법률 분석
우리나라의' 미성년자 보호법' 제 38 조는' 범죄를 저지른 미성년자에 대해 교육 감화 구원 방침을 실시한다' 고 규정하고 있다. 교육을 위주로 하고 처벌을 보조하는 원칙을 고수하다. 클릭합니다 관련 법률은 "범죄를 저지른 미성년자에 대해 형사책임을 추궁하고, 교육 감화 구제의 원칙을 시행하고, 교육 위주, 징벌을 보조하는 원칙을 고수한다" 고 명확하게 규정하고 있다. 이는 사법기관이 미성년자 형사사건을 처리할 때 따라야 할 기본 원칙을 법적으로 분명히 했다. 교육 감화 구제의 원칙은 사법인원이 미성년자 사건 처리시 처벌과 교육의 관계를 올바르게 처리해야 한다는 것을 요구한다. 교육을 두드러진 위치에 두고, 교육을 위주로 하고, 처벌을 보조하는 원칙을 견지해야 한다. 사법원들은 미성년자와의 싸움을 견지해야 한다. 부모가 아이를 대하고 선생님이 학생을 대하는 것처럼. 그들의 개인적 특징에 따르면 이성적이고 감성적이어야 자신의 행동의 위험성을 인식할 수 있다. 이 원칙은 사법인원이 미성년자 사건을 처리할 때 사실을 규명할 뿐만 아니라 미성년자를 제때에 교육하고 영향을 줄 것을 요구한다. 소송의 각 단계에서 교육과 감화를 중시하고, 사실 규명과 교육 감화의 관계를 정확하게 처리해야 한다. 사실을 밝히는 것이 정확한 교육의 기초이다. 사실이 분명하지 않으면 이치로 설득할 수 없고, 목표적인 교육도 하기 어렵다. 그러나 우리는 사실에만 집중하고 교육과 영향을 무시할 수는 없다. 교육과 감화는 미성년자 사건을 처리하는 중요한 원칙이다. 미성년자에 대한 교육과 감화 업무에서는 범죄의 깊은 뿌리를 발굴하고, 미성년자 범죄의 근본 원인을 분석하고, 증상에 대한 약을 복용하고, 심층적인 심리교육을 실시하여, 그들이 진정으로 자신의 범죄를 고백하고, 앞으로 직면하게 될 형사처벌과 표현을 정확하게 대해야 한다. 교육 감화 구원의 원칙을 관철한다고 해서 미성년자에 대한 교육만 강조하고 처벌을 무시하는 것은 아니다. 미성년자 범죄도 사회에 해를 끼치고, 법에 따라 처벌하는 것은 정당하고 필요한 것이다. 징벌이나 징벌을 소홀히 하는 것은 자신의 행동의 심각한 결과를 인식하게 하기 어렵고, 교육 감화 정책의 실행에 불리하다. 그러나 이런 처벌은 교육 위주, 징벌을 보좌하는 원칙을 따라야 하며, 벌은 가급적 벌하지 말아야 한다.
법적 근거
중화인민공화국 형법 제 17 조 만 16 세가 된 사람은 범죄를 저지르고 형사책임을 져야 한다. 만 14 세 미만 16 세, 고의적 살인, 고의적 상해, 중상 또는 사망, 강간, 강도, 마약 밀매, 방화, 폭발, 위험물질 투입 등의 범죄는 형사책임을 져야 한다. 만 12 세 미만 14 세 미만의 사람은 고의적 살인죄나 고의적 상해죄를 범하고, 특히 잔인한 수단으로 사망이나 심각한 장애를 초래하며, 줄거리가 열악하며, 최고인민검찰원의 비준을 거쳐 기소를 승인하면 형사책임을 져야 한다. 만 18 세 미만의 사람은 처음 세 단락의 규정에 따라 형사책임을 추궁받는 사람은 경량하거나 처벌을 경감해야 한다. 16 세 미만의 형사처벌을 받지 않는 사람은 부모나 다른 보호자에게 징계를 하도록 명령한다. 필요한 경우 법에 따라 특별 교정 교육을 실시한다. 제 17 조 만 75 세가 된 사람은 고의로 범죄를 저질렀으며, 가벼우거나 처벌을 경감할 수 있다. 과실범죄는 경량이나 처벌을 경감해야 한다.