유치원 소반 교수의 간단하고 좋은 교안.
첫째, 활동 목표: 1, 게임을 통해 과일의 모양과 특징을 알아본다.
유자의 모양과 특징을 중점적으로 소개합니다.
3. 활동에서 게임의 기쁨과 신기함을 경험한다.
둘째, 활동 준비:
1, 각종 과일: 1 귤, 사과 2 개, 감 2 개, 키위 2 개, 석류 2 개, 바나나 3 개, 유자.
2, 음악 테이프, 레코더, 마술 집
셋째, 활동 과정:
(1) 선물 가방
1. 오늘 선생님께서 아이들에게 선물가방을 가지고 오셨다. 안에 무엇이 들어 있는지 알아맞혀 보세요.
(1) 이게 뭐야? 노란색, 곡선, 달처럼. (바나나)
(2) 나는 꽃잎이 있는 둥근 오렌지색을 보았다. (주황색)
이어 1 귤 1 개, 사과 2 개, 감 2 개, 키위 2 개, 석류 2 개, 바나나 3 개를 보여 준다.
2. 와! 이렇게 많은 과일을 우리는 함께 세고, 여러 가지 과일의 수량을 차례로 세고, 과일을 선물봉투에 넣는다.
(2) 과일을 찾다
1, 이렇게 많은 과일, 나는 너를 좋아한다. 그들은 아이들과 숨바꼭질을 하고 싶어한다. (아이의 눈을 감아주세요) 과일 아기는요? 함께 소리 치자: "과일 아기, 너 어디 있니? 클릭합니다 ...... "
이것은 마법의 상자입니다. 우리 같이 물어보자. 과일은 안에 있습니까?
사과, 사과, 사과, 사과
-잠깐, 모든 과일을 보여줘.
(3) 과일로 게임을 한다
1, 아이의 손에 과일이 하나 있는데, 선생님이 과일을 하나 말하면 아이가 그에 따라 과일을 들어 올립니다. (두 번의 게임) 그리고 과일을 바구니에 넣는다.
2. 와! 이렇게 많은 과일이 마법의 상자로 변했다. 마법의 상자는 정말 신기하다. 나는이 마법의 상자에 다른 과일이 있어야한다고 생각한다!
유자를 전시하여 아이들에게 이것이 무엇인지 추측하게 하다.
냄새 나는 질문: "이 자몽은 어떻게 먹습니까? 클릭합니다
"안에 있는 고기는 어떤 건가요?"
잘게 썬 유자를 전시하여 아이가 그 특징을 관찰할 수 있게 하다. 과육은 달처럼 하얗다. 먹은 아이에게 "시큼하고 달다. 클릭합니다
(4) 유자를 찾다
활동실 구석구석에서 유자를 찾아 한 사람씩.
(5) 연장
아이를 데리고 유자를 같이 먹다
제 2 조 유치원 소반 공개 수업의 간단하고 좋은 교안.
이동 목표 1, 길을 잃은 후 무엇을 해야 하는지, 방향을 정확히 판별하는 방법을 안다.
2. 길을 잃을 때 두려워하지 마세요. 대담하고 예의 바르게 다른 사람에게 도움을 구하다.
준비할 활동
이야기 내용 사진, PPT.
활동 과정
첫째, 관심의 도입을 자극하다.
1, 선생님: 오늘 조 선생님의 친한 친구 쥐씨가 큰 문제에 봉착해서 어린아이에게 도움을 청하려고 합니다.
선생님: 무슨 일이 일어났는지 들어보죠. (PPT 표시)
둘째, 세그먼트 강의.
(a) 어린이들이 이야기를 보는 전반부.
1, 선생님: 쥐씨에게 무슨 문제가 있습니까?
선생님: 왜 쥐선생이 쥐아가씨의 집을 찾지 못하죠? (마우스 씨가 잃어 버렸기 때문에)
선생님: 마우스 씨는 어떻게 해야 합니까? 양: 경찰에게 물어보고, 표시를 할 수 있어요.
