평소 공부에서 다들 어느 정도 주제반 회의에 참석한 적이 있죠? 주제반은 집단의 지혜와 힘을 충분히 발휘하여 개인이 집단활동에서 교육과 훈도를 받을 수 있도록 하여 종합적인 자질을 높일 수 있다. 어떤 주제반이 좋은 반회인지 아세요? 다음은 제가 정리한 7 개 주제반 디자인 방안입니다. 나눔을 환영합니다.

테마반 디자인 프로그램 1 1, 교육 준비

3 회 반 간부 회의, 2 회 반회, 조별 토론을 열어 이번 주제반 회의 내용을 동원, 토론 및 안배하다. 학생들의 관심 이슈를 조사하고, 반회의 주제 내용, 형식, 의제를 확정하고, 반회의 구체적인 준비 작업을 잘 한다.

둘째, 새로운 커리큘럼의 도입

지난주의 모든 일을 총결하다.

(1) 노동위원회는 위생 상황을 요약한다.

(2) 학습위원회는 지난 주 학습을 요약한다.

(3) 연대서는 지난 주 수업의 주요 문제를 요약했다.

(4) 반장이 총결산을 하다.

셋째, 새로운 수업을 가르친다

1, 시 읽기

"고등학생의 호언장담" 을 암송하다

2. 상호 이해의 게임

(1) 규칙은 간단합니다. 전통적인 게임인' 소포 전달' 과 같습니다. 참가자들은 음악이 있는 책을 한 권 전했습니다. 음악이 멈추면 책이 있으면 나와서 놀아라. 게임은 좌석을 기반으로 하며, 좌석당 두 명의 멤버가 있다.

두 학생은 서로 등을 기대고, 쌍방은 모두 답안을 종이에 적었다. 응답 수에 제한이 없다. 답안 과정에서 두 학생은 답안을 교환할 수 없고 답의 수에 따라 상을 준다.

1, 좋아하는 음식

2. 제일 좋아하는 운동

3. 취미.

4. 룸메이트에게 가장 하고 싶은 말.

(2)' 명언' 은 서로 증여한다.

예 또는 감정에 대해 이야기하십시오.

몇 명의 학우들에게 애단의 예를 하나 말하거나 수업 시간에 자신의 감정을 이야기하게 하다.

4. 솔직히 말해서

집단으로 반 전체에 네가 하고 싶은 말을 해라. 아니면 학급 집단의 힘을 강화할 수 있다고 생각하시겠죠.

5, 호스트 요약

오늘의 주제반은 매우 성공할 것이다. 이번 학급회를 통해 학생들은 서로 더 잘 알게 되었다. 학우들이 우리 반을 더욱 사랑하고 기쁨이 영원히 우리와 함께 할 수 있기를 바랍니다!

넷째, 수업 요약

나는 종종 학생들에게 이야기를 들려준다. "어느 날 우리는 여행을 나갔는데 갑자기 폭풍우가 몰아쳤다. 우리는 비바람을 피할 곳이 없다. 아이들이 앞으로 뛰어가다. 그들이 우리 앞에 짚막이 있는 것을 보았을 때, 모두가 달려들었다. 그들이 뛰어들어오자마자 큰비가 왔다. 모두가 행복합니다. "와, 나 오늘 정말 운이 좋다. 막 집을 찾았는데, 큰비가 내리고 들어왔다. 너무 행복해! "사람들은 집이 깨끗한지, 누가 살았는지 걱정하지 않는다. 비를 피할 수 있는 곳이 있기만 하면 매우 만족한다. 그러나 집이 비바람 속에서 갑자기 무너지자 학생들은 "집이 무너지지 않도록 버텨라" 고 온갖 수단을 동원했다. 반은 바로 이런 생명체이고, 우리는 그 중의 살아있는 피이다. 그녀는 우리가 끊임없이 영양을 공급해야 하고, 우리의 생각, 우리의 일거수일투족이 시시각각 그녀에게 영향을 미쳐야 한다. 우리는 4 반의 대가족 13 증기 수리에 살고 있다. 모든 사람은 반의 일원이며, 한 사람의 성과는 반의 이미지에 직접적인 영향을 미친다. 나는 모든 사람이 개인과 반의 관계를 정확하게 처리해야 한다고 제안한다. 자신부터 시작해서, 모든 사람은 자신의' 청결' 을 보장해야 하고, 모든 사람은 반에 대해 책임을 져야 한다.

주제반은 프로그램 21, 주제: 성실은 금이다.

둘째, 활동의 지침 이데올로기

1. 성실하고 신용을 지키는 것은 중화민족의 전통 미덕이며, 현대사회는 더욱 성실하고 신용을 지켜야 한다.

