첫 번째 부분: 20 17 청소년 법제 교육 프로그램 1, 교육 목적:
중학교 2 학년 학생의 법의식이 약한 상황에 대비해 법제교육과 홍보를 강화하고 학생의 자기보호의식을 강화하여 학생들이 법률을 배우고 이해하고 활용해 자신의 권익을 보호하는 좋은 습관을 길러 나갈 수 있도록 한다. 솔선수범하여 위법범죄의 길로 들어서지 마라.
둘째, 정서적 태도와 가치:
좋은 학풍과 교풍을 절실히 확립하고 유지하며 조화로운 조구 중학교를 건설하다.
셋째, 지식과 기술 목표:
학생들에게 법률을 더 잘 이해하고, 법제 교육의 중요성을 인식하며, 어떤 경우 (예: 강도, 강탈 등) 법률을 어떻게 운용하여 자신의 합법적인 권익을 보호할 수 있는지를 알게 하다. ).
넷째, 교육 과정:
배경 생성:
학생 여러분, 지금 사회에 누구나 있습니다. 대부분 좋은 사람들이지만 점점 더 많은 사람들, 특히 중학생들이 여러 가지 이유로 범죄의 길에 올랐고, 도둑도 있었고, 강도싸움도 있었다. 학생 여러분, 우리는 중학생입니다. 모두가 옳고 그름을 판단할 것이라고 믿습니다. 그런데 왜 그렇게 많은 또래들이 일시적인 혼란 때문에 범죄의 길로 들어서는 걸까? 사회가 발전함에 따라 미성년자 범죄율이 증가하거나 감소하지 않았다. 이 무거운 현실에 직면하여 깊이 생각해야 하지 않겠는가? 주요 접근 방식:
(a) 학생들에게 법적 기초를 소개하십시오:
1, 청소년에 대해 알고 있는 법률과 규정을 말해 주세요.
"미성년자 보호법", "중화인민공화국 미성년자 범죄방지법" ... 2. 우리가 할 수 없는 일을 예를 들어 설명해 주세요.
무단결근, 야박, 도박, 절도, 공갈 협박, 영업성 가무청 등 장소 진입, 음란한 음상 제품 시청, 듣기, 싸움, 모욕, 통제 공구 소지 등.
(b) 학부모와 학교 교육을 어떻게 올바르게 대해야 하는가?
나이가 들면서 우리의 독립의식은 점점 강해지고, 우리의 독립은 2 이다
의식은 매우 귀중하지만, 어떤 학생들은 학부모와 선생님의 방법을 이해하지 못하고, 학부모를 생각한다
학생들에게 생각하게 하다: 당신은 이야기 속의 부자를 어떻게 생각합니까? (토론: 누가 옳고 누가 그른가? ) 을 참조하십시오
(3) 합법적 인 권익을 보호하기 위해 법적 무기를 사용하는 법을 배웁니다.
자신의 합법적 권익이 침해될 때 가장 효과적인 자기보호 조치는 법에 의지하는 것임을 알아야 한다. 법에 의거하여 권리를 보호하면 우리의 합법적인 권익을 침해로부터 보호할 수 있을 뿐만 아니라 법률의 존엄도 보호할 수 있다.
학생들에게 침해를 방지하는 방법을 교육하다.
1. 법에 의거하여 위법 범죄가 자신에 대한 침해를 방지하다.
미성년자 보호법 제 46 조에는 다음과 같이 명시되어 있습니다.
법에 의지하려면 법을 배우고 알아야 한다. 헌법, 형법, 의무교육법, 미성년자 보호법 등 관련 법규를 배우고 필요한 법률 지식을 습득해야 한다. 우리는 무엇이 합법적이고 무엇이 불법인지 알아내야 한다. 한 사람의 의무, 권리, 합법적인 권익은 무엇이고, 침범당한 것은 무엇인가? 또한 가족, 학교, 사회, 사법보호 미성년자의 내용과 법적 책임을 명확히 해야 한다. 법에 의지하면 반드시 법률을 사용해야 한다. 법에 따라 의무를 이행하고 권리를 행사해야 하며, 위법 범죄가 자신을 침해할 때 법적 수단에 의지하여 자신을 보호할 수 있다.
2. 조직에 의지하여 위법범죄가 자신에게 해를 끼치는 것을 방지한다.
여기서 말하는 기관은 일반적으로 침해 행위가 발생한 장소나 그 소재지 거리 사무소를 가리키며 3 을 파견한다
사무실, 주민위원회, 마을위원회, 학교 등의 부서에서 법에 따라:
3. 대중에 의지하여 위법 범죄가 자신을 해치는 것을 방지하다.