(2) 이야기의 후반부를 본다.
1, 선생님: 쥐씨가 드디어 쥐아가씨 집을 찾았어요? 양: 찾았어요.
2. 선생님: 쥐선생은 어떻게 쥐씨의 집을 찾았습니까? (어린이: 많은 작은 동물에게 물어보면, 아이들은 자유롭게 대답한다)
3. 선생님과 아이들 사이의 역할 놀이.
셋째, 경험 이전.
1, 선생님: 쥐선생이 길을 잃은 후 길을 물어 미스 쥐의 집을 찾았습니다. 만약 어느 날 우리 아이가 밖에서 길을 잃는다면 우리는 어떻게 해야 합니까? (아이들은 자유롭게 대답하고, 선생님은 적당히 지도를 암시한다)
2. 요약: 길을 잃은 후 자신의 집 번호, 전화번호, 부모의 휴대전화 번호를 기억하고 가족에게 전화하세요. 길 행인에게 길을 묻다. 경찰 아저씨에게 전화해서 집에 데려다 달라고 했어요 ...
3. 집에 돌아오면 다음 행사에서 부모님께 어떤 좋은 의사소통 방식이 있는지 물어볼 수 있습니다.
넷째, 활동이 확장됩니다.
오늘 우리는 쥐 선생이 쥐 아가씨의 집을 찾도록 도왔다. 그들은 즐겁게 포옹을 해서 우리는 매우 기뻤다. 우리는 쥐 씨와 쥐 아가씨와 춤을 출 수 있습니까?
제 3 조 유치원 소반 공개 수업은 간단하고 교안이 좋다.
활동 목표: 1, 아이들에게 감각감각을 활용하고, 다른 물질평면에 밟히는 느낌을 체험하고, 아이의 인식과 관찰력을 발전시키고, 아이들이 탐구의 즐거움을 경험하게 한다.
2, 처음에는 아이들이 자신의 감정을 말로 표현하는 법을 배우도록 안내합니다.
이벤트 준비:
1. 아이들이 신발과 양말을 벗고, 아이들을 야외 활동 (바닥 타일, 잔디, 벙커가 있는 곳) 을 조직하도록 돕는다.
빨간색, 노란색, 파란색, 녹색 수분 안료 두 분지; 납화지 두 장. 녹음기, 음악 테이프.
3, 4 개의 분지, 내부에 물을 넣어; 일부 넝마.
활동 프로세스:
첫째, 자유롭게 뛰어다니며 점프하며, 아이의 활동 흥미를 자극하고, 아이가 발의 용도를 말하도록 유도한다.
둘째, 첫 번째 감성 표현 활동.
1. 아이들이 타일, 모래, 잔디 위를 맨발로 걷게 하여 발바닥이 이 이 재료들을 만지는 진정한 느낌을 경험하게 한다.
2. 아이들에게 이 자료들을 밟은 경험과 느낌을 글로 표현하도록 영감을 준다.
셋째, 두 번째 감성 표현 활동.
1, 다시 한 번 작은 발이 이 재료 위를 걷는 느낌을 체험하게 하고, 아이의 신발 밑창이 이 재료에 닿는 느낌을 더욱 자극한다.
요약: 작은 발이 다양한 재료에 밟히는 느낌.
넷째, 작은 발로 그림을 그리고 카펫을 찍는다. 선생님은 학생들과 함께 카펫에 아름다운 도안을 프린트했다.
다섯째, 연장 활동: 작은 발 물놀이.
제 4 조 유치원 소반 공개 수업의 간단하고 좋은 교안.
활동 목표: 1, 초보적으로 4 의 작문을 인식하다.
2. 손님을 접대하는 즐거움을 느끼다.
이벤트 준비:
원숭이 인형 4 개, 코스웨어 (식탁), 과일 접시 하나, 모의 과일 몇 개, 모래주머니 몇 개가 있습니다.