2. 거짓 불성실한 행위에 반대하고, 자신의 불성실하고 불성실한 행동을 반성하고, 성실한 중학생이 된다.

3. 학생들의 자신감을 키우고 언행이 일치하도록 노력하세요.

셋째, 활동 설계

(a) 설계 의도

1, 성실한 작은 이야기를 통해, 활동은 학생들에게 성실의 중요성을 깨닫게 한다.

2. 성실, 성실에 대한 토론을 통해 학생들이 성실에 대한 견해와 의견을 발표하여 성실을 이루도록 한다.

편지에 더 많은 이해가 있다.

3. 주제반회의 각 부분은 학생들의 팀워크와 집단적 명예감을 높이기 위한 것이다.

4. 학생들이 활동에서 성실이 인생의 길에서 영원한 도덕기준이라는 것을 알게 하고, 성실한 사람이 되는 법을 배우고, 성실이 영원히 그들과 함께 하도록 하라. (존 F. 케네디, 정직명언)

넷째, 수업 과정

(a) 반 회의 소개

담임 선생님은 반회의 목적을 소개하고 반회의 조주를 초청합니다.

1. 주최자의 개회사:

학생들이 정직이 무엇인지 이야기하게하십시오.

3. 비디오를 통해 재생

(b) 정직 이야기

사회자 (a): 동서고금에 성실성에 관한 이야기가 많이 있습니다.

진행자 (B): 다음으로 학생 A, B, C, D, E 에게 이 작은 이야기들을 차례로 들려주도록 하겠습니다.

1, 한신의 이야기

2, "이온" 이야기 (신용을 지키지 않아 목숨을 잃었다)

레닌이 꽃병을 깨뜨린 이야기

성실의 중요성을 말씀해 주세요.

(4) 스케치 감상

사회자 (a): 우리는 살면서 이런 정직한 이야기를 들었을 것입니다.

사회자 (B): 이 이야기들에서 우리는 정직이 행동일 뿐만 아니라 책임이라는 것을 알게 되었습니다.

그것은 도덕일 뿐만 아니라 규범이기도 하다.

사회자 (a): 다음으로,' 성실하고 신용을 지키다' 에 대한 소품을 감상합시다.

㈤ 청렴포럼

사회자 (a): 모든 사람이 성실성에 대해 자신의 이해를 가지고 있다고 믿습니까? 그렇다면 실생활에서 어떤 부정직하고 신용을 지키는 현상이 있을까?

토론: 학생이 발언:?

사회자: 생활에는 그렇게 많은 부정직과 신용을 지키는 현상이 있습니다. 중학생으로서 어떻게 성실을 실천해야 하는가?

(5) 성실해야 한다.

사회자 (a): 이 게임에서 우리 반 친구들 대부분은 게임 규칙을 준수하고 성실하게 신용을 지킬 수 있지만 * * * 문제도 있습니다 (각 반은 게임에서 발생하는 문제에 따라 토론하고 문제 없이 이 문제를 생략함).

사회자 (b): 성실은 현재 매우 유행하는 단어입니다. 물건을 사고 팔고, 사람들과 사귀고, 비지니스 협상에서 모두 성실을 강조해야 한다. 학생으로서, 우리는 성장하는 과정에서 불가피하게 약간의 실수를 저지른다. 다음으로, 준비한 작은 쪽지에 당신이 한 부정직한 일을 적어 주세요. 학생 주인은 준비한 빈 쓰레기통을 꺼냈다. ) 을 참조하십시오

사회자 (a): 학우 여러분, 우리 모두 성실함을 곁에 두고 싶습니다. 자, 당신이 방금 쓴 작은 쪽지를 이 쓰레기통에 무자비하게 던져주세요. 이것은 우리가 부정직한 일에 대해 작별인사를 한다는 것을 의미합니다.

학생들이 잇달아 작은 쪽지를 쓰레기통에 버리자, 얼굴에는 편안한 표정이 가득했다. ) 을 참조하십시오

사회자 (B): 사랑하는 동창들, 성실하고 신용을 지키자. 진심으로 만나자 (A): 다음으로' 진실한 만남' 이라는 시를 감상하세요.

반회가 끝나기 전에 우리 담임 선생님께 오늘 반회를 요약해 달라고 부탁드립니다.

