제 1 과 전염병 예방·통제 교안 범문 1
I. 활동 목표
1. 아이들이 신종코로나 알도록 도와주다.
2. 아이의 새로운 방역 의식을 높이다.
3. 방역방법에 대한 아이들의 이해와 사용을 강화한다.
4. 의료진에 대한 아이들의 경외감을 높이다.
둘째, 행사의 난이도
1. 어떻게 수업의 강도를 조절하여 아이들의 공황을 피할 수 있습니까?
편안한 교실 분위기를 조성하는 방법?
셋째, 활동 준비
비누, 손 세정제, 수도꼭지, 소독제, 알코올 75%, 걸레, 세면대, 걸레, 장갑. 마스크 (학생 소유), 코로나바이러스 패턴 머리 장식, 간호사 모자, 의사 가슴스티커. 120 이라고 표시된 게임차.
넷째, 활동 과정
1. 소개
선생님: 아이들은 설날을 어떻게 보내요? 친척집에 갈까요, 아니면 집에 갈까요? 선생님: 어떤 아이들은 집에 있고, 어떤 아이들은 외출합니다. 외출하는 아이들은 모두 마스크를 쓰고 있습니까?
선생님: 마스크를 쓴 아이는 훌륭하고 자신을 보호할 줄 알아요. 이번 설날에 우리는 다른 괴물을 가지고 있다. 그의 이름은 관태랑이다. 그는 회색 늑대처럼 "나는 돌아올지도 모른다." 이 괴물을 보고 싶으세요?
소년: 아니요, 이럴 때는 아이의 영웅주의를 자극해야 합니다. 아이들은 부모나 동료를 보호하는 영웅주의가 있습니다. 2. 스토리 텔링: 선생님: 자, 이 괴물이 어떻게 생겼는지 봅시다.
(이야기는' 중국 질주센터 보호홍보아동판' 에 따르면) 선생님: 관태랑이라는 괴물은 야생에서 자란 귀여운 작은 동물로 생계를 이어가고 있습니다. 20 _ _ _ 년 2 월, 한 무리의 사람들이 갑자기 그의 집에 와서 귀여운 작은 동물을 빼앗아 음식을 만들었다. 인민은 집이 없고, 왕으로서, Kantaro 는 반드시 그들의 인민을 이끌고 새로운 집을 찾아야 한다. 누구야? 어떤 동물을 찾아야 합니까? 아이는 누구를 찾는 것이 좋다고 생각하니?
유: 새끼 고양이, 강아지, 사람. 선생님: 괴물 칸타로가 무엇을 할지 봅시다. (바이러스를 사람에게 접근하게 하다. ) 칸 타로 (Kantaro) 는 그의 민족을 소집하여 함께 출발했다. 그들은 몇 개의 구멍이 있는 산에 왔다. 이 산은 누구입니까? 작은 동물을 죽인 사람은 사람이고, 동물을 먹는 사람은 사람이다. 산 입구는 원래 사람의 입과 코였다. 그래서 Kantaro 는 그의 선두 부대를 코와 입을 통해 인체로 보냈고, 선두 부대는 인간의 침과 폐에 정착했다.
"왕에게 우리가 이미 새 집을 위해 모든 준비를 다 했으니, 우리 사람들을 들여보낼 수 있다고 말해라." "좋아" 이때 관태랑은 그의 사람을 데리고 인체로 들어갔다. 그래서 칸타로의 사람들은 사람의 몸에 많은 아기를 낳았고, 사람의 폐는 포로가 되었다.
아 짹짹, 누군가 감기에 걸렸어.
"오, 너 왜 이렇게 더워? 너 열이 났어. " 누군가 열이 났다.
"병원에 가라." 누군가 의사에게 도움을 청하러 갔다.
여기 사람들은 많은 음식과 풀을 가지고 있다. 칸타로의 사람들이 배불리 먹은 후 아기가 점점 많아지고 있다. 못 살면 어떡해? 괴물 칸타로가 다시 한 번 그의 국민을 소집했다. "이 사람은 열이 났다. 우리는 새로운 집을 찾아야 한다. 대왕, 우리 다른 사람을 공격하자. " 사람들이 건의하다.
