불필요한 고리가 자주 나타난다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 문제 설계는 시리즈화가 부족하여 교육 구조와 과정을 잘 지원할 수 없다. 때때로 불필요한 곳에서 행사 요구를 보충한다. 학생들이 독립적으로 숙제나 조별 숙제를 할 때, 선생님은 종종 예상치 못한 요구를 반복해서 강조하지만, 실제로 학생들은 선생님의 의도를 잘 듣지 못했다.
(2) 교사는 학생 활동에서' 외부인' 이 되었다.
조별 협동학습에서 선생님은 앞이나 어느 자리에 서서 학생의 독학 성과가 나타나기를 기다리고 있다. 때로는 학생들로 깊숙이 들어가더라도 학생들의 협동 학습이나 독립 과제의 진도를 보고 있으며, 자신과는 무관한 듯' 외부인' 이라는 인상을 주고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)
(3) 판서의 역할을 무시하고 판서는 디자인이 부족하다.
개방적인 토론식 교육이기 때문에 많은 교사들이 미디어 화면에 주의를 돌리고, 교재로 수업에 필요한 자료를 학생들에게 보여주고, 판서를 소홀히 하고, 그 역할과 즉각적인 상호 작용을 잊어버린다.
2. 패널 토론
(1) 주제에 초점을 맞추고 하위 주제는 무시합니다.
토론 과정에서 대부분의 교사들은 수업 사례와 함께 본 학과의 연구 주제를 토론할 수 있지만, 하위 과제의 연구에서는 결코 투철하지 않다.
(2) 형식주의를 기울이고 주제에서 벗어나다.
토론 과정에서 개별 교사는 교사가 가져온 수업에 대한 평가를 매우 중시하고, 교실 수업의 전반적인 교육 효과에 대한 평가를 중시하며, 교수 및 연구 주제에서 완전히 벗어났다.
(3) 개별 교사의 발언은 이론적 지지가 부족하다.
셋째, 다음 작업 계획
1, 재래식 교학 업무를 기초로 특집 연구업무의 감시를 더욱 강화하고, 전 마을의 특집 연구작업을 꽉 잡고, 꽉 잡고, 꽉 잡는다.
2, 경험을 평가하고, 끊임없이 보완하며, 주제 연구 업무를 추진하여 깊이 전개하다.
3. 주제 교육 활동을 전달체로 교사의 교실 수업 행동을 더욱 규범화하고, 교사가 양질의 교육 자원을 이용하도록 촉진하며, 교사의 교수 잠재력 향상을 강화한다.
결론적으로, 이번 대형 주제 연구활동의 성공은 교육국, 연수학교, 기지 회원학교 각급 지도자와 과학연구원의 지지와 세심한 지도와 불가분의 관계에 있으며, 전체 교사의 협동과 세심한 참여를 빼놓을 수 없다. 앞으로의 연구업무에서 우리는 교육국과 연수지도자의 지도 아래 학교 간 연구협력을 계속 강화하고, 지역 연구연구의 전반적인 장점을 발휘하며, 각 교사가 이 연구주체에서 단련하고 승진할 수 있도록 할 것이다. 테마연구업무가 송대채 연구기지에서 꽃이 피게 하다.
교수 및 연구 업무의 자기 평가
한 학기 동안 우리 학교는 기초 교육 과정 개혁 개요 정신을 성실히 관철하고,' 교육강시' 업무 목표 시행을 둘러싸고, 학교 업무 목표를 밀접하게 둘러싸고, 교육 연구를 지향하며, 교실 수업의 질을 높이는 데 중점을 두고, 새로운 교수 방법과 수단을 진지하게 탐구하고 연구한다. 학교 기반 연구를 적극적으로 전개하여 교사 팀 구성을 강화하다. 학교 교무팀의 방사선 기능을 강화하고, 교육 교수 개혁을 심화시키고, 학생의 지속 가능한 발전을 위해 많은 일을 하여 어느 정도 성과를 거두었다.
첫째, 학교의 일상적인 관리 업무를 잘 한다.
1. 지난 한 학기 동안 학교는 이미 새로운 교과 과정 개혁과 연구를 강화할 수 있었다. 새로운 교과 과정 이념을 선도하고, 교학반성을 출발점으로 하고, 교실 교육 개혁에 중점을 두고, 전체 교사를 조직하여 새로운 과정을 더욱 해석하고 실천한다. 효과적인 커리큘럼 구현 모델을 탐구하고 평가하십시오. 모든 인터뷰는 의무교육 과정의 계획을 중심으로 진행되며, 학교 기반 과정은 계속해서 자신의 특색을 개발할 것이다.
