선생님이 얼마나 많은 숙제를 내느냐에 대한 명확한 법률 규정이 없다. 일반적으로 선생님이 내준 숙제는 학생의 상황에 따라 결정된다. 하지만 각 과목 선생님들 사이에 좋은 소통이 없어 각 과목에 두 차례 숙제를 추가했을 가능성이 있다.
숙제를 배정하는 것은 불법이 아니지만, 숙제가 너무 많아 일과 장애가 발생하면 현지 교육국에 신고할 수 있다. 현재 교육부는 초중고생 숙제를 규범화하고 학생들의 부담을 덜어주는 정책을 내놓고 있다. 교육부는 새 학기 초중고등학교 교수를 배치한다. 학생 숙제 관리를 강화하고 휴대전화 관리의 효과를 확보한다. 두 번째는 학생들의 숙제 관리를 강화하는 것이다. 학과 그룹과 학년 팀의 전반적인 계획을 강화하여 규정에 따라 작업 총량을 엄격히 통제하다.
부담 경감, 교육 부문 및 행정 부문 안전 조치:
(1) 조직 리더십을 강화하다.
각급 교육행정부는 숙제 관리와 평가 개혁에 대한 리더십을 실질적으로 강화하고, 학교가 교육이념을 강화하고, 교학 실천을 개선하고, 교학관리 수준을 높여야 한다. 학교는 관념을 바꾸고, 정확한 교육 품질관을 세우고, 숙제 개혁을 적극적으로 추진해야 한다. 학부모학교 등을 통해 학부모가 올바른 육아관을 세우도록 유도해야 하며, 학부모의 숙제에 참여하는 역할은 감독관, 지지자, 격려자일 뿐이라는 것을 분명히 해야 한다.
(2) 교육과 연구를 강화하다.
교수 과학 연구 부서는 교수 연구 방식을 바꾸고, 숙제와 평가 연구를 강화하고, 제때에 작업 개혁을 보급하는 전형적인 경험을 총결해야 한다. 학교는 수업 준비 팀의 업무 제도를 보완하고 숙제 전개와 사용 분석을 일상적인 연구연구에 통합해야 한다. 숙제와 평가를 주제로 한 학교 기반 연수 활동을 전개하여 교사가 숙제 설계, 명제, 수정 분석 및 평론 기술을 습득하고 교사의 숙제와 평가를 활용하여 학생들의 효과적인 학습을 촉진하는 능력을 높인다.
(3) 감독 및 평가를 개선하십시오.
모든 수준의 교육 감독 부서는 학교 운영 행동 감독 및 평가 지표를 조정하고, 학교 업무의 질과 업무량을 감독 내용에 포함시키며, 초등 및 중등 학교가 양질의 교육을 심층적으로 실시하고, 교과 과정 교육을 표준화하고, 교육 및 교수의 질을 향상시킬 것을 촉구해야합니다. 책임제를 실시하려면 숙제 관리 문제가 많고 규제가 부실한 학교에 대해 통보 비판을 건립하여 교과 과정 개혁을 심화시키는 각종 조치가 현실화되도록 해야 한다.
법적 근거: "중화 인민 공화국 의무 교육법"
제 35 조 국무원 교육 행정부는 적령아동, 소년의 심신 발전과 실태에 따라 교학제도, 교학 내용과 교과 과정을 확정하고, 시험제도를 개혁하고, 고급 중등학교 모집 방법을 개선하고, 자질교육의 실시를 추진해야 한다.