"좋아" "칸타로 왕, 우리의 공격은 누가 성공할 것인가?" (운동편식을 하지 않는 사람을 보여주는 사진) "물론 운동저항력이 약한 사람", "손씻기를 좋아하지 않는 더러운 사람", "나는 함께 노는 것을 좋아한다. 한 사람에서 다른 사람으로 가족을 데리고 갈 수 있다", "나는 문과 창문이 꽉 닫혀 있어 통풍이 가장 무섭다" 는 조언이다.
제 1 과 전염병 예방·통제 교안 판문 2
활성 목표:
1. 아이들은 처음에 자기 보호 의식을 확립했다.
2. 아이들에게 베란다의 주요 기능을 이해하도록 지도한다.
3. 아이가 베란다의 안전지식을 이해하도록 도와주고, 베란다를 오르지 말고, 베란다 밖으로 물건을 던지지 말라는 것을 안다.
활동의 초점과 어려움:
중점: 아이들이 베란다의 안전 지식을 이해하도록 돕다.
어려움: 아이들이 발코니의 주요 기능을 이해하도록 안내합니다.
준비할 활동
1 .. 비디오 레코더, 비디오 테이프, 전화.
2. 어린이 조작 카드.
활동 과정
우선, 아이들은 이미 가지고 있는 경험에 근거하여 베란다의 주요 기능에 대해 이야기한다.
선생님: "모든 아이들 집에 베란다가 있나요? 당신은 발코니에서 무엇을 합니까? 클릭합니다
요약: 발코니는 집 밖으로 확장되는 플랫폼으로 더 많은 공기와 햇빛을 접할 수 있다. 베란다에서 옷을 널고, 꽃을 기르고, 물고기를 기르는 사람도 있고, 베란다에서 헬스하고 운동하는 사람도 있다. 여름에는 베란다에서 바람을 쐬기도 한다. 모두가 그것을 필요로 한다.
비디오를 보고 발코니에서 무엇이 옳고 무엇이 그른지 토론하다.
첫 번째 단락: 아이들은 발코니에서 책을 읽고 종이접기를 한다.
두 번째 단락: 아이들은 발코니에서 운동합니다.
세 번째 단락: 한 아이가 머리와 몸을 베란다에서 내밀어 아래층 아이에게 소리쳤다.
제 4 항: 한 아이가 발코니 밖에 물건을 던졌다.
다섯 번째 부분: 한 아이가 발코니에서 손을 뻗어 손수건을 가져갔다.
단편 6: 한 아이가 베란다에서 놀다가 갑자기 바람이 베란다 문에 불었다. 어떻게 해야 할까요?
선생님은 아이들에게 비디오를 세그먼트화하도록 지도했다. 각 섹션 후에 다음과 같은 질문을 하는 것이 좋습니다.
이 아이의 행동에 무슨 문제가 있습니까? 왜 그래요? 왜요 어떻게 해야 할까요?
토론 요약: 발코니에서 옷걸이에 걸린 옷을 들 때 가드레일을 내밀지 마세요. 너는 옷을 네가 얻을 수 있는 곳에 걸어두고 다시 가져와야 한다. 그렇지 않으면 조심하지 않으면 위험이 발생할 수 있다. 발코니 밖에 물건을 던지지 마라, 다른 사람에게 상처를 줄 수 있다. 발코니 문이 폭파되면 방 안의 어른에게 도움을 청해야 한다.
셋째, 아동 토론
베란다에서 또 어떤 위험한 일을 할 수 없습니까?
넷째, 어린이 조작
그림에 나오는 아이의 안전행위가 옳은지 틀린지를 판단하고 그 이유를 말하다.
동사 (verb 의 약어) 활동의 확장
자기 집 베란다의 안전 위험을 없애다.
제 1 과 전염병 예방·통제 교안 판문 3
교육 목표:
1, 비디오, 사진, 반회 지식경쟁을 시청함으로써 아이들에게 전염병의 발생과 전파를 전면적으로 이해하게 한다. 아이에게 위생에 주의하는 것의 중요성을 알리다.