동사 (verb 의 약어) 요약

학생 여러분, 오늘의 주제반 회의를 통해 저는 여러분들이 성실성에 대해 더 많이 알기를 바랍니다. 오늘날의 사회에서는 성인이 법을 준수하고 성실하게 사람을 대해야 할 뿐만 아니라 청소년도 성실하고 견지하는 법을 배워야 한다. 성실은 인간으로서의 기본 원칙이며, 학생이 오늘 공부생활과 미래의 직장생활에서 없어서는 안 될 부분이다. 사람은 믿음이 없으면 설 수 없다. 청소년은 어려서부터 성실성을 배우고 어려서부터 성실성을 지켜야 하는데, 이것이 우리 반회의 주요 목적이다. 그리고 배우들의 리허설 노력으로 반위의 세심한 감독하에 학생들의 적극적인 협조로 성실교육을 주제로 한 반은 매우 순조롭게 진행될 것이며, 배우들에게 자신을 단련할 수 있는 기회를 줄 뿐만 아니라 재능 있는 학우들에게 전시된 무대를 주면서, 학생들로 하여금 선함, 성실성의 중요성과 필요성을 더욱 깊이 인식하게 하였다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 정직명언) 이번 반회 이후 학생들은 자신을 위해 성실성의 원칙을 세우고, 더욱 성실해야 한다. 이것은 우리가 성실교육 주제반을 전개하여 얻을 수 있는 큰 성과이다. 성실의 힘을 믿으면 돌로 금을 만들고 돌로 옥을 만들 수 있다. 우리 학우 각자가 자각적으로 성실의 자질을 유지할 수 있기를 바랍니다.

교육 목표: 학생들에게 고마움을 배우고, 부모를 배려하며, 항상 감사하는 마음을 갖도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움)

교육 과정:

첫째, 개제: (5 분)

1. 당신의 6 월 1 일이 무슨 명절인지 아십니까? (어린이날)

2. 너 자신의 생일이 언제인지 아니? 당신들은 어떻게 생일을 보냈습니까?

3. 부모님 명절을 아시는 분 계신가요? (어머니의 날, 아버지의 날)

언제예요? 어머니의 날 수업은 5 월 둘째 일요일이고, 어버이날은 6 월 셋째 일요일이다. ) 을 참조하십시오

부모님의 생일을 아십니까?

소수의 학생만이 부모의 생일을 알아야 한다.

둘째, 설교: (5~7 분)

다음으로 한 가지 이야기를 해보죠. 두 사람이 밥을 먹고 있고, 탁자 위에는 맛있는 것이 놓여 있습니다. 그 중 한 명은 한 모금을 마시고 나머지는 다른 사람에게 주었다. 이 두 사람은 누구입니까?

(학생이 대답한 후)

그렇다면 한 사람이 다른 사람을 위해 입담을 조금만 먹는다면, 이 두 사람은 누구일까?

(학생이 대답한 후)

전자는 부모와 아이이고, 후자는 아이와 부모이다. 그렇다면 이 작은 반대의 방법을 어떻게 이해할 수 있을까요? 사실 이해하기 쉽습니다. 엄마와 아빠는 음식이 뜨겁고 신선하지 않은지 알고 아이들을 안심시키기 위해 술을 한 모금 마셔요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음식명언) 아이가 부모와 나누어 먹어야 한다고 느낄 때, 항상 한 모금이 남는다. 이때 그는 이미 더 이상 먹을 수 없기 때문이다. 오직 부모만이 원망 없이 받아들이고 아이의 효도를 칭찬할 것이기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

엄마와 아빠는 사심없는 사랑을 우리에게 바쳤다. 속담에 "물방울의 은혜는 한 샘으로 보답한다" 는 말이 있다. " 하물며 엄마와 아빠다. 그들이 당신을 위해 지불하는 것은 단지 물 한 방울만이 아니라, 넓은 바다이다. 부모님이 피곤하신 후에 따뜻한 차 한 잔을 주시고, 생일날 카드 한 장을 주시고, 그들이 실의에 빠졌을 때 인사와 위로를 해 주셨습니까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그들은 늘 심혈과 정력을 우리에게 쏟지만, 우리가 어떻게 그들의 생일을 기억하고, 그들의 피로를 이해하고, 우리는 은실과 주름을 감지할 수 있을까? 감사는 네가 마음으로 느끼고 보답해야 한다.

셋째, 자신의 이야기를 들려주세요: (7~8 분)

글쎄, 엄마와 아빠는 우리를 위해 많은 노력을 기울였습니다. 학우들은 분명 부모님과 관련된 감동적인 이야기를 많이 가지고 있을 것이다. 우리 너의 엄마와 아빠에 대해 이야기하자.