우리 대부분은 사회질서를 파괴하고 초중고생의 인신안전과 합법적인 권익을 해치는 위법 범죄 활동에 대해 극도로 증오하고 있다고 믿는다. 그러므로 우리가 불법분자에게 침해당할 때, 주변 사람들에게 도움을 청하고 함께 나쁜 사람을 상대해야 합니다. 군중이 용감하게 단호하게 범죄자와 투쟁할 때, 범죄자는 거리의 쥐가 되어 숨을 곳이 없어 죽음을 피할 수 없다.
4. 지혜에 의지하여 위법범죄 행위가 자신에 대한 침해를 막는다.
학생 여러분, 우리는 결국 젊고 사회적 경험이 적습니다. 범죄자에 직면하여 투쟁을 잘해야 하고, 자신의 지혜 기지에 의지하여 적을 이겨야 한다. 얼마 전 장점 1 중 한 학생이 집에서 숙제를 하고 있었다. 갑자기 그는 누군가가 문을 부수고 들어오는 소리를 듣고 즉시 조용히 1 10 으로 전화를 걸었다. 경찰이 곧 와서 문을 부수고 들어가려고 하는 그 나쁜 놈을 잡았다. 나쁜 사람을 대할 때 감히 투쟁할 뿐만 아니라 투쟁에도 능해야 한다는 것을 알 수 있다. 용감하고 수완이 많아야 우리는 평화를 유지할 수 있다. 그렇지 않으면, 우리가 용감하고 무모하다면, 더 큰 침범을 당할 수 있다. 그래서,
결론적으로, 학우들, 우리 사회는 항상 우리를 주시하고 있지만, 우리는 법치에 대한 학습을 완화할 수 없다. 우리의 이익이 침해당할 때, 우리는 용감하게 법률 무기를 집어 들고 자신의 이익을 쟁취해야 한다! 동시에 위법범죄를 하지 말고 합격한 중학생이 되어 사회에 유익한 시민이 되라고 항상 상기시켜야 한다!
2 부: 20 17 청소년 법제 교육 프로그램 1, 교육 목표:
1. 아이의 풍채를 과시하여 학부모의 마음속에' 아이가 자라고 있다' 는 인지적 기초를 쌓는다.
2. 구체적인 사례를 통해 자녀가 부모의 고심을 이해하도록 돕는다.
2. 가정 학교 매커니즘을 건립할 필요성을 이해하다. 학교와 가족 간에 좋은 소통 방식을 수립하는 방법을 배우다.
3. 올바른 방식으로 소통하는 법을 더 배워서 사랑이 더 이상 해를 입지 않게 한다.
(디자인 의도: 세상에서 가장 위대한 사랑은 부모의 사랑이지만, 위대한 사랑이 잘못된 방법을 만나면
사랑을 일종의 상처로 바꿀 수 있다. 따라서 올바른 의사소통 방식을 배우면 부모가 자녀에 대한 사랑을 더 잘 해석하고 이해할 수 있는 느낌을 찾는 데 도움이 될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) ) 을 참조하십시오
둘째, 교육의 초점과 어려움
교육 중점: 아이와 학부모들이 자신의 자리를 마련하고 상호 이해의 플랫폼을 구축하는 법을 배우도록 돕는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교육의 어려움: 올바른 방법을 배우고 견지하여 학부모나 아이와 소통한다. (디자인 의도: 우선, 부모와 자녀가 서로 다른 것을 이해할 수 있도록 학부모와 아이에게 자리를 잡도록 요구한다.
쉽고, 정확한 의사소통 방법을 배우기 위한 기초를 다질 수 있기 때문에, 이것을 교학의 중점으로 정한다. 의사 소통 방법을 배우는 것은 어렵지 않을 수 있다. 학부모와 아이가 가장 어려운 것은 올바른 방법을 장기간 사용하는 것이기 때문에 이것을 교육의 난점으로 정한다. ) 을 참조하십시오
셋째, 교수법: 학부모회
넷째, 교육 준비: 합창, 만담, 학부모위원회 편지, 아이가 학부모에게 준비한' 선물'.
다섯째, 교수 과정 설계:
(1) 담임 선생님의 환영사
담임 선생님이 환영사를 보내다.
2. 중간고사 시험지 분석에 따르면 아이의 최근 학습 상황을 소개한다.
