형법 제 357 조에 따르면 마약은 아편, 헤로인, 메스암페타민, 모르핀, 마리화나, 코카인 및 중독을 일으킬 수 있는 기타 마취제와 정신약품을 가리킨다. 의학적 관점에서 볼 때, 약품은 질병의 치료, 건강 유지, 고통 완화에 사용할 수 있는 약품의 속성을 가지고 있습니다. 단, 합리적인 생산, 관리 및 올바른 사용을 전제로 합니다. 법률 규정에 따르면 알코올, 담배, 그리고 중독을 일으킬 수 있는 휘발성 용제는 우리나라 법률에서 마약으로 인정되지 않는다. 마약은 주로 불법으로 사용되는 아편, 마리화나, 코카인, 헤로인, 메틸아민 (메스암페타민) 이다. 한편, 두냉딘, 메타돈, 염산 이수소 에토핀, 삼졸론 등 국가 규제에 포함된 다른 마취제와 정신약품은 일단 불법으로 사용되면 모두 마약이다.
둘째, 마약의 특징은 무엇입니까?
마약에는 의존성, 내성, 위법성, 유해성의 네 가지 기본 특징이 있다.
약물의 네 가지 특성은 서로 연결되어 있다. 의존성과 내성은 마약이 다른 독물과 구별되는 자연적인 특징이다. 마약의 결과 특징은 흡연자, 가족, 사회에 큰 해를 끼친다는 것이다. 마약의 피해를 없애기 위해서는 법이 마약의 생산, 유통, 판매 및 사용을 규제하고 제한하고 위법 범죄 활동을 처벌해야 한다. 따라서 불법성은 마약의 법적 특징이다.
약물 남용이 신체와 정신에 미치는 피해는 주로 무엇입니까?
1, 약물 남용이 몸에 미치는 독성 영향. 복용량이 너무 많거나 약 시간이 너무 길어서 기체에 미치는 해로운 영향을 말하며, 보통 유기체 기능 장애와 조직병리학 변화를 동반한다. 중독의 주요 특징은 졸음, 둔감, 운동장애, 환각, 망상, 방향장애 등이다.
2. 금단 반응. 약물의 장기 남용으로 인한 심각하고 잠재적으로 치명적인 심신 손상으로, 보통 갑자기 약을 끊거나 복용량을 줄인 후에 발생한다. 금단 반응으로 인한 계연성 증상은 주로 전신통증, 완고성 불면증, 불안, 내면의 갈망이다. 많은 마약 중독자들은 심각한 신체 금단 반응으로 인한 합병증으로 사망하거나 고통을 참을 수 없어 마약을 구입하거나 마약을 복용하는 경제적 원천이 없어 자살했다. 금단 반응도 마약 중독자들이 끊기가 어려운 중요한 원인이다.
3. 정신착란과 변태. 약물 남용으로 인한 가장 두드러진 정신장애는 환각과 사고장애이다. 그들의 행동 특징은 마약을 완전히 둘러싸고, 심지어 마약을 하기 위해 정상적인 윤리 관념과 인간성까지 상실했다.
4. 각종 질병에 감염되었습니다. 정맥주사 마약은 남용자에게 감염성 합병증을 가져오는데, 가장 흔한 것은 화농성 감염, B 형 간염, 걱정스러운 에이즈이다. 게다가, 그것은 신경계와 면역체계를 손상시킬 수 있다.
넷째, 약물 남용 방지 방법
1, 개인 예방 약물 남용
약물 남용의 인센티브가 많고 마약 예방 조치도 많지만, 결국 마약 예방의 관건은 역시 자기 자신이다. 나부터, 지금부터, 자율적으로, 생명을 아끼고, 마약에서 벗어나야 마약으로부터 자신을 보호할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 개인의 마약 예방은 주로 자신의 종합적인 자질과 능력을 지속적으로 향상시키고 마약 침입에 저항하는 철벽을 쌓는 것이다. 우선, 우리는 문화, 과학 지식, 법률 지식의 학습을 강화하고, 우리의 과학 문화의 자질과 도덕 수준을 향상시키고, 올바른 인생관과 가치관을 확립하고, 부패한 생활방식을 버리고, 우리의 고상한 도덕정서와 숭고한 이상을 배양하기 위해 노력해야 한다. 둘째, 자신의 건강한 심리적 소질을 지속적으로 키우고, 자기통제, 자기조절, 균형 능력을 향상시키고, 마약의 유혹을 물리칠 수 있는 능력을 키워야 한다. 자신의 건강한 취미를 다방면으로 키우고, 문명고아한 문화 오락 활동에 참가하여 자신의 정신생활을 풍요롭게 해야 한다. 셋째, 좋은 생활 습관을 기르고, 흡연과 음주 등 나쁜 습관을 꾸준히 포기한다. 특히 청소년들은 마약을 멀리하고, 우선 술과 담배를 멀리해야 한다.