학생들은 하고 싶은 말을 마음껏 하고, 선생님은 감동적인 이야기를 준비한다. 응, 학우들은 모두 엄마와 아빠가 자신에게 얼마나 좋은지 말했다. 엄마와 아빠의 자기 재배는 정말 쉽지 않습니다. 때때로 그들은 엄마와 아빠를 이해하지 못하고 엄마와 아빠를 화나게합니다. 약자처럼 효도하는 아이가 봄의 햇살처럼 어머니의 사랑에 보답할 수 있다고 누가 감히 말할 수 있겠습니까?

엄마와 아빠 외에도, 당신을 돌보고 돌보는 사람들이 많이 있습니다. 느껴져요? 당신은 보통 그들을 위해 무엇을 합니까?

(학생이 대답하다)

라이브 공연

넷. 이벤트: 카드 만들기

이제 그들을 위해 한 가지 더 해 주고, 그들에 대한 우리의 고마움을 표현하자. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움)

미리 준비한 카드 등 자료를 학생들에게 보내고 축복어를 써준 뒤 선생님이 내려가서 학생들이 어떻게 하는지 보고 지도해 주세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) ) 을 참조하십시오

다섯째, 간단한 수화를 가르칩니다.

엄마 아빠 사랑해요.

사랑해, 선생님.

③ 엄마와 아빠는 고생했다.

선생님 수고하셨습니다.

감사하는 마음' 을 가르치다. ) 을 참조하십시오

게임을 하다

자동사 활동 총결산에 미치지 못하고, 사랑사 회원들이 발언하다.

오늘 이 반에서 우리는 엄마와 아빠와 함께 있는 따뜻한 순간과 많은 감동적인 이야기를 나누고, 엄마와 아빠에게 감사하는 법을 배웠고, 사랑의 카드를 만드는 법을 배웠고, 노래 한 곡을 배웠다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언)

엄마와 아빠의 지불은 산보다 훨씬 높고 바다보다 깊으며, 엄마와 아빠에 대해 더 많은 관심을 갖고 효심을 다해야 한다. 우리는 나날이 자랐지만, 엄마와 아빠는 나날이 늙었다. 그들의 머리카락은 점점 희어지고 이마에 주름이 생겼다. 우리는 그들의 청춘을 삼켰다. 지금부터, 비록 그들의 등을 때리고 차 한 잔을 가지고 와도, 아이들에 대한 약간의 보답과 효심이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

선생님의 마음은 부모와 같다. 부모는 너에게 생명을 주고, 선생님은 너에게 영혼을 준다. 너의 부모님은 너에게 몸을 주셨고, 너의 선생님은 너에게 머리를 주셨다. 스승의 사랑은 세상에서 가장 순수한 사랑이다!

학생들에게 감사하고 사회에 감사하는 법을 배워야 한다. 감사하는 법을 배워라, 모든 것을 당연하게 여기지 마라. 사실 모든 것이 오기가 쉽지 않다. 우리는 우리를 위해 봉사하는 사람들에게 감사하고 학교와 집에서 우리의 책임과 의무를 지는 법을 배워야 한다. 다른 사람들을 섬기는 기쁨을 느끼는 법을 배웁니다. 항상 "좋아요", "감사합니다", "죄송합니다" 라고 말하는 법을 배웁니다. 모든 사람을 "관심" 하고 타인의 권익을 존중하는 법을 배웁니다. 생활의 모든 세부 사항은 종이 부스러기를 함부로 버리지 않는 것이다. 깨끗한 환경은 모든 사람에게 속하기 때문이다. 수업시간과 점심시간에는 큰 소리로 떠들지 마세요. 침묵은 모든 사람에게 속하기 때문입니다. 이런 학습과 학습은 우리로 하여금 더 많이 알게 하고, 더 많이 사랑하고, 더 많이 얻을 수 있게 한다. 우리는 감사할 일과 이유가 너무 많다.

당신을 키우는 사람들에게 감사드립니다. 왜냐하면 그들은 당신을 계속 자라게 하기 때문입니다.

너를 도와준 사람들에게 감사하다. 왜냐하면 그들이 너를 도와 난관을 넘겼기 때문이다.

당신에게 관심을 가진 사람들에게 감사드립니다. 왜냐하면 그들이 당신에게 따뜻함을 주기 때문입니다.

당신을 격려하는 사람들에게 감사드립니다. 왜냐하면 그들이 당신에게 힘을 주기 때문입니다.

당신을 교육하는 사람들에게 감사드립니다. 왜냐하면 그들은 당신의 무지를 교화하기 때문입니다. 모든 것에 감사하고 감사하는 법을 배우다.