(디자인 의도: 학부모가 아이의 학습 상황에 가장 관심을 갖고, 담임 선생님의 학습 현황을 분석하면 가정을 만들 수 있다
아이의 학교 학업 성적을 전면적으로 파악하다. ) 을 참조하십시오
(2) 프로그램 데모
1. 코러스' 꿈의 이마나기' (지난 학기 코러스 1 등상 (20 1 1-20 12).
2. 만담' 즐거운 어린시절' (20 1 1-20 12 다음 학기 만담 소품대회 1 등상)
(디자인 의도: 한편으로는 현장의 긴장을 완화하고 다음 친자 교류를 위한 따뜻함을 조성할 수 있다.
말투. 한편, 학부모가 아이를 접할 수 있도록 자신의 무대를 만들어 주는 캠퍼스 동창이다.
살고, 아이의 서재 밖의 생활로 들어가다)
(3) 반위 위원은 반 업무를 소개한다.
1. 반위 구성원은 반 관리 및 평가 메커니즘의 도입을 주재해야 합니다.
2. 각 반위는 간략한 업무보고를 한다 (반장, 당직 반장, 연대서, 홍보위원, 노동위원,
평생 회원, 스포츠 회원, 학습 회원)
(디자인 의도: 학부모가 학교 규정 및 학급 관리 방법을 이해하고 일부 규정에서 학부모의 승인을 받도록 돕는다.
평화와 지원 반위의 보고서는 반위가 반 관리에서의 중요한 지위를 충분히 반영할 수 있고, 학부모도 할 수 있게 한다.
아이의 업무 능력이 충분히 단련되고 향상되는 것을 보았다. ) 을 참조하십시오
(d) 교사의 눈에는 어린이
학습위원회는 업무보고에서 각 과 선생님의 교수 스타일을 소개하고 각 과 선생님을 학부모에게 소개하도록 초청했다.
성적을 올리는 과학 학습 방법과 기교.
(5) 담임 선생님은 가정학교 계획을 상세히 소개하고, 예를 들어 가정학교 매커니즘 설립의 필요성을 소개하였다.
2. 학부모위원회 위원 선거 방법을 소개합니다.
3. 학부모위원회 위원들에게 아이들을 교육하는 좋은 방법을 공유하도록 요청하십시오.
4. 학부모가 학교 관리와 학교에 참여해 학부모 교육을 돕는 방법을 소개한다.
(디자인 의도: 부모가 아이들 앞에서 성실하게 아이를 교육하는 방식. 그들에게 사랑을 주고 큰 소리로 말해라.
기회, 아이도 부모의 입장에서 문제를 고려하고 부모의 고된 마음을 이해하려고 노력할 수 있다. ) 을 참조하십시오
(6) 자신의 목소리에 귀를 기울이십시오 (배경 음악 재생)
1, 아이의 목소리에 귀를 기울이다
아이는 사전에 익명편지를 준비하고, 부모에 대한 감사와 부모에 대한 이해가 없고, 자신의 목표선언이 있으며, 각각 자신의 진심을 드러내고 있다.
2. 부모님의 잔소리를 들어라
학부모위원회의 편지 몇 통이 매우 성실하다. 자식에 대한 부모의 간절한 기대를 담고 있다. 편지 한 통
편지는 행복으로 가득 차 있다.
3. 담임 선생님은 구체적인 사례와 결합해 학부모와 아이가 생각을 바꾸도록 제창한다.
자녀가 부모의 고심과 어려움을 이해하도록 도와주지만, 사실 부모의 요구는 높지 않다.
학부모가 아이의 스트레스를 잘 보고 아이의 성장 과정의 어려움을 이해하는 데도 도움이 된다.
4. 아이들이 부모님께 선물을 드립니다
마음에서 우러나온 "감사합니다" 라는 말은 모든 것을 포함할 수 있습니다!
(디자인 의도: 단순한 부모는 자녀에 대한 사랑을 잘 표현하지 못하며, 어떤 부모들은 잘못된 표현으로 인해 일을 더 악화시키기도 한다.
역도를 발전시켜 사랑을 서로 해치는 무기가 되게 하다. 제멋대로인 아이는 종종 부모를 배려하지 않는다.
고생, 조금도 뜻대로 되지 않고 부모님과 원수가 되다. 이 고리가 있으면 아이와 학부모가 솔직하게 대할 수 있다.
의사소통을 증진시키면 제멋대로인 아이에게도 감사를 배울 수 있다. ) 을 참조하십시오
(7) 따뜻한 힌트 및 요약
1, 성공적인 교육 사례와 함께 올바른 친자 소통 방식을 소개한다.
2. 담임 선생님은 생활 속의 안전 문제에 대해 자신의 견해와 건의를 발표하셨다.