2. 교본 연구연구를 강화하고 과정 3 차원 목표의 실시, 학생 학습방식의 개혁, 사제평가제도의 개혁에 초점을 맞추고 주간 업무학습제도를 견지한다.
3. 예술, 스포츠, 위생 관리를 강화하고,' 학생의 체질 건강 테스트' 를 잘 하고, 전면적인 발전 인재를 양성한다.
4. 품질 의식을 강화하다. 기초학과 교사는 단계 검사, 항목검사, 기본기 검사 등 품질 모니터링을 열심히 할 수 있다. 학생 숙제, 교사 수정 등 일상적인 업무가 예년보다 우수하여 기초학과 교수의 질이 현저히 향상되었다.
둘째, 교본 훈련을 잘 하여 교사의 전반적인 자질을 높이다.
1.' 1 사 1 과' 활동을 계속하고, 수업에 집중하고, 평가 기록을 잘 작성하세요. 이번 학기에 전체 교사를 조직하여 다른 학과의 업무 학습을 진행하다. 학습 자료에는 교육 및 교육 강의, 패킷 및 새로운 교과 과정 실험 교육 비디오가 포함됩니다. 선진적인 교학 이념으로 일상적인 교학 업무를 지도하다. 업무 학습은 시간표, 진행자, 출석, 교류, 활동 기록이 있어야 한다.
2. 이번 학기에 우리 학교는 계속해서 대중 준비 활동의 역할을 발휘하여 국어 수학 학과에서 먼저 단원 준비 책임제를 채택하여 교학 자원의 즐거움을 실현하고, 교사들이 이론을 배우고, 교재를 배우고, 자기부가가치를 실현할 수 있도록 할 것이다. 여가 시간에는 교학 경험과 이론 혁신을 진지하게 평가하고, 각급 논문 선정과 업무 기술 대회에 열심히 참가한다.
3, 양심적으로 "4 가지 1 가지" 활동을 수행하고 수행 할 수 있습니다. 이번 학기에는' 교학반성-수업개혁 이론 학습-교학사례-학생인터뷰' 의 네 가지 과정을 진지하게 실시해 전체 교사의 교실 수업 잠재력을 전면적으로 높일 예정이다.
4. 이번 학기에 학교는 계속해서 사제활동 (소자응고-증비아) 을 진행하여 새 교재의 교법과 학습법을 탐구하고, 새로운 교재를 장악할 잠재력을 높이기 위해 노력하여 필요한 성과를 거둘 것이다.
셋째, 교육과 과학 연구를 강화하여 실험 연구의 질을 높이다.
우리 학교는 핵심 교사를 양성하는 것이 전체 교사의 자질을 높이는 데 중요하다는 것을 충분히 인식할 수 있다. 이번 학기에 우리 학교는 교사 연수 훈련 기회를 위한 조건을 계속 마련하고, 가능한 많은 교사들이 수업을 듣고, 각급 세미나 및 심포지엄 토론 활동에 참가하며, 선진적인 교육 개혁 정보를 얻고, 선진 교육 이론과 실천 경험을 배운다. 우리 학교의 실제를 겨냥하여 모든 교사가 상급 훈련에 참가할 수 없는 경우, 귀교한 후에 학습정신을 가지고 우리 학교 교사와 교류하여 교사의 전반적인 자질을 전면적으로 향상시킬 수 있다.
넷째, 일상적인 업무 관리를 잘 하고 교육 교수의 질을 높이다.
1, 한 학기 동안 학교는 학생 상태 관리를 강화할 수 있다. 전학, 휴학 (복학) 등의 절차를 규범화하여 중퇴 현상을 근절하다. 학생 기록 보관소와 재료 관리를 규범화하다. 학교 운영 행동을 더욱 규범화하고, 각급 문건정신을 지도하고,' 외국인 학생' 과' 삼잔생' 학생 모집을 실시하고, 제도 건설 수준을 지속적으로 향상시키고, 교육 교수 관리의 효율을 높이다.