활동의 초점과 어려움:
지각의 구성 4.
활동 프로세스:
1, 음악' 완구 행진곡' 과 함께 행사실로 들어갑니다.
2. 게임' 포옹' 에서 3 이내의 숫자를 복습하여 학습 4 의 구성을 위한 깔개를 만든다.
3. 원숭이네 생활장면을 게스트로 삼아 유아의 초보적인 인식 4 의 구성을 유도한다. 손님 접대 예절을 느끼다.
(1) 손으로 새끼 원숭이 한 마리를 한 마리씩 전시하고, 아이 수 4 를 안내하고, 감지 3 에 1 을 더하면 4, 4 부터 1 까지 3 이다.
(2) 기존 경험을 바탕으로 손님을 대접하는 방법을 아이에게 지도한다.
선생님: "새끼 원숭이 가족이 우리 유치원에 손님으로 왔는데, 우리가 어떻게 그들을 대접합니까?"
4. (식탁 코스웨어 전시) 식기 준비, 4 구성 강화, 1 4 추가.
선생님: "식탁 위에 식기들이 충분히 준비되어 있지 않아요. 아기들은 선생님이 어떤 식기인지 알아내는 데 도움을 주었습니까? 클릭합니다 (아이들에게 4 보다 작은 식기와 1 을 4 로 바꾸도록 지도하다)
5. 게임을 조작하여 과일을 나누어 4 의 각종 성분을 더 감지한다.
(1) 접시에 1, 2,3 개의 과일이 있습니다. 아이들에게 접시마다 과일 네 개를 바꿔 달라고 요구하다. (어린이 그룹 작업)
(2) 선생님은 각 접시가 4 개인지 점검했다.
(3) 자녀가 과일을 네 개로 바꾸는 방법에 대해 이야기하게하십시오.
6.' 고양이와 쥐' 의 게임은 어린이의 4 구성에 대한 인식을 공고히 하고 증강시켰다.
게임: 4 개의 구멍을 준비하고, 구멍당 최대 4 마리의 쥐를 산다. 큰 고양이가 올 때, 쥐는 동굴에 가서 숨는다. 큰 고양이가 구멍을 하나 터뜨리자, 동굴 안의 쥐는 곧 다른 세 개의 구멍으로 흩어져서, 최대 네 마리의 쥐가 그곳에 산다. 아이들이 구멍에서 나와 각각 모래주머니 네 개를 들고 큰 고양이를 때렸다.
7. 끝내기
제 5 조 유치원 소반 공개 수업은 간단하고 교안이 좋다.
행사의 목표는 가족 구성원을 알고 이해하는 데 바탕을 두고, 자녀가 행복한 집을 가지고 있다는 것을 알게 하고, 그들의 사랑하는 집의 감정을 불러일으키는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족, 가족, 가족, 가족, 가족, 가족)
준비할 활동
어린이 가족사진, 멀티미디어 시청각 장비, 컴퓨터 코스웨어 애니메이션 레코더, 음악 MIDI.
활동 과정
먼저, 시작 섹션
1, 컴퓨터 애니메이션 코스웨어를 보고, 아이들의 주의력을 집중하고, 아이의 인지정서를 동원해 테마의 출현을 준비한다.
2. 유아에게' 우리 집에 입이 몇 개 있다' 라는 노래를 들려주고 애니메이션 속 유아와의 짧은 대화를 통해 주제를 이끌어 낸다.
둘째, 기본 부분
1, 멀티미디어 교육 수단을 이용하여 자녀가 자신의 가족 구성원을 소개하도록 합니다. (해결 중점). 각 아이가 소개하는 특징에 따라 사랑하는 가족 주제를 중심으로 무작위 교육을 실시한다.
