첫째, 양질의 교육의 의미

1, 자질교육은 전체 학생을 위한 교육입니다.

양질의 교육은 학생들의 모든 발전을 촉진하는 교육입니다. -응?

양질의 교육은 학생들의 개성 발달을 촉진하는 교육입니다.

4. 자질교육은 학생들의 혁신정신과 실천능력을 키우는 교육이다. -응?

둘째, 새로운 커리큘럼 개혁을 배경으로 한 교사의 역할 변화

교사-학생 관계로 볼 때, 교사는 학생의 학습과 발전을 촉진하는 사람이어야 한다. 교수와 과정의 관계로 볼 때, 교사는 과정의 건설가이자 개발자여야 한다. 교수와 연구의 관계로 볼 때, 교사는 교육 교수의 연구자여야 한다. 학교와 지역사회의 관계로 볼 때, 교사는 지역사회형 개방 교사여야 한다.

셋째, 사람 중심의 학생관

1. 학생은 완전한 개인입니다.

2. 학생 간의 차이가 크다.

학생들은 큰 잠재력을 가지고 있습니다.

4. 학생의 성장은 인문적 배려가 필요하다.

넷째, 개인의 심신 발전의 법칙

1, 시퀀스: 개인의 심신 발전은 낮음에서 높음으로, 단순에서 복잡으로, 양에서 질적으로 변하는 과정이다. 계몽: 차근차근.

2. 단계: 개인은 연령대에 따라 심신 발전에 다른 전반적인 특징과 주요 갈등을 드러내며 다른 발전 임무에 직면해 있다. 단계적 교육은 교육 교수의 요구 사항, 내용, 방법의 선택에서' 일률적으로' 해서는 안 된다.

3. 불균형: 개인 내 같은 방면의 발전이 고르지 않다. 개인 내부의 각 방면이 동기화되지 않은 계시를 발전시키다: 관건을 파악하다.

4. 보완성: 생리기능과 생리기능, 생리기능과 심리기능이 서로 보완할 수 있습니까? 계시: 장점을 살리고 단점을 피하라

5. 개인차이: 개인별 또는 그룹간 발전차이가 있습니까? 계몽: 적성에 따라 가르치다

다섯째, "교사의 직업 윤리"

애국적이고 법을 준수하다. 직장을 사랑하고 직업에 충실하다. 학생을 돌보다 사람들을 가르치고 교육하다. 선생님이 되다 평생 학습. -응?

여섯째, 교사의 주요 권리

교육과 교육을 받을 권리 학술 연구권 지도 및 평가권 보수와 대우를 받을 권리 민주적 관리권 추가 교육을 받을 권리.

일곱째, 학생들의 주요 권리

1, 교육 교육에 참여할 권리.

2. 학력증서를 받을 권리.

3. 법정 교육 연한을 완성할 권리.

4. 프라이버시: 학생의 일기, 편지, 이메일, 문자메시지 등. 비공개로 상담해서는 안 된다. 학생의 시험 성적과 순위를 공개해서는 안 된다.

5. 인신자유권: 학교와 선생님은 어떤 이유로도 학생을 마음대로 수색해서는 안 되며, 학생을 감금해서는 안 된다.

6. 인격존엄권: 학교와 교사는 학생에게 체벌, 변상체벌 또는 기타 인격존엄을 모욕하는 행위를 해서는 안 된다.