일곱. 임무를 할당하다

각 아이에게 매일 부모님께 밥 한 그릇을 더하거나 등을 두드려 다음에 선생님이 오실 때 검사해 달라고 부탁하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

주제반은 프로그램 4 활동 준비: 노트북을 통해 학생들을 그룹으로 분류할 수 있다.

활동 배경: 반에서 비위생적인 현상이 있다.

첫째, 활동 형태: 학생 그룹 교환 토론.

선생님이 학생들에게 일제히 대답하라고 하자 선생님은 방금 쓰레기를 주운 학생을 칭찬했다.

둘째, 토론 교류

1, 선생님: 이 학우가 위생애청결이라는 칭찬을 받았는데, 그럼 우리 학교에 비위생적인 곳이 어디 있는지 아세요?

2, 학생 교환 토론, 보고.

토론 사고: 이 쓰레기는 어디에서 왔습니까? 답안을 교환하다.

4. 토론: 우리의 캠퍼스와 반을 더욱 아름답고 깔끔하게 만들기 위해 우리는 무엇을 해야 합니까?

셋째, 학생의 자기검사

1, 학생 교환 토론, 보고.

2. 선생님이 총결산하고 학생 기록을 합니다.

3. 선생님이 제기한 다음과 같은 요점을 요약할 수 있는지 확인하십시오.

(1) 당직 업무를 진지하게 완수하다.

(2) 책상 위에 낙서하지 말고 교실 안팎의 벽에 낙서하지 마라.

(3) 오염.

(4) 웨스트의 비도덕적 행위.

(5) 아무데나 가래를 뱉는 습관을 길렀다.

테마 클래스 디자인 프로그램 5 1, 디자인 컨셉:

고대인 구름: "모든 것이 미리 세워져 있고, 예견하지 않으면 폐지된다. 클릭합니다 목표가 없으면 일을 하면 엉망진창이 된다. 서양에는 속담이 있다. "만약 네가 어디로 가는지 모른다면, 너는 아무데도 갈 수 없다." 미래에 대해 혼란스러워할 때, 멈추고, 생각을 정리하고, 자신을 회사로 취급해야 한다. (존 F. 케네디, 희망명언) 자신이 어떤 우세와 자원을 가지고 있는지, 미래의 발전 방향이 어디인지 보고, 시장의 추세를 분석하고, 어떻게 일치시킬지 고려하고, 마지막으로 전략을 세우고 행동을 취한다.

창밖의 일은 듣지 않고 성현서만 보는 고교 시대는 이미 과거가 되었다. 현대 고등학생은 자신의 흥미에 대해 명확한 파악을 하고, 이상적인 하늘 아래에서 자유롭게 질주하며, 운명을 자신의 손에 쥐고 있어야 한다.

둘째, 설계 목적:

자신의 인생을 어떻게 계획할지는 냉정하게 생각하고 실천으로 대답해야 하는 심각한 문제이다. 이번 학급은 고 3 학생들이 자신을 인식하고, 인생을 명확하게 계획하는 법을 배우고, 현실과 이상을 결합하여 목표가 명확하도록 유도하기 위한 것이다. 자신의 시간을 잘 안배하고, 가장 중요한 마지막 해를 충실하게 보내다. 대학에 합격하든 안 하든, 너는 고등학교 생활에서 자신만의 독특한 수확을 할 수 있고, 이를 자신의 평생 분투의 동력으로 삼을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 대학명언)

셋째, 디자인 특징:

학생 자신의 상황과 긴밀하게 결합하면 현실과 연계할 수 있을 뿐만 아니라 꿈을 날릴 수 있다. 타깃이 있고, 구체적이며, 공론도 있고, 그림의 떡으로 허기를 채우고, 화려하고 실속이 없다. 학생들에게 반성할 공간과 시간을 줄 수 있을까요? 제 취미를 잘 알고 있나요? 내 단점과 장점을 알고 있습니까? 내 전공과 미래의 직업에 대해 자세히 생각해 본 적이 있습니까? 나 자신에게 적당한 위치를 줄 수 있을까? 내가 내 사업을 이룰 수 있을까?

넷째, 적용 가능한 범주:

방금 고 3 의 각종 반에 들어갔다. 동기 부여가 필요한 고 3 반.

동사 (verb 의 약어) 활동 준비:

1. 학생들이 좋아하는 대학, 전공, 취업, 창업에 관한 정보를 수집하도록 안배하고, 글도 있고 사진도 있다.

2. 본 반의 자원을 충분히 발굴합니다: 우리 반 한 동창의 아버지는 본 시 공과대학의 학생 모집을 담당하는 선생님입니다. 사전에 학부모를 초청하여, 그에게 모두를 위해 수능, 전공, 취업을 분석해 달라고 부탁하십시오.