2. 선생님은 아이가 말하는 것이 듣기 좋다고 결론을 내렸고, 예쁜 엄마와 유능한 아버지뿐만 아니라 온 가족의 이름도 알고 있었다. 선생님은 또한 모든 아이들이 다투어 모두에게 자신의 집에 대해 이야기하고, 모두 모두에게 자신의 집에 대해 이야기하고 싶어 한다는 것을 발견하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 나중에 다시 얘기할 수 있을까요?
3. 지금 선생님은 아이들에게 텔레비전 비디오를 보도록 초대하고 싶습니다. 텔레비전에 무엇이 있는지 봅시다.
(어려움 해결) 아이들에게 이 수업에서 아이의 가정생활의 단편을 보여 주다. 교사와 학생은 보면서 이야기를 나누며, 아이가 집을 사랑하는 감정을 자극하고, 집의 즐거움을 체험할 것이다.
4. 선생님 요약: 이 날, 많은 어린이들이 즐겁게 자신의 집에 대해 이야기하고, 그들이 집에서 즐겁게 생활하는 영상을 보았다. 선생님은 너희들이 모두 행복하고 행복한 집이 있다는 것을 알아차렸고, 너희들은 모두 자신의 집을 매우 좋아했다. 앞으로 아이가 부모를 더 사랑하고, 자기 집을 더 사랑하며, 모든 아이의 집이 완벽히 행복해질 수 있기를 바랍니다. 아이가 선생님의 말씀대로 하기를 원합니까?
셋째, 결론 부분
선생님: "아이들은 모두' 우리 집에 입이 몇 개 있다' 라는 노래를 부른다. 우리 모두 즐겁게 손님을 위해 공연하자. "
아이들은' 우리 집에 입이 몇 개 있다' 를 공연하여 아이들이 단순하고 유쾌한 분위기 속에서 활동을 끝내게 했다.
제 6 조 유치원 소반 공개 수업의 간단하고 좋은 교안.
활성 목표: 1. 렌더링을 통해 손수건을 장식하고 작품의 아름다움을 느끼는 법을 배우다.
2. 활동을 통해 미술 활동에 대한 아이들의 흥미와 자신감을 키워줍니다.
예술 활동의 즐거움을 경험하십시오.
이벤트 준비:
1, 선지 몇 장, 신문이 책상 위에 있습니다.
2, 포스터 색상, 인형.
활동 프로세스:
1, 벽 모퉁이에 입이 축 처진 인형을 보여주세요.
봐라, 얘들아, 오늘 인형이 와서 우리와 함께 놀았지, 그렇지? 왜 인형이 행복하지 않나요? 선생님이 와서 물었다. 오, 원래 인형 엄마가 인형에게 꽃이 없는 손수건을 주었는데, 인형은 좋아하지 않았다. 얘들아, 종이 한 장 보여줘. 인형이 손수건을 아름답게 만드는 것을 돕자. 네가 원해, 얘들아? 인형을 어떻게 도울 수 있습니까? ) 을 참조하십시오
2, 교사 시범 생산 방법
이날 선생님은 아이들에게 손수건을 장식하는 새로운 기술을 가르쳤다.
얘들아, 이 순간을 보니 선생님은 손에 네모난 선지 한 장을 들고 계셨다. (선지 옆으로) 자세히 보고 잘 들어라. 이제 선생님은 마술을 바꾸실 겁니다. 선지를 맞은편에 정사각형으로 접으세요. 그런 다음 접은 선지 한 귀퉁이를 견본에 넣어 오랫동안 염색한 다음 다른 색으로 염색합니다. 그리고 주의해서 열고 평평한 기어 펌프 KCB-200 이 신문에 누워 있습니다.
아이에게 염색할 때 시간을 잘 잡으라고 일깨워라. 시간이 너무 길면 선지가 젖고 시간이 너무 짧으면 물들지 않는다. 아이들에게 선지는 반드시 가볍게 찍어서 열어야 한다는 것을 일깨워 주었다. ) 을 참조하십시오
3, 어린이 조작, 실습 그림
아이들이 대담하게 다양한 색상을 시도해 보고, 색채 침투의 미감과 특수 효과를 체험하도록 독려한다.
