사건 새벽 CCTV 에 따르면 한 무리의 남녀가 모여 30 분 만에 다른 사람도 현장에 도착했다. 갑자기 쌍방이 충돌했다. 두 무리의 사람들이 함께 찢고, 몇 사람이 몽둥이를 들고 혼전 군중으로 돌진했다. 경찰 순찰차가 오는 것을 듣고 이 젊은이들은 사방으로 도망쳐 사방으로 도망갔지만, 연세가 겨우 14 세인 호홍량은 땅바닥에 꼿꼿하게 쓰러져 피를 흘려 다시는 깨어나지 못했다. 경찰은 이해도를 체포했고, KLOC-0/5 세 소년이 음주범죄를 저질렀다. 가족들의 보고에 따르면 이해도는 평소 집에서 말을 잘 듣는다. 사고 전날 아버지와 다음날 학교에 가는 일을 상의했다.
무엇이 철이 들고 말을 잘 듣는 소년을 순식간에 살인자로 만들었습니까?
교육전문가들은 청소년 범죄에는 세 가지 주요 심리적, 행동 적 특징이 있다고 말한다.
1 .. 사춘기 정서는 매우 흥분되고, 고도로 변동하며, 극도의 충동으로 열정, 발랄함, 조급함, 흥분, 다정다감함을 나타낸다. 일을 하는 것은 왕왕 고려하지 않고, 하고 싶은 대로 한다.
2. 그들은 자신에 대한 통제력이 강하지 않으며, 고정적인 행동규범도 없다. 그들은 종종 당사자나 무고한 사람을 공격하고 자신의 필요를 충족시키기 위해 보복하는 간단하고 난폭한 방법을 취한다.
3. 미성년자의 나이는 그 특수성이 있고, 심리적 소질은 아직 반성숙 상태에 있다. 그들은 종종 또래들과 밀접한 관계를 맺고, 자주 집단적으로 행동한다.
이 일의 원인은 단지 두 십 대 소녀가 술을 마신 후 감히 눈을 마주치지 못하고 두 무리를 모아 보복하는 것이다. 이런 충동적인 행동이 두 소년의 인생을 바꾸었다. 호홍량의 생생한 생명은 이렇게 끝났고, 충동적인 이해도는 법의 징벌에 직면할 뿐만 아니라 내면의 자책감과 고통도 그의 일생을 동반했다.
이 비극의 발생은 사람들로 하여금 반성하게 하지 않을 수 없다. 부모의 눈에는 총명하고 철이 든 아이가 어떻게 이런 일을 할 수 있습니까? 그가 어떻게 칼로 사람을 찌르겠는가? 현대 교육에서 미성년자의 심리적 소질과 행동 규범에 대한 교육이 부족합니까?
청소년의 행동 규범 개념은 보통 두 부분으로 구성되어 있다. 일부는 가정교육으로, 기본적으로 무의식적인 교육으로, 일상생활에서의 부모의 권고나 잔소리에 기반을 두고 있다. 예를 들면, 너는 이러면 안 된다. 그런 행동이 무엇을 손상시킬 수 있다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 또 다른 부분은 학교 교육인데, 가정교육과는 반대로 마침 자각적으로 진행된 것이다. 예를 들어 학교에는 전문적인 사상 품성 수업이 있다. 수업시간에 관련 사례가 있어 학생들에게 위법 범죄가 무엇인지, 어떤 결과를 짊어질지 알려 준다.
사춘기는 아이들에게 성장기이자 위험한 시기이다. 이때 학교와 가정은 아이들에게 더 많은 관심과 사랑을 주어야 한다. 아이가 때때로 어른들의 눈에 이성적이지 않게 행동하더라도, 부모와 선생님은 참을성 있게 그들이 곤경에서 벗어날 수 있도록 도와야 한다.