3. 담임 선생님은 앞으로 가정학교 업무에 대한 업무계획과 시행 조치를 제출하셨다.
4. 담임 선생님께서 총결산 발언을 하셨습니다.
여섯째, 교육에 대한 반성
1. 이 반에는 홀어버이 가정이 많은데, 이들 가정의 아이들은 모두 연약하고 예민하다. 동시에, 이 가족들의 부모가 아이를 지나치게 귀여워하여 일부 일의 난이도가 높아졌다. 가정 학교 협력을 촉진하면 학부모가 학교 업무에 대한 초보적인 이해를 할 수 있을 뿐만 아니라 담임 선생님의 업무가 순조롭게 진행될 수 있도록 보장할 수 있다. 학부모와 학교가 서로 협력해야만 아이들에게 더욱 조화로운 가정 환경과 학교 환경을 제공할 수 있다.
2. 아버지와 어머니는 늘 다른 방식으로 그들의 아이를 사랑한다. 모성애는 따뜻하고 부성애는 깊다. 아이가 "감사합니다" 라고 외치는 순간 엄마들은 이미 눈물을 흘렸지만 아빠들은 여전히 공식적이었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움) 따라서 앞으로의 행사에서는 표현에 능숙하지 않은 아버지를 위해 친자 활동을 설계해 자녀가 아버지의 사랑의 깊이를 이해하도록 도와야 한다.
제 3 장: 20 17 청소년 법제교육안 연구' 중화인민공화국 청소년 범죄 예방법'
초점: 미성년자의 나쁜 행동 예방.
목표: 1. 학생들에게 이 법칙의 내용을 이해하게 하다.
2. 각 학생을 본법에 열거된 미성년자의 불량행위로부터 멀리하게 합니다.
3. 이론은 실제와 연계하고, 지연을 경계하고, 자율을 자성하고, 정기를 발양하고, 품학과 우등한 좋은 소년이 된다.
강의 내용:
얘들아! 오늘의 법제교육은 제 9 회 전국인민대표대회 상무위원회 제 10 차 회의에서 통과된' 중화인민공화국 미성년자 예방법' 을 배우게 한다.
당과 정부는 예로부터 청년 세대의 건강한 성장을 중시하고, 청년 세대에 무한한 희망을 걸고, 세심한 배려를 해 왔다. 국가는 많은 법률과 법규를 반포하여 청소년의 건강한 성장을 법으로 보장하고, 특히' 중화인민공화국 미성년자 예방법' 의 반포와 시행은 매우 중요하고 심오하다. 이것은 사회주의 현대화의 필요성이다. 청소년의 성장을 보호해야 할 필요성입니다. 중화인민공화국 미성년자 예방법' 은 총 8 장으로, 각각: 총칙; 청소년 비행 예방에 관한 법률 교육 미성년자의 나쁜 행동을 예방하다. 미성년자의 심각한 나쁜 행동을 교정하다. 청소년 비행의 자기 예방; 청소년 재범죄를 예방하다. 법적 책임 및 보충 조항.
오늘 우리는 이 법의 제 3 장에 초점을 맞출 것이다. 미성년자의 불량 행위를 방지하다.
첫째, 청소년 비행의 선구자
속담에도 있듯이, "로마는 하루에 지어진 되지 않습니다." " 또 한 마디: 바람은 비의 머리다. 청소년 범죄는 하루아침에 일어나는 일이 아니라 양적 변화에서 질적 변화에 이르는 축적과 점진적인 과정이다. 여기에는 반드시 많은 전조와 신호가 있을 것이다. 이것이 바로 작은 실수가 끊이지 않고, 큰 실수가 반드시 범하는 도리이다. 일부 청소년 범죄는 그들이 오랫동안 불량행위를 길렀기 때문에 제때에 유리한 시정을 받지 못하고 방임했기 때문이다.
위법범죄의 공동증상과 징후, 외적 표현의 차이에 따라 전조를 8 대 범주 6 종으로 나누었다.
1, 단어: 욕을 자주 하고, 남녀에 대해 이야기하고, 은어 속어를 말하고, 거짓말을 하고, 침묵을 지키고, 욕설을 계속한다.
2. 행동거지: 옷차림이 단정하지 않고, 기분이 가라앉고, 빈둥거리고, 거만하고, 선생님과 모순되고, 뭇매를 사랑하고, 억지로 물건을 요구하고, 친구에게 충성하고, 위압적이고, 방종하고, 안절부절못하고, 은밀하게 행동하고, 돈을 헤프게 쓰고, 노여움이 심하다.