2. 유아가 위생에 치중하도록 자극하고, 유아가 양호한 개인위생습관을 배양하고, 유아의 심신 건강 발전을 촉진하고, 학생의 체질을 전면적으로 개선하겠다는 결심을 다진다.
교육 과정:
먼저 가져오기:
사진을 보여주고 비디오를 재생합니다.
둘째, 조직 토론:
1. 아이들은 전염병의 발생, 전파 및 예방에 대해 토론한다.
선생님 요약: 전염병 예방은 어렵지 않다. 우리 각자가 다음과 같은 요구 사항을 충족하는 한, 우리는 전염병으로부터 멀리 떨어져 있을 것입니다.
1, 머리카락: 머리카락이 가지런하고 무취; 남자는 긴 머리가 없다.
2, 얼굴: 깨끗하고 때가 없다.
목: 목과 귀는 깨끗하고 때가 없습니다.
손: 손이 깨끗하고 때가 없습니다. 긴 손톱도 없고 손톱에도 때가 없다.
5, 옷: 옷이 깔끔하고 부지런히 갈아입는다. 옷깃과 소매에 때가 없다.
6. 신발과 양말: 신발이 깔끔하고, 양말을 신고 학교에 가고, 슬리퍼를 신지 않는다.
7. 책가방: 책가방은 깨끗하고 깔끔하며 책은 가지런히 놓여 있다.
8. 테이블 포켓: 깨끗하고 깔끔합니다.
9. 날거나 반숙한 닭, 오리, 거위, 계란을 먹지 마세요.
10, 돼지와 새를 만지지 않도록 노력하십시오.
예방 조치:
1, 체육 단련을 강화하고 영양 보충에 주의하며 충분한 수면과 휴식을 보장하여 저항력을 높인다.
2. 가금류와의 불필요한 접촉, 특히 병사 가금류를 최소화한다. 손을 자주 씻고, 조류의 분비물에서 멀리 떨어지며, 새나 구아노와 접촉할 때 소독제와 물로 손을 깨끗이 씻어야 한다.
3. 가능한 정규 고병원성 조류인플루엔자 전염병 판매소에서 검역 가금류 제품을 구입해야 한다.
4. 좋은 개인위생습관을 기르고, 실내 공기 순환 강화, 하루 30 분 1~2 회 창문을 엽니다. 가금류는 삶아서 철저히 익혀야 한다. 계란을 먹을 때 달걀껍질은 흐르는 물로 깨끗이 씻고 삶아 충분히 가열해야 한다. 날것이나 설익은 계란을 먹지 마라. 충분한 수면과 휴식, 균형 잡힌 식사, 비타민 C 등 면역력이 풍부한 음식을 많이 먹어야 한다. 몸을 자주 단련하여 바이러스에 대한 신체의 저항력을 높이다.
5. 학교, 유치원은 아이들에게 들비둘기나 다른 새들에게 먹이를 주지 않도록 교육해야 하며, 새나 구아노와 접촉한 후 즉시 손을 철저히 씻어야 한다. 여행을 떠날 때는 조류와 접촉하지 않도록 노력하십시오 (예: 조류원, 농장, 시장, 공원 등). 비둘기나 들새에게 먹이를 주지 마라.
6. 독감을 과소평가하지 마세요. 고병원성 조류인플루엔자 증상은 발열, 두통, 기침, 인후통 등 다른 독감과 비슷하다. 어떤 경우에는 합병증을 일으키고 환자의 사망을 초래할 수 있다. 따라서 발열, 두통, 코막힘, 기침, 전신불편과 같은 호흡기 증상이 나타나면 마스크를 쓰고 가능한 한 빨리 병원에 가서 진찰을 받아야 하며, 발병 전에 고병원성 조류인플루엔자 전염병 발생 지역 가 본 적이 있는지, 병금과의 접촉 여부, 의사의 지도 아래 치료와 약을 투여해야 한다.
제 1 과 전염병 예방·통제 교안 범문 4
활동 목표
1, 아이들에게 사진을 관찰하고 질병을 예방하는 방법을 알아보도록 하세요.