이제 아이들에게 인형에게 하얀 손수건을 예쁜 꽃 손수건으로 바꿔 달라고 부탁해도 될까요? 선생님은 아이들이 능력이 있다고 생각하시고 손수건을 예쁘게 만드셨죠? 이제 아이가 작은 의자를 좌석으로 가볍게 옮기면 ZYB-B 조절식 찌꺼기 펌프를 작동시킬 수 있지만, 아이는 페인트를 선택할 때 엎지르지 않도록 주의하고 원하는 색을 선택하여 손수건을 장식해야 한다. 어린이 조작, 교사 순회 지도, 아이들이 대담하게 행동하도록 격려하다. (인형의 입을 위로 바꾸는 입)
4. 활동 확장
어린이 손수건이 정말 예뻐요. 지금 인형을 보는 것은 재미있다. 이렇게 많은 손수건이 있어서, 그는 손수건 가게를 열기로 결정했다. 이따가 인형 손수건 가게에 가서 좋아하는 손수건을 사세요.
제 7 장 유치원 소반 공개 수업의 간단하고 좋은 교안.
교육 목표: 1. 아이에게 상대를 많이 찾도록 지도하고 일대일 방법으로 비교하다.
2. 아이의 예비 분석과 비교 잠재력을 배양한다.
교육 준비:
사진 3 장, 종이 인형 2 개, 마르크펜, 방울, 걸상.
교육 과정:
첫 번째는 시나리오 공연으로 멍멍개, 토끼 점프를 선보이며 화제를 모으고 있다.
선생님은 아이들에게 KCB 스테인리스강 기어 펌프의 새 친구 두 명을 초대했습니다. 하나는 멍멍개, 다른 하나는 토끼였습니다.
둘째, 선물을 주고, 물건의 수를 감지한다.
오늘은 멍멍개와 토끼의 생일이다. 그들은 많은 선물을 받았다.
전시 사진 ①: 점프토끼는 어떤 선물을 받았습니까? (개별 아이) 무는 얼마나 됩니까? 우리 작은 손을 내밀어 세어 볼까? 멍멍개는 어떤 선물을 받았습니까? 얼마나 많은 사람들이 있습니까? 아이들에게 누구의 선물을 비교할 방법을 강구하게 하다.
전시 사진 ②: 점프토끼는 어떤 선물을 받았습니까? 멍멍 RYB 전기 기어 펌프 개는 어떤 선물을 받았습니까? 어느 아이가 버섯 세 개 이상이나 사과 네 개를 알고 있습니까? 너는 어떤 좋은 방법으로 이해했니?
선생님 지도: 우리는 어떻게 숫자를 비교합니까?
그림 ③: 토끼는 어떤 선물을 받았습니까? 과자가 몇 개 있어요? 멍멍개는 무엇을 얻었습니까? 그는 몇 개의 뼈를 가지고 있습니까? 어린아이를 비교해주세요. 누구의 선물이 많습니까? 너는 어떤 좋은 방법으로 이해했니? 아이에게 조작을 시키다. 뭘 발견했어?
셋째, 게임:
(1) 토끼와 멍멍개 YHB 축 오일 펌프는 아이들을 그들의 집에 초대해서 걸상을 잡는 게임을 해야 한다. 아이는 작은 방울의 소리를 듣고 해방군이 걸상 주위를 걷는 것을 배워야 한다. 하학종이 멈추고 걸상에 앉아 한 아이와 함께 앉아 누가 작은 걸상을 잡을 수 있는지 보았다. 어린이 게임.
(2) 걸상을 잡는 게임이 재미있어요? 선생님은 아이를 데리고 밖에 나가 놀 것이다. 우리는 노래를 부르면서 친구를 찾을 것이다. 1 여자는 반드시 1 남자를 친구로 찾아야 한다. 누가 가장 유능한지, 친구를 찾을 수 있는지, 친구를 찾는 아이가 밖에 나가서 선생님과 게임을 할 것이다.