3.' 형제자매' 와 친구를 사귀고 휘파람을 불며 사람을 부르고, 메시지를 보내 감정을 표현하고, 문신을 표시한다.
4. 일상생활: 생활이 게으르고 식욕이 급감하고 무상하며 무리를 지어 한가로이 돌아다닌다.
5. 몸단장: 몸단장에 주의하고, 짙은 화장을 하고, 헤어스타일에 주의하고, 통일옷차림을 합니다.
6. 취미: 담배를 피우고 술을 마시고, 도박에 참여하고, 무도장에서 한가로이 돌아다니며, 출판물을 훔치고, 피시방에 미련을 둔다.
7. 물건을 가지고 집, 보호용품, 이성 물건, 책가방 안의 이물질.
8. 학업: 무단 결석, 성적이 급락했고, 시험에서 부정행위를 하고, 수업교란을 하고, 수업시간에 잠을 잔다. 청소년 비행 방지법은 9 가지 나쁜 행위를 열거합니다.
(1) 결근은 돌아오지 않는다.
(2) 통제 된 소품;
(c) 싸우고 다른 사람들을 모욕하는 것;
(4) 타인의 재물을 강제로 요구하다.
(5) 재물을 훔치거나 고의로 파괴하는 것;
(6) 도박 또는 위장 도박에 참여한다.
(7) 음란한 음란물과 서적을 보고 청취한다.
(8) 영업성 무도장 등 법령에 미성년자가 들어가지 말아야 할 장소를 규정하고 있다.
(9) 사회 공덕을 심각하게 위반하는 나쁜 행위이다.
상술한 불량행위가 있는 청소년들의 경우, 제때에 교육하지 않으면, 가능한 한 빨리 그 불량행위를 바로잡지 않으면, 불량행위의 진일보한 발전은 위법범죄를 초래하고, 전조는 위법범죄 사실이 될 것이다.
예 1: 후베이 성의 한 회사는 8 건의 입실 절도, 입점 절도 사건을 연거푸 빼앗았고, 현장에는 흔적을 남기지 않고 범행 수법이 뛰어나다. 수사 결과 이 신출귀몰한 범죄단은 2 1 중학생으로 구성되며 나이는 약 13 으로 구성됐다. 이들 중 일부는 8 ~ 9 세 때부터 나쁜 습관과 장단점에 물들었지만 시기적절한 교육과 교정을 받지 못하고 결국 범죄로 치닫고 있다.
예 2: 베이징은 평균 연령이 14 미만인 8 명의 강도 깡패를 처리한 적이 있다. 그들은 4 개월도 안 되어 15 건의 범죄를 저질렀다. 이들 8 명도 어릴 때부터 악습에 시달렸고, 품행이 단정치 못했고, 어떤 이들은 제때에 시정되지 않아 결국 범죄의 길로 들어섰다. 이런 예는 헤아릴 수 없이 많다.
둘째, 청소년 비행 예방은 청소년 불량 행위 예방으로 시작된다
1, 불량행위 예방은 어릴 때부터 시작해서 지금부터 시작해야 합니다. 좋은 습관과 행동의 배양에는 장기간의 훈련이 필요하다. 나쁜 행동 예방은 어린 시절부터 시작해야합니다.
2. 불량행위를 예방하려면 구체적인 작은 일부터 시작해야 한다. 이것은 사소한 일이 아니다. 한 시간 안에 잡히지 않으면 큰 잘못이 된다. 교육은 사소한 일이 아니다. 어려서부터 작은 일을 잡다가 누적되어 좋은 습관을 형성하고, 나쁜 행동을 제때에 제지하고 바로잡고, 미성년자의 지체를 예방하는 역할을 하며, 두 가지' 작은 일' 을 잡는 것이 청소년 범죄 예방의 관건이다.
셋째, 올바른 인생관, 세계관, 가치관을 세우고 이상, 도덕, 규율, 문화가 있는 후계자가 된다.
중학생들의 일상적인 행동 규범은 중학생들의 행동 규범이다. 자존감, 자기애, 중학생들의 용모, 성실, 우애, 예의와 같은 모든 학생들이 할 수 있도록 노력해야 한다.
용모로 사람을 대하고, 규율과 법을 준수하고, 열심히 공부하고, 근검하게 살며, 부모를 공경하고, 자신을 엄하게 다스리고, 공공도덕을 지키다. 도덕이 고상하다. 모든 학생이 규율을 준수하고 학업 성적이 우수한 좋은 학생이기를 기원합니다.