2. 아이의 표현력을 기르다.
3. 아이의 방병 의식을 높이다.
4. 아이들에게 즐거움과 즐거움을 느끼게 하고 어느새 지식을 배워야 한다.
5. 아이들의 호기심과 탐구욕을 자극한다.
중점과 난점
활동 중점: 아이들은 질병을 예방하는 법을 안다.
활동난이도: 아이의 방병 의식.
준비할 활동
코스웨어, 음악 "건강의 노래".
활동 과정
먼저, 사진을 보여주세요.
(1): 그림에 나오는 아이에게 무슨 일이 있었나요? 머리를 써서 생각해 보세요. (아이는 아무렇게나 대답했다: 병, 주사), 선생님은 칭찬을 해 주셨다. 이 아기가 아프니, 그는 불편한가? (2): 아이도 주사를 좋아하지 않아요! 이 수업에서 우리는 주사를 좋아하지 않는 묘수를 배울 것이다. "예방에는 묘수가 있다." 선생님이 당신에게 어떤 수를 가져왔는지 보세요.
둘째, 아이들을 안내하고 화면을 관찰합니다
1, 대화: 아까 아팠던 아이가 이제 좋아졌어요. 왜 그런지 생각해 봐! (아이들이 자유롭게 토론하고, 약을 먹고 주사를 맞아라), 네 말이 맞아, 정말 좋아. 관건은 아이들이 다음과 같은 좋은 습관을 가지고 있다는 것이다!
그림 2: 아이들이 무엇을 하고 있는지 보세요! 아이들이 자유롭게 토론하는데, 각종 음식이 얼마나 맛있는지! 맛있는 과일이 있다), 아이가 편식하지 않고 편식하지 않고, 어떤 밥을 먹든 균형 잡힌 식습관이 있어야 하고, 매일 끓인 물을 많이 마시는 것도 질병을 예방하는 좋은 미용이다.
그림 3: 먼저 아이들에게 보여 주세요. 그들은 무엇을 하고 있습니까?
개별 어린이들에게 대답 (달리기, 주사) 을 부탁드립니다. 네, 대답이 참 좋습니다. 질병을 예방하려면 매일 운동을 꾸준히 하고 제때에 백신을 맞아야 한다.
4. 그림 4 표시:
(1) 아이에게 사진을 관찰하게 하고, 아이에게 무엇을 하고 있는지 물어봐라. 아이들은 자유롭게 토론한다 (손 씻기, 목욕, 손톱 깎기), 선생님은 확신한다. 매일 손을 깨끗하게 유지하고, 식사 전에 손을 씻고, 부지런히 목욕을 하고, 손톱을 길게 하지 말고, 상처를 입지 않도록 해야 한다. 박테리아는요? 손을 자주 씻고 목욕하고 손톱을 깎는 것도 질병을 예방하는 묘책이다.
(2) 아이들이 그림을 관찰하게하고, 아이들이 스스로 생각하게하십시오! 개별 아이 (잠자는 창문) 는 선생님께 긍정적인 어조로 칭찬을 받았다. 아프지 않으면 매일 일찍 자고 일찍 일어나서 방 통풍을 자주 해! 이것은 또한 질병을 예방할 수 있다.
5. 생각해 보세요: 위에 언급한 질병을 예방하는 방법을 개별 아이들에게 알려 주세요.
6. 토론 요약
아이가 스스로 생각하도록 하다. 질병을 예방하는 다른 방법이 있습니까?
선생님 총결: 예를 들면 식후에 양치질을 하고, 아무데나 가래를 뱉지 말고, 씻은 과일과 채소를 씻지 말고, 손을 입에 넣지 마세요.
셋. 요약
아이, 좋은 습관은 어릴 때부터 길러진 것이다. 우리는 방금 그 아이들에게서 배워야 한다, 알았지?
넷째, 음악 "건강 노래"
이런 질병을 예방하는 좋은 방법을 알게 된 것이 건강하지 않습니까? 어서, 뛰어! 아이.
