꽃은 한 곳에서 다른 곳으로 날아가고, 자습, 떠들고, 끓는다. 선생님, 몇 번이나 걱정하세요. 이런 걱정은 당신의 마음속에서 벗어나기 힘듭니다. 우리의 무지에 대해 여러분과 함께 돌아보고 싶습니다.
우선, 자습 발언의 가장 직접적인 이유는 우리가 자율성이 약하기 때문에 숙제가 끝난 후 할 일이 없다고 느끼기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 자습, 자습, 자습, 자습, 자습, 자습, 자기관리명언) 간접적인 이유는 숙제 이외의 일을 하려고 서로 소통하는 것을 참을 수 없기 때문이다. 우리의 목소리가 거리낌이 없을 때 자습 수업은 천천히 끓는다. 물론 자습 수업이 규율을 지키지 않는 이유가 될 수는 없다. 노신 선생은 ... 괴테도 ... 진지하게 반성하고, 실수 뒤의 깊은 근원을 찾고, 문제의 본질을 인식해야 집단과 자신에게 교대할 수 있어야 진보할 수 있다고 말했다.
이런 독학강좌는 교육관리제도를 위반하여 교사 업무의 정상적인 운영에 영향을 미쳤다. 이것은 불충실하고 죄악이다. 위대한 부모님의 간절한 희망을 저버리고 학교 시절을 허비하고 불효 2 죄를 지었다. 더욱이, 당신이 이 일에 대해 슬프고 실망하게 하는 것은 무정하고, 세 가지 죄입니다. 이 평론을 쓸 때, 나는 나의 무지를 깊이 느끼고 후회해 마지않는다.
마지막으로 선생님 동창들에게 시간을 내어 자신의 복습을 복습해 달라고 부탁했다. 이 평론을 제출한 후, 나는 선생님들의 시험을 받고 있다. 지금 나는 선생님들이 우리를 교육하는 수고를 완전히 이해한다. 자습 수업이 규율을 지키지 않는 것은 결코 무시할 수 있는 작은 일이 아니다! 우리 모두가 좋은 자제력과 자율 학습 능력을 가지고 있다면 자습 수업에는 핑계가 없다. 어떤 이유라도 발언에 대해 변명할 수 있다! 우리가 인생에서 해야 할 일이 그렇게 많고, 그렇게 많은 짐을 골라야 할 때, 정상적인 자습 수업에는 규율을 지키지 않을 이유가 없다. (존 F. 케네디, 공부명언)
선생님의 수고를 위해서, 나는 많은 시간과 인내심을 들여 가르쳐 주었고, 선생님과 내가 귀중한 시간을 잃지 않도록, 나는 선생님에 근거하여 이 검토를 써서 나의 잘못을 검토했다. 처음 리뷰를 썼기 때문에, 비교적 어리석었다. 점심시간 내내 있었고, 머리를 쉬게 하지 않았고, 눈도 시큰시큰했다. 나는 무겁고 복잡한 심정으로 이 리뷰를 썼지만, 잘 쓰지 못했고, 무지만 많이 했다.
선생님의 진실한 가르침에 감사하기 위해, 나는 또 한 번의 기회가 내 앞에 놓여 있다면, 나는 자신을 억제하고 결코 선생님을 실망시키지 않을 것이라고 약속했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이번 실수를 용서해 주세요!
(이상은 본문입니다. 비판서 앞뒤 형식이 완비되어 있습니다. 1000 자여야 합니다. 당신이 교신하기에 충분합니다! 허허, 만약 네가 채택한다면, 너는 나에게 가산점을 줘야 한다.