3. 미리 꽃 한 다발을 사세요.

4. 우리 학교 수능 및 최근 2 년간 졸업생 수능 성적을 수집합니다.

자동사 활동 흐름 미만:

제 1 장은 꿈을 실현시킨다.

1, 내 대학 꿈:

하고 싶은 말, 들어가고 싶은 대학, 배우고 싶은 전공, 앞으로 하고 싶은 업종, 어떤 직업을 하고 싶은지. 자신의 그림이나 문자 자료를 전시할 수 있다.

대학 입학 시험에 실패하면 내 꿈은 다음과 같습니다.

네가 최선을 다해도 너는 실패할 수 있다. 대학 입학 시험에 실패하면 무엇을 선택하겠습니까? 다시 읽습니까? 아니면 사회로 나아가야 할까요? 당신은 어떤 꿈을 이룰 것입니까? 너는 어떤 성과를 거둘 작정이니?

(디자인 설명: 인생에는 천만 가지 길이 있다. 자신의 인생 방향을 분명히 하고, 미래에 대한 계획을 세우고, 진취적으로 나아가는 것이 중요하다. 대학에 합격할 수 있든 없든, 사회의 광활한 세계와 미래의 경력에 들어갈 때, 너는 모두 같은 야망을 가져야 한다. ) 을 참조하십시오

2 장은 현실로 꿈을 밝힙니다

1, 기존 자원을 최대한 활용하고, 우리 반 한 학생의 학부모, 이공대 학생 모집을 담당하는 선생님을 초청하여, 지난해 본 시 수능 입학 상황, 본 시의 각종 대학 점수선, 각 전공 입학 상황을 분석해 보십시오. 올해 대학 입시의 유리한 형세; 전문적인 분포와 업무 상황은' 대학 모험도' 에 대한 학생들의 부정적인 생각을 불식시킨다.

(디자인 참고: 이번 회에는 학부모를 미리 초대했지만 반 전체를 비밀로 하고 꽃도 준비했다. 학부모가 분석을 마친 후 전체 학부모를 대표해 자기 자식에 대해 반 전체 아이들에 대한 요구와 희망을 제시하도록 했다. 다시 이 학우에게 헌화를 청하다. 장면은 따뜻하고 감동적이어야 한다. ) 을 참조하십시오

2. 지난 2 회 대학에 합격한 학생 명단을 제공하고 고 3 2 학기 역대 시험에서 그들의 순위를 비교한다 (명단에는 모든 반의 학생들이 포함되어야 한다).

(디자인 설명: 우리 반에는 분명 학우들의 이웃이나 지인들이 많이 있을 것이다. 친밀감을 줄 수 있다. 그들 주변의 예는 생동적이고 이해하기 쉽다. 그들에게는 우리 반 친구들이 자신의 장점과 희망을 볼 수 있다. 이런 모범은 공허한 설교와 격려보다 훨씬 힘이 있다. ) 을 참조하십시오

3. 자신의 구체적인 상황에 따라 현실과 꿈의 거리를 측정하는 것은 얼마나 먼가? 어떻게 이 거리를 좁힐 수 있을까요?

디자인 설명: 현실을 결합하고, 자신을 인식하고, 자신의 장단점을 인식하고, 자신의 꿈의 실현을 위해 환호한다. ) 을 참조하십시오

어떻게 이 3 년을 당신의 일생의 부로 만들 수 있습니까?

수능 성공 여부에 관계없이 이 3 년은 허송하지 않을 것이다. 내가 내 인생을 위해 어떤 부를 쌓았는지, 특히 앞으로 사회에 들어가기 위해 어떤 부를 축적했는지 말해 주세요. 어떤 기초를 놓았습니까? 나는 어떻게 마지막 해에 나의 부를 증가시킬 것인가?

(디자인 설명: 고 3 은 청소년 성장의 관건이며 생리와 심리가 성숙해지는 시기다. 더 중요한 것은 학생들이 고등학교 3 년을 충분히 인식하도록 지도하고, 그들이 물건을 배울 수 있을 뿐만 아니라, 성격 배양, 전투능력, 인생 경험 등에서 전면적인 수확을 얻을 수 있도록 하는 것이다! ) 을 참조하십시오

주제반은 프로그램 제 6 조 활동 목적을 설계한다.