2. 한 학기 동안 학교는 교과 과정 기준과 교과 과정 계획을 엄격히 집행할 수 있고, 과학적으로 합리적으로 수업을 배정할 수 있으며, 규정에 따라 학생의 숙제를 엄격하게 통제함으로써 학생의 학습 부담을 줄일 수 있다.
학교는 일상적인 교육 관리를 강화하고 교육 효과를 향상시킬 수 있습니다. 학교는 교학의 초 중 기말에 대한 정기 검사에 특히 중점을 두고, 교학 과정의 모든 기초부분을 잘 관리하려고 노력한다. 교사 준비 수업, 수업, 숙제 수정, 보충 수업 품질 및 품질 검사에 대한 추적 검사 제도를 채택하고, 약한 부분을 찾아내며, 제때에 피드백을 제공하고, 제때에 개선을 촉구하고, 교실 수업의 전반적인 향상을 촉진한다.
4. 졸업반 교직을 열심히 잘 합니다 (교장, 교수가 직접 일선에 있습니다). 한 학기 동안 졸업반 선생님들은 쌍기를 공고히 하고, 전면적인 발전을 촉진하고, 학업시험의 우수한 학생률을 높이는 것을 목표로 많은 일을 하고, 주말을 이용해 학생들의 부족한 부분을 보충했다. 교사는 세심하게 강의와 수업 준비를 하고, 합리적인 교수법을 선택하고, 학생의 개인차에 주의를 기울이고, 학생들의 학습 방법을 지도하는 데 주의를 기울일 수 있다. 해설 연습은 학생 노출 문제를 제때에 해결할 수 있다. 답안은 학생들이 더 깊이 생각하고 스스로 정답을 찾는 것을 도울 수 있다.
다섯째, 교과 과정 개혁을 추진하고 평가 방식을 개선하기 위해 노력한다.
1, 이번 학기에 우리 학교는 학교 기반 교과 과정을 계속 개발하여 학교 기반 교과 과정을 학교 운영 특색의 강력한 버팀목이 될 것이다.
2. 자신의 현실에 따라 사제 성장 기록을 실시하고 스크롤 자료와 관리 업무를 착실히 잘 한다.
3. 새로운 과정평가제도를 계속 시행함으로써 각 담임 선생님은' 취안저우 시 초등학생 자질발전평가수첩' 을 열심히 작성할 수 있습니다.
여섯째, 학교 덕육을 강화하고 덕육의 실효성을 높이다.
1. 지난 한 학기 동안 학교는 학생을 양성하는 데 아주 잘했다. 새로운 규범과 규범에 근거하여 학생을 교육하다. 초등 및 중등 학교 에티켓 협약을 진지하게 이행하면 각 반은 "5 대" 를 돌파구로 삼아 "초등학생 1 일 협약" 과 "일상 행동 교육의 몇 가지 요구 사항" 을 계속 이행하고 학생의 언행을 규범화하며 건강한 학교 인문 환경을 조성할 수 있다.
2. 지난 한 학기 동안 학교는 교풍과 반풍 건설을 강화했다. 사무경비가 부족한 상황에서 일부 경비를 짜내어 학교에서 좋은 덕육 분위기를 조성하고 환경교육의 역할을 발휘하다. 각 반마다 반 잡지가 있는데, 자주 바꿔야 하고, 위생각, 휴지봉투가 있어야 합니다. 좋은 환경의식을 키우고, 학교의 녹화 미화를 열심히 하고, 학교 환경을 깔끔하게 유지하고, 교육 환경을 최적화함으로써 학생들의 정신적 면모가 눈에 띄게 개선되었다. 진강시 덕육의 관례 감독에서 감사팀은' 활동 규범, 기록이 완전하고 정확하며 자료가 완비되어 있고 학교 관리가 적절하다' 는 평가를 내렸다.
교수 및 연구 작업 자체 평가 관련 문장 5 편: 1000 자;
★ 유치원 교수 및 연구 자체 평가 1000 단어 5 문장
★ 교육사업 자기평가 5 편, 1000 자
★ 음악 교사 작품 자체 평가 1000 자 5 편
★제목 자체 평가 5 편.
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★ 유치원 교수 및 연구 자기 평가 5 편
★ 유치원 교수 및 연구 자체 평가에 대한 다섯 가지 참고 문헌
★ 유치원 교사 자체 평가 5 편 1000 자
★ 역사 교육 자체 평가 1000 단어 5 편