반성을 가르치다
이 수업에서 선생님은 아이들에게 질병을 예방하는 방법, 우리 아기가 일상생활에서 어떻게 해야 하는지, 우리 생활의 예를 열거하고 싶어 한다. 우리는 매일 작은 손을 깨끗하게 유지하고, 식사 전에 손을 씻고, 부지런히 목욕을 하고, 동시에 긴 손톱을 남겨서는 안 되며, 상처와 세균을 피할 수 없다. 손을 자주 씻고 목욕하고 손톱을 깎는 것도 질병을 예방하는 묘책이다. 식후에 양치질을 하고, 아무데나 가래를 뱉지 말고, 과일과 채소를 날것으로 먹고, 손을 입에 넣지 마라. 아이에게 심리적으로 이 병을 알게 하는 것은 우리의 생활 습관이 좋지 않아 생긴 것이다.
아이의 좋은 습관을 기르다.
이 반 선생님과 아이의 감정 교류는 그다지 좋지 않다. 주로 내 언어가 적절하지 않아 앞으로의 수업에서 많이 배울 것이다.
제 1 과 전염병 예방·통제 교안 판문 5
활동 목표
1, 홍안병, 수두, 이하선염, 수족구병 등 전염병에 대한 간단한 이해, 예방방법.
2. 자신의 방병의식을 강화하여 전염병을 앓고 있을 때 자발적으로 집에서 격리치료를 할 수 있다.
중요하고 어려운 활동
중점: 홍안병, 수두, 유행성 이하선염, 수족구병 등 전염병의 전파 경로와 예방 방법을 이해합니다.
난점: 자신의 방병 의식을 강화하여 집에서 전염병을 적극적으로 격리하여 치료할 수 있다.
준비할 활동
1, 두 개의 큰 눈 브로치; 적색 안료
2. 교육 PPT.
활동 과정
1, 이벤트 가져오기: 코스웨어 이미지를 보여줍니다.
선생님은 코스웨어의 사진을 보여주시면서 "꼬마야, 봐. 사진은 어디에 있습니까? 우리 들어가서 보자. 사진 속 아이들은 무엇을 하고 있습니까? 그들은 나중에 어떻게 되었나요? (유아 관찰 설명) 선생님: 한 병원을 보여줍니다. 병원에서 그렇게 많은 아이들이 함께 링거를 맞은 것은 전염병에 걸렸기 때문이다.
2. 활동: 전염병이 무엇인지, 흔한 전염병이 무엇인지 토론한다.
(1) 봄의 발걸음이 우리에게 다가옴에 따라 각종 전염병도 살금살금 우리에게 다가왔다. 전염병이 무엇인지 아십니까? "어린이 토론 답변"
선생님 총결: 전염병은 일상생활에서 가장 흔한 질병 중 하나입니다. 호흡과 몸을 통해 세균을 접촉 전파 할 수 있습니다. 어린이나 작은 동물이 아프면 다른 사람에게 전염될 수 있어 전염병이라고 합니다. 아이가 쉽게 얻을 수 있는 전염병으로는 홍안병, 수두, 이하선염, 수족구병 등이 있다.
(2) 선생님: 전염병은 어떻게 전염됩니까?
적안병을 예로 들어' 감염' 을 시연하다.
두 아이 (A 와 B) 가 큰 눈가슴받이를 착용하게 하고, 선생님은 빨간 색소를 육안으로 볼 수 없는 적목 세균 (또는 바이러스) 으로 A 가슴받이의' 눈' 에 바르고, A 가' 적안병' 을 가지고 있고, B 의' 눈' 이 건강하다고 가정한다. A 손으로 "눈" 을 문질러 세균 (또는 바이러스) 을 손에 가져오다. 갑과 을은 손을 잡고 게임을 하며 세균 (또는 바이러스) 으로 을을 감염시킨다. B 가 실수로 자신의' 눈' 을 건드렸을 때 적목 세균이나 바이러스 (즉, 붉은 색소) 가 이런 방식으로 B 의' 눈' 에 퍼지자 B 는' 홍안병' 에 감염되었다.