제 8 장 유치원 소규모 수업 공개 수업의 간단하고 좋은 수업 계획
첫째, 1 의 활동 목표, 아이의 걷기, 스크롤, 크롤링 조정 등 종합적인 잠재력을 단련한다.
2. 운동의 즐거움을 경험하다.
둘째, 활동 준비
아이에게 양면 접착제를 붙이고 수업하기 전에 베이징 버너 펌프를 찢는다. 대추, 사과 또는 기타 과일의 사진; 장소 배치: 다리, 구멍, 나무; 시작점과 끝점 작은 바구니 하나 고슴도치 머리 장식이나 가슴 장식 보상 (작은 붉은 꽃, 별 등). ) 을 참조하십시오
셋째, 활동 과정
(a) 시작 부분
1, 안녕하세요 (고슴도치 아기들 안녕하세요, 저는 당신들의 고슴도치 엄마입니다), 동물 모방 연습을 하고 활발한 분위기: 오늘 날씨가 참 좋아요. 우리 같이 운동하자!
2. 주제 소개: 가을이 왔습니다. 과수원의 열매가 익었습니다. 어머니께서 당신을 과수원으로 데리고 가서 아스팔트 보온펌프 과일을 옮기셨습니다. 하지만 아, 과수원으로 가는 길은 걷기가 쉽지 않아요. 엄마는 어느 아기가 가장 용감한지 볼 것이다.
3. 아이를 조직하여 입장하다.
(2) 기본 부분
1, 선생님은 다리 건너기, 구멍 뚫기, 과일 붙이기, 종점에 도달, 과일 따기 등을 요구하셨다.
데모를 자세히 설명하고 요구 사항을 강조하십시오.
그룹 (세 그룹 또는 두 그룹).
4. 행사 시작, 선생님 지원. 아이를 지나치게 간섭하지 않도록 주의해라.
제 9 조 유치원 소반 공개 수업은 간단하고 좋은 교안이다.
소반 활동: 삼각형 이해.
활성 목표:
1. 관찰과 조작을 통해 삼각형의 특징을 이해합니다.
2. 아이의 관찰 잠재력과 조작 잠재력을 배양한다.
이벤트 준비:
1, 삼각형지도, 드로잉 포인트 언더레이, 만년필, 삼각형 조합 벽 차트, 교실 주위에 배열된 삼각형 물체.
사각형 왁스 종이, 가위, 접착제 및 어니언.
활동 프로세스:
1. 수입: 우리 반에 도문 아기가 찾아왔어요. 그게 뭔지 알고 싶으세요?
2. 삼각형을 전시하고, 아이에게 삼각형의 이름을 말하게 한 다음, 아이가 교실 주변에서 삼각형과 비슷한 실물을 찾도록 한다.
3. 질문: "당신은 그들이 삼각아기와 같은 모양이라는 것을 어떻게 이해합니까?" 유아가 손으로 삼각형의 각도와 가장자리를 만지도록 유도하고 삼각형의 모양, 즉 세 모서리와 세 가장자리를 체험한다.
4, 삼각형 콤보 차트 표시:
(1) 플립 차트의 패턴이 모두 삼각형으로 구성되어 있다는 것을 아이에게 알려 준다.
(2) 자녀가 그것이 삼각형으로 구성되어 있다는 것을 이해하는 방법에 대해 이야기하게 한다.
5. 왼쪽에 있는 그림을 표시하여 아이가 직선으로 점을 연결하여 삼각형을 형성하도록 합니다.
6. 선생님과 아이들은 삼각형이 연결된 상황을 토론합니다.
7. 클립 꽃:
(1) 예시: 선생님의 꽃이 어떤 도형으로 붙어 있는지 아이에게 보여 준다.