이번 성실을 주제로 한 학급회를 통해 학생들에게 성실이 사람의 일생에서의 의미와 성실이 사회에 미치는 의미를 알리게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정직명언)

준비할 활동

두 편의 논문 및 토론 내용

활동 과정

사회자 A 의' 삼경' 은 생명의 시작이 원래 좋다고 말했다. 이' 선' 이라는 단어는 아마도 인류가 생명의 초기 단계에서 가지고 있는 모든 미덕을 포함하고 있으며, 물론 성실도 포함하고 있다. 어떤 사람들은 인생 여정에서 자신도 모르게 성실함을 잃었다. 성실의 상실 때문에, 어떤 사람들은 서로를 의심하고, 예방하고, 공격하고, 안정감이 부족하고, 심지어 생활 속의 진정한 의지와 즐거움을 잃게 될 수 밖에 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)

사회자 B, 다음 두 장의 스케치를 감상하세요.

Essay (1): 일약속 천금.

사회자 A 의 약속은 하나의 스타일, 진실성, 확고함일 뿐, 그 내포는 세계에 대한 진지함과 관련이 있다. 성실하고 엄밀한 사람이 일을 하면 자연히 당당하고 뿌리를 내린다. 말 한 마디가 이미 나왔으니, 말을 따라잡기 어렵다. 그 규범의 의미는 이미 그 자체를 뛰어넘었고, 빛나는 인류의 이상, 정신, 정의가 모두 그 안에 있다.

사회자 B, 이 세상에는 너무 많은 무분별한 약속이 있지만 결코 현금화되지 않는 사람들이 있다. 그런 사람은 약속을 지키는 사람보다 더 쉽게 사는 것 같다. 아쉽게도 이런 상황은 오래 지속되지 않을 것이다. 만약 한 사람이 식언을 많이 하면, 그의 약속은 농담으로 여겨질 것이고, 그의 몸값은 크게 할인될 것이다. 다른 사람이 그를 어떻게 업신여길지는 말할 것도 없고, 바로 그 자신이다. 그런 지루함과 게으름은 점점 가슴에 솟아오를 것이다. 사람은 그런 초라한 냄새가 나면 사람의 광채가 크게 떨어진다.

스케치 (2): 비바람에도 거침이 없다

주제 토론: 1. 성실은 언행이 일치하는 것이다.

2, 나라가 성실하지 않으면 사람이 믿을 수 없다.

정직은 미덕이자 부입니다.

4. 성실하게 사람을 대해야 사람이 자신을 잘 대할 수 있다.

5. 타인에게 성실하고 타인을 신뢰합니다.

6. 때로는 성실을 한쪽에 두는 것이 필요하다.

성실성이 결여된 사회 분위기.

사회자 A 는 그렇습니다. 사람이 신앙이 없으면 설 수 없습니다. 예로부터 성실은 공인된 사람의 근본이었다. 성실은 모든 개인이 사회에 입각하기 위한 전제임을 알 수 있다. 다른 사람에 대한 믿음을 잃은 사람은 비록 사회에서 큰 위망과 높은 지위를 가졌음에도 불구하고 그의 명성을 망칠 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 성실은 개인, 단체, 사회, 그리고 더 넓은 범위에 필수적이다. 그러므로 이런 전통 미덕을 발양하고 전 국민의 자질을 높여야 한다.

활동 후기

이번 행사를 통해 학생들은 성실이 한 사람의 일생에서 깊은 의미를 지녔으며, 성실은 우리 사회에도 중요한 의미를 지녔다고 느꼈다. 만약 우리 모두가 성실성에 주의를 기울인다면, 우리 사회는 더 좋아질 것이다.

테마 클래스 디자인 프로그램 7 1, 활동 목적:

학생들이' 문명, 성실, 신망' 원칙을 더 잘 관철할 수 있도록 돕기 위해, 좋은 자질을 갖춘 문명 고등학생이 되고, 이 글은 캠퍼스의 문명과 비문명 현상을 결합하여 자신의 견해를 이야기하고, 동시에 발의한다. 모든 사람이 자랑스러운 문명 학생이 될 수 있기를 바란다.

둘째, 활동 준비:

1, 학생들을 조직하여 사교 예절을 배우다.

2. 평소에는 나쁜 습관에 주의를 기울이고, 아침회, 반을 이용하여 제때에 시정하고 교육한다.

셋째, 활동 과정:

1, 선생님 소개.

2. 활동 절차.

(1) 활동 시작:

첫째, 분대장이 말하고 활동의 시작을 발표했다.

안녕하세요, 급우들! 오늘 우리 반은 여기서 주제반을 열었다. 주제는 문명학생이 되려고 노력하는 것이다. 모두들 서로 협조하여 적극적으로 발언하기를 바랍니다. 다음 학급이 본격적으로 시작된다.

