★ 새로운 커리큘럼 표준 요구 사항

(a) 지식 목표

1, 납세자와 마이너스 납세자를 기억하세요.

납세자와 납세자의 차이점과 관계를 이해하십시오. 법에 따라 세금을 내는 것은 시민의 기본 의무이다. 탈세, 탈세, 사기세, 항세는 모두 위법행위이므로 법적 책임을 져야 한다.

2. 조세지식을 활용하고 사례와 연계하여 성신이 법에 따라 세금을 납부할 필요성을 설명한다.

(2) 역량 목표

학생들의 변증적이고 전면적인 인식 문제를 키우고, 실사구시적으로 문제를 설명하고, 사회경제 현상을 정확하게 분석하고, 연구를 조사하는 능력을 배양하다.

(3) 감정, 태도 및 가치

이 상자의 학습을 통해 학생들의 국가관념을 강화하고, 학생에게 법에 따라 세금을 납부하도록 교육하는 것은 시민의 기본 의무이자 애국주의의 구체적 구현이다. 탈세는 위법적이고 수치스러운 것이다.

★ 교육의 초점과 어려움

법에 따라 세금을 내는 것의 중요성

★ 교수법

학생들은 관련 자료를 수집하여 정리하는데, 선생님은 교실에서 계발, 지도, 토론을 하신다.

★ 교육 과정

(a) 새로운 커리큘럼 소개

교사 활동: 학생들에게 부가가치세와 개인소득세의 마지막 예시 자료를 복습하도록 지도하고, 세금 납부자와 주도자가 각각 누구인지 생각해 본다.

학생 활동: 문제를 논의하고, 교사의 지도 하에 분명히 말했다. 부가가치세에서 옷감의 부가가치세는 직조공장에서 국가에 납부하지만 의류 공장에서 부담한다. 의류 부가가치세는 의류 공장에서 국가에 납부하지만 백화점에서 부담한다 (가격 인상 부분은 소비자가 부담한다). 개인소득세에서는 개인이 벌어들인 세금을 국가에 납부하고 개인이 부담해야 한다.

선생님 평론: 세금 지급자와 주도자는 부가가치세에서 일치하지 않고 개인소득세에서 일치한다. 세금을 내는 사람이 반드시 세금의 실제 주도자는 아니라는 것을 알 수 있다. 우리는 세금을 내는 사람을 납세자라고 부르고, 세금을 내는 사람을 마이너스 납세자라고 부른다.

새로운 수업.

I. 납세자와 납세자

교사 활동: 학생들에게 교재 84-85 페이지를 읽도록 지도하고 납세자와 마이너스 납세자의 의미를 생각하다.

학생 활동: 교과서를 읽고 적극적으로 생각하다.

1, 납세자와 마이너스 납세자의 의미

납세자는 세법에 규정된 직접납세의무가 있는 단위와 개인을 가리킨다.

납세자는 실제 또는 최종적으로 세금을 부담하는 단위와 개인을 가리킨다.

납세자와 납세자의 관계.

납세자가 스스로 세금을 납부할 때, 납세자는 피납세자와 같다. 납세자가 일정한 경로를 통해 세금을 다른 사람에게 전가할 때 납세자는 납세자가 아니다.

중국 시민은 반드시 직접 납세자는 아니지만 모두 실제 납세자이다.

교사 활동: 생각해 보세요. 왜요

학생 활동: 적극적으로 생각하고 의견을 발표하다.

선생님 지도: 생산경영자가 결국 세금을 소비자에게 전가하기 때문에 모든 시민은 소비자입니다.

둘째, 법에 따라 세금을 내는 것은 시민의 기본 의무이다.

교사 활동: 학생들에게 교과서에 있는 85 페이지의 그래픽 자료를 읽고 시민들이 왜 적극적으로 세금을 내야 하는지 생각해 보라고 요구한다.

학생 활동: 교과서를 읽고, 진지하게 요약하고, 의견을 발표하다.

교사의 지도:

1,? 법에 따라 세금을 납부할 필요성

한 국가의 세수소득의 주요 원천은 국가의 각종 기능의 존재와 실현의 물질적 기초이다.

중국의 국익, 집단이익, 개인이익은 기본적으로 일치하고, 세금은 국민에게 취하고, 국민에게 사용한다. 국가가 수입이 있어야 국민에게 더 많은 더 나은 서비스를 제공할 수 있다.

따라서 시민들은 국가가 제공하는 각종 서비스를 즐기면서 성실하게 세금을 납부해야 하는데, 이는 시민의 기본 의무이자 애국의 구체적 구현이다.

2,? 탈세, 체세, 사기세, 항세는 모두 위법행위이다.