(2) 질문: 삼각형 왁스 종이가 없으면 어떻게해야합니까? (유아에게 정사각형을 접어서 삼각형으로 잘라서 붙이도록 안내한다. ) 을 참조하십시오
제 10 조 유치원 소반 공개 수업은 간단하고 좋은 교안이다.
활동 목표: 1, 아이들에게 크고 작은 원과 거품을 그리는 법을 배우게 한다.
2. 과감하게 색화를 선택해 크고 작은 원과 거품을 연출할 수 있다.
예술 활동의 즐거움을 경험하십시오.
이벤트 준비:
1, 각 손에는 작은 물고기 한 마리가 있는 종이 한 장이 있습니다.
2, 다양한 색상의 오일 스틱.
빨간색, 노란색 및 파란색 안료가 준비되었습니다.
활동 프로세스:
우선 아이들은 음악' 작은 금붕어' 를 듣고 경기장에 들어갔다.
아이들은' 작은 금붕어' 의 음악을 따라 작은 물고기 여행을 하며 교실로 들어갔다.
선생님: 작은 물고기, 어미 물고기가 오늘 바닷가에 놀러 갔어요! 수영하고, 수영하고, 수영하고, 꼬리를 흔들며 고개를 끄덕이고, 수영하고, 수영하고, 수영하고, 작은 물고기는 정말 즐거워요.
선생님: 작은 물고기, 수영에 지쳤어요? 우리 좀 쉬자! (앉다)
둘째, 화제를 불러일으키다.
선생님: 우리는 방금 즐거운 시간을 보냈습니다. 어미 물고기는 기뻐서 거품을 불고 싶어 한다. 거품은 어떤 것인가요? 선생님은 그림 거품을 시연했다.
선생님: 작은 크레용, 돌리고, 한쪽 끝에 손을 잡고 큰 거품 (작은 거품, 빨간 거품) 으로 불어요. 어떤 색깔의 거품을 불고 싶으세요? 오! 빨간 거품과 노란색 거품도 키스할 수 있어요! 봐라! 이 거품은 여전히 큰 거품의 품에 숨어 있습니다!
선생님: 어미 물고기는 각양각색의 거품을 많이 불고, 뽀뽀도 하고, 숨바꼭질도 해요. 너무 아름다워요. 우리 그들 사진 한 장 찍읍시다! 선생님은 붓과 물감을 전시했다.
선생님: 배솔언니와 물감 오빠에게 거품 사진을 찍어 달라고 하세요! 거품 한 장 찍고 싶은 사진은 어떤 색입니까?
선생님: 소열솔을 하고, 붉은 물 속을 걷고, 핥고, 종이에 가서 사진을 찍고, 한쪽에서 다른쪽으로 닦아요. 봐라! 사진이 찍혔다. 예뻐요? 거품 불어서 사진 찍을까요?
선생님: 그럼 크고 작은 색깔의 거품, 뽀뽀, 숨바꼭질을 하자. 불고 나면 언니와 물감형을 보내 거품 사진을 찍어 주세요.
셋째, 어린이 조작.
어린이가 그림을 그릴 때 선생님은 말로 지도하고 일깨워 주셨다. 이 아이는 큰 거품을 그렸고, 이 아이는 친숨바꼭질 거품을 그릴 수 있었다. 대단하다!
넷째, 상대방의 작품을 감상하다.
선생님: 작은 물고기, 어미를 따라 작은 물고기가 불어오는 거품을 보세요! 물고기 엄마에게 그녀의 거품이 어떤 색인지 말해라. (디자인 의도: 어린이 작품 평가, 긍정, 아동 의도 향상)
다섯째, 끝 부분.
선생님: 작은 물고기가 이렇게 예쁜 거품을 많이 불었어요. 물고기 엄마가 너를 데리고 나가서 게임을 할 것이다. 우리 같이 시작합시다! (설계 의도: 앞뒤 호응, 활동 종료)