학교는 약물 남용을 예방합니다.
학교는 마약 예방 교육을 실시하는 중요한 장소이자 청소년의 신형 마약 중독자의 번식을 통제하는 가장 효과적인 방어선 중 하나이다. 학교에서 약물 남용 방지 교육은 학생들이 마약에 저항하는 능력을 키우는 것을 목표로 한다. 학교는 예방 위주의 방침을 진지하게 관철하고, 교육, 교육, 덕육을 모두 중시해야 한다. 교과과정에서' 금독교육' 을 학생 덕육의 중요한 내용으로 초중고생들에게 마약 예방 특집 교육을 실시해야 하며, 늘 꾸준하고 경종이 길게 울리며 학생들이 항상 자각할 수 있도록 해야 한다. 학교 교장은 학교의 마약 방지 사업의 첫 번째 책임자이다. 마약 금지 교육의 책임을 모든 임과 담임 교사에게 이행하고,' 차생' 과 특수학생에 대한 중점 교육을 매우 중시해야 한다. 학교는 학생들이 우수한 전통, 우량질서, 아름다운 환경, 자질교육에서 건강하게 성장할 수 있도록 좋은 교풍 교기를 더욱 세워야 한다. 또한 학교는 사회 한가한 인원의 출입을 엄격히 통제해야 하며, 나쁜 마약 습관을 가진 사람이 학교에 들어가는 것을 막아야 하며, 학생에 대해 엄격한 휴가, 판매 휴가 제도를 실시해야 한다.
약물 남용의 가족 예방
가족 간의 친밀한 관계는 어떤 사회 집단도 비교할 수 없는 것이다. 가족이 전체의식을 가지고 가족에 대한 깊은 감정을 가지고 있는 한, 구성원의 마약 남용의 낌새를 제때에 발견하고 이해하고 단호히 제지할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 부모는 마약 방지 항바이러스 교육을 가정교육의 중요한 내용으로 삼아 아이가 마약에 저항하는 의식과 능력을 강화하고, 경각심을 높이며, 아이가 마약 남용의 잘못된 길로 빠지는 것을 막아야 한다. 이렇게 하면 가정 예방 약물 남용이 효과적인 마약 방어선이 될 수 있다.
4. 약물 남용의 사회적 예방
각종 사회 예방 통제 메커니즘을 건전하게 세우고, 사회 전체의 마약 범죄 예방, 통제 및 퇴치 능력을 실질적으로 향상시키는 중요한 조치이다. 사회 예방 조치는 주로 다음과 같습니다. 첫째, 동원 할 수있는 모든 요소를 동원하고 강력한 국민 마약 방지 홍보 및 교육을 실시하고 사회 예방을위한 심리적 메커니즘을 수립하는 것입니다. 둘째, 고위험군의 핵심 환경에 대한 특별 예방 메커니즘을 수립한다. 고위험군이란 마약 중독에 걸리기 쉬운 특수한 사람들을 가리킨다. 중점 환경은 마약 밀매가 쉬운 지역과 장소 (예: 나이트클럽, 댄스홀 등) 를 가리킨다. 셋째, 마약 중독자를위한 구조 메커니즘을 수립하고 개선한다. 넷째, 마약 범죄를 건전하고 효율적으로 단속하는 전문 메커니즘을 세우는 것이다. 다섯째, 포괄적 마약 방지 종합 조정 메커니즘을 수립한다.