1, 청소년 법률 교육 내용:
청소년 법제교육은 법률 상식, 법률 관념, 법률 원칙, 법률 제도에 중점을 두고 청소년의 심신 특성과 성장 요구에 초점을 맞추고 청소년과 가정, 학교, 사회, 국가의 관계를 결합해야 한다. 학생들이 시민의 기본권과 의무, 중요한 법률 관념과 원칙, 개인의 성장과 사회생활에 참여하는 데 필요한 기본적인 법률 상식을 초보적으로 이해할 수 있도록 해야 한다.
2, 청소년 법률 교육의 목표:
사회주의의 핵심 가치관을 선도하고 법치지식을 보급하며 법을 준수하는 의식을 길러 청소년들이 개인의 성장과 사회생활에 참여하는 데 필요한 법률 상식과 제도를 이해하고 파악하고, 행동 규칙을 명확히 하고, 자각적으로 법률을 존중하고 준수할 수 있도록 한다.
행동 습관을 규범화하고 법치관념을 키우고, 청소년이 법에 따라 행동을 규범하고, 옳고 그름을 분간하며, 법적 수단을 이용하여 자신의 권익을 보호하고, 합법적인 경로를 통해 국가와 사회생활에 참여하는 의식과 능력을 강화한다.
청소년 법률 교육의 학교 교육;
1, 전공 수업:
법치교육은 덕육과정과 밀접하게 결합해야 하며, 적시에 초중고등학교 덕육교육과정 기준을 개정하여 본 대강이 요구하는 교육 내용을 완성해야 한다. 초등학교 저학년에 도덕과 법치수업 전문 수업을 개설하여 법치교육 내용을 마련하다. 중학교 단계에서는 도덕과 법치수업에 전문 교육 단위를 설치하거나 전문 서적의 형태로 한 학기에 집중하여 법치교육의 시간을 보장해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)
2. 교수법:
교과 과정 건설과 교과 과정 기준 개정에서 법치교육 내용을 강화하고 법치교육 내용을 각 학과 교육 목표에 실천해야 한다. 이야기 교육, 시나리오 시뮬레이션 (예: 법정 시뮬레이션), 역할 연기, 사례 토론, 법치토론, 가치 분석 등 다양한 교육 방식을 채택하여 실제 법치 사례를 교실 수업에 도입해야 한다.
3. 다 분야 협력:
각 과목에서 법치교육의 요소를 발굴해야 한다. 예를 들면, 국어교육은 문학 작품의 인물과 전형적인 사건을 최대한 활용하고, 학생들에게 공평, 정의, 위법 책임 등을 교육해야 한다. 역사 교육은 법치발전사의 교육을 중시해야 하며, 법치국의 역사적 사례에 초점을 맞춰야 한다.