우리가 이 캠퍼스에 발을 들여놓은 이후로, 매일 그녀의 짙은 향기를 들이마시며 지식의 꽃가루를 채집하고 있다. 캠퍼스는 모두가 한마음 한뜻으로 협력하여 건설하고, 좋은 언행으로 학교를 빛나게 해야 한다.

나는 너에게 묻고 싶다, 너는 자신이 문명인이라고 생각하니? 우리 주변에 어떤 문명화되지 않은 현상이 존재합니까?

2. 학생들은 각자 자기의 의견을 표명하고, 하고 싶은 말을 마음껏 한다.

답: 쓰레기를 마구 던지고 아무데나 가래를 뱉는 현상은 종이, 종이상자, 음료수 병 등 심각하다. 더 문명화되지 않은 것은 걷기, 음식 먹기, 아무데나 침을 뱉고 쓰레기를 버리는 것이다.

나: 맞아요. 우리 주변의 공공재산도 심각하게 손상되었다. 두 가지 예를 들어 반의 쓰레받기와 빗자루, 물통이 며칠 만에 망가졌고, 많은 학생들의 책상이' 큰 얼굴' 으로 칠해졌다. (일부 학생들은 침묵합니다)

C: 약자나 약자를 괴롭히고 약자를 동정하는 사람도 있다. 이는 중국에서는 인지상정이다. 하지만 어떤 학생들은 큰 괴롭힘, 특히 약한 학생들을 괴롭히고, 심지어 다른 사람의 장애를 가지고 농담을 하기도 한다.

사회자: 아까 학우들이 말한 것은 모두가 자주 보는 문명화되지 않은 현상이다. 우리는 이렇게 할 수 없다. 우리는 이러한 행위와 단호하게 선을 그어야 한다.

학생들은 토론하고 말합니다.

모 동창: 문명언행은 주로 세 가지예요. 자신의 입을 잘 관리하고, 욕하지 않고, 욕하지 않고, 함부로 말하지 않고, 별명을 쓰지 않고, 토하지 않고, 자신의 발을 잘 관리하고, 함부로 걷지 않고, 함부로 발로 차지 않고, 함부로 밟지 않고, 무너지지 않고, 자신의 손을 잘 관리하고, 물건을 함부로 버리지 않고, 손을 내밀지 않고, 남의 물건을 잡지 않고, 사람을 때리지 않고, 손상시키지 않는다

4. 권장 사항

친애하는 동창들:

학생, 학생의 가족, 국가의 미래. 우리는 폐단을 제거하고 허리를 곧게 펴고 나쁜 행동 습관을 없애야 한다. 관건은 우리 자신의 사상 인식과 중시 정도에 있다. 우리가 끈기와 항심을 가지고 있다면 극복할 수 없는 어려움은 없다. 우리가 진정으로' 문명캠퍼스를 건설하고 문명학생이 되라' 는 이념을 가지고 있다면, 우리는 모든' 문제' 에서 벗어나 자신을 높일 수 있다. 착실하게 일을 하고, 착실하게 사람이 되고, 적극적으로 새로운 캠퍼스 분위기를 조성하다. 그래야 뿌리에서 자신의 문제를 찾아 개인의 수양을 향상시킬 수 있다. 그래야만 진정으로 조화로운 발전의 사람, 문명이 합격한 당대 고등학생이 될 수 있다. 여기서 우리는 모든 사람들에게 문명을 자신의 책임으로 삼고, 지금부터 시작하고, 자신부터 시작하고, 주변의 작은 일부터 시작하여, 항상 우리의 구호를 기억하라고 호소한다. 모두가 문명을 말하고, 모두가 진보를 말하고, 나쁜 습관을 고치는 것부터 시작한다! 따라서 반위원회는 다음과 같이 제안했다.

(1) 반과 학교를 사랑하고, 문명말을 하고, 잘 쓰고, 학생 문명의 이미지를 형성한다.

(2) 학교를 가정으로 하고 공공시설을 아끼며 공공물 훼손을 근절하고 책상 문화를 거부한다.

(3) 공공 규칙을 준수하고 정상적인 캠퍼스 질서를 유지한다.

(4) 담배를 끊고 술을 끊고 학교 규칙과 제도를 엄격히 준수하다.

(5) 옷차림이 깔끔하고 대범하며 귀걸이, 목걸이 등의 액세서리를 착용하지 않는다.

(6) 남녀생, 자존감, 교제 정상, 행동문명, 언행이 적절하다.

담임 선생님의 총결

이번 반회를 개최함으로써 모두의 예절 지식이 이전보다 풍부해졌다. 사실 예의는 우리 생활에 있다. 우리의 말과 행동으로 모든 학생이 예절, 예절, 예절을 아는 시민이 되기를 바랍니다!

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