1, 주체와 절차가 다릅니다. 교육정책의 주체는 보통 정부, 정당 또는 사회조직이며, 교육법규의 주체는 국가입법기관이다. 이에 따라 교육정책 제정 절차는 비교적 유연하지만 교육법규 제정에는 엄격한 법적 절차가 필요하다.
2, 다른 법적 효력. 교육정책의 법적 효력은 일반적으로 낮으며, 그 시행은 종종 정부의 권위와 행정 수단에 달려 있다. 한편, 교육법규의 법적 효력은 더 높으며, 그 시행은 국가의 강제력에 의지하여 보증해야 한다.
3. 조정 범위가 다릅니다. 교육 정책의 조정 범위는 교육 분야의 다양한 문제를 포함하여 비교적 광범위하다. 교육법규의 조정 범위는 상대적으로 좁으며, 주로 교육 분야의 특정 측면이나 특정 행위에 대한 규범과 관리를 한다.
4. 구현 방식이 다릅니다. 교육정책의 집행은 일반적으로 하향식 방식으로 이루어지며, 정부나 관련 부서에서 통지, 의견 등의 서류를 발표하여 각급 학교들이 관철할 것을 요구한다. 교육법규의 시행은 통상 법에 따라 일을 처리하는 것, 즉 법률에 규정된 요구와 절차에 따라 위법행위를 처벌하고 처리하는 것이다.
교육의 중요성:
1. 교육은 사람들의 종합적인 자질과 기술 수준을 높여 사회의 발전 변화에 더 잘 적응할 수 있게 한다. 교육을 통해 사람들은 각종 지식과 기술을 배우고 경쟁력을 높여 사회에서 더 나은 발전 기회와 더 높은 사회적 지위를 얻을 수 있다.
교육은 사회적 진보와 발전을 촉진 할 수 있습니다. 교육은 인재를 양성하는 중요한 방법일 뿐만 아니라 사회적 진보와 발전을 촉진하는 중요한 힘이다. 교육을 통해 사람들은 각종 선진 과학 지식과 기술을 학습하여 과학 기술 혁신과 사회 진보를 추진할 수 있다.
교육은 사람들의 문화적 자신감과 민족적 자부심을 강화시킬 수 있다. 교육은 지식의 전달일 뿐만 아니라 문화유산과 가치관의 전달이기도 하다. 교육을 통해 사람들은 자신의 문화와 전통을 이해하고 계승하여 문화적 자신감과 민족적 자부심을 강화하고 개인과 사회의 전면적인 발전을 촉진할 수 있다.