요약: 홍안병은 주로 손을 통해 접촉 전파 되기 때문에 아이들은 손을 자주 씻는 좋은 습관을 길러야 한다. 아이 A 와 B 가 화장실에 가서 손을 씻으라고 하세요.
아이에게 수두, 이하선염, 수족구병 등 전염병의 전파 경로를 이해하도록 지도하다.
수두: 발병 초기, 비말 전파; 헤르페스 궤양은 건강한 피부에 감염될 수 있다. 병을 앓는 동안에도 옷과 그릇을 통해 전파된다.
이하선염: 바이러스는 환자의 침에 존재하며, 비말 전파 () 를 통과한다.
손 발 구강 질환: 피부, 물품, 기구를 통해 전염된다.
(3) 아이들에게 전염병 예방 방법에 대해 토론하도록 지도하다.
토론: 전염병을 앓고 있는 아이들은 어떻게 해야 다른 사람에게 전염되는 것을 피할 수 있습니까? 어떻게 하면 빨리 좋아질 수 있습니까?
요약: 전염병이 있는 아이들은 집에 가서 격리 치료를 받아야 한다. 그들은 붐비는 공공장소에 가거나 친척과 친구들을 방문해서는 안 된다. 기침이나 재채기를 할 때는 손수건, 휴지, 팔꿈치로 입과 코를 가리고 외출할 때 마스크를 착용하세요.
전염병이 병균을 전염시킬 수 있기 때문에 전염되는 것을 두려워합니까? 전염병은 쉽게 퍼지지만 좋은 위생 습관을 기르면 전염병을 예방할 수 있다. 자, 옆에 있는 아이들과 이야기해 주세요. 전염병을 예방하기 위해 어떤 방법을 사용할 수 있다고 생각하십니까?
아이들이 토론하고 이야기하다.
선생님: 선생님을 보세요. 여기 아이들이 있습니다. 그들은 어떻게 전염병을 예방했습니까? (손을 자주 씻고, 과일을 많이 먹고, 잠을 잘 자고, 백신을 맞고, 마스크를 쓰고, 사람이 많은 곳에 가지 말고, 재채기를 하지 마라) 요약: 전염병 유행철에는 사람이 많은 공공장소에 가지 말고, 환자의 집에 가지 말고, 병자와 접촉하지 마라. 집안에 전염병을 앓고 있는 사람이 있으니 창문을 자주 열고 환기를 하고 위생에 주의하고 손을 자주 씻고 이불을 자주 말리고 수건, 컵, 식기를 전용해야 한다. 야외 운동과 신체 운동에 참가하여 체질을 강화하다. 일부 전염병도 예방 접종을 통해 예방할 수 있다.
활동 확장
1. 전염병 예방을 홍보하는 코프 애니메이션을 방송해 어린이들이 각종 전염병의 전파 경로와 전염병 예방 방법을 더 잘 이해할 수 있도록 합니다.
2. 가정은 아이들이 위생과 개인이 수건, 컵, 식기를 사용하는 좋은 습관을 개발하도록 동시에 도와야 한다.
전염병 예방·통제 수업 계획의 첫 번째 수업에는 5 개의 관련 문장:
★2020 전염병 제 1 과 반장 회의에서 5 편을 발언하다.
★ 개학 제 1 과 전염병 예방·통제 건강 교육 경험; 산문 5 편 선택.
★ 개학 제 1 과 전염병 예방·통제 체험: 5 편 후평산문선.
★ 코로나 건강교육 예방: 제 1 과, 경험과 체험, 수필 5 편.
★ 코로나 예방 및 통제 건강 교육 제 1 과. 경험과 경험: 5 편의 산문 선택.
★ 개학 제 1 과 방역 테마 체험: 5 편의 작문선.
★ 10 캠퍼스 전염병 예방·통제 구현 시나리오 템플릿.
★ 202 1 새 학기 1 과 시작 주제반 5 교안.
★ 코로나 건강 교육 예방 및 통제: 제 1 과, 직접 경험, 수필 5 편.
★ 개학 제 1 과 전염병 예방·통제, 5 편의 정선 작문.