첫째, 학교:
(1) 법률 과정을 개설하고, 법률 지식을 전파하고, 대학생의 법률 관념의 형성을 지도하다. 관념은 타고난 것이 아니다. 한 사람의 법률 관념은 일정한 사회 환경과 문화 분위기 속에서 점차 형성될 필요가 있다. 고등교육은 대학생의 법제 관념을 대학생의 자질을 키우는 유기적 구성 요소로, 대학생의 법제 관념을 중시하고 적극적으로 제고해야 한다.
(2) 사례 교육을 강화하고 사례 분석을 통해 학생들이 올바른 법률 관념을 수립하도록 돕는다. 수업시간에 후장청 뇌물 수수 사건, 원화특대 밀수 사건 등 시사 사례를 소개하다.
(3) 법률 교육 활동의 형태를 풍부하게한다. 교실을 돌파하고 법제를 대학생 캠퍼스 활동에 침투한다. 예를 들면 법률지식강좌, 법률지식대회, 법률지식재미문답, 모의재판, 학생 편성, 법제보고 등 법제 프로그램 개최 등이 있다.
(4) 심리건강교육을 실시하여 대학생의 양호한 심리적 자질을 배양하다. 현재 수능 스트레스, 학습 스트레스, 생활스트레스, 취업압력으로 일반 대학생들은 심리적 문제가 있다. 많은 경우 대학생의 위법 범죄는 종종 건강하지 않은 심리와 관련이 있기 때문에 대학생 심리건강교육을 강화하고 좋은 심리적 자질을 키우는 것이 필요하다는 것을 보여준다.
(5) 법제 이념으로 학교를 관리하며 제도, 절차, 평등, 자유를 강조한다. 좋은 제도적 분위기는 대학생의 법제 관념을 높이는 데 매우 중요하다. 몸소 가르치는 것이 말로 가르치는 것보다 낫다. 고교는 법치이념으로 학교를 다스리고, 제도관리를 실시하고, 법에 따라 학교를 운영하며, 대학생의 법제 관념을 제고하고, 캠퍼스 문화를 더욱 맑게 하여 학생들에게 양호한 학술 분위기를 제공하고, 그들의 전면적인 발전에 유리하다.
둘째, 자신의 측면:
(1) 우선 법을 배우고, 법을 알고, 법을 준수해야 하는데, 이것들은 모두 자격을 갖춘 시민이 되는 기본적인 자질이다.
(2) 사회 시사, 뉴스에 관심을 기울이고, 뉴스 뒤의 이야기를 탐구하고,' 법제보도' 등 법제 프로그램과' 중국법제' 등 법제류 신문을 많이 읽고, 자신의 법률인식과 민감도를 높이다.
(3) 법적 무기를 용감하게 사용하여 자신의 합법적 권익을 보호하고 사회 정의를 보호하는 법을 배워야 한다.
(4) 대학생은 법률과 관련된 사회 실천 활동에 적극적으로 참여하여 실천에서 법제 관념을 강화해야 한다.
법적 사고 방식은 법률직업자의 특정 업무 사고 방식이며, 법률인이 의사결정 과정에서 법적 논리에 따라 문제를 사고, 분석, 해결하는 사고 방식이나 사고 방식이며, 가치 지향적인 이성적 사고이며, 가치 지향과 논리적 사고를 핵심으로 한다.