이 가운데' 교육기본법' 은 1946 년 3 월 통과돼 새로운 교육제도에 대한 기본 원칙과 법적 근거를 제공하고, 모든 중요한 교육법규가 국회의 절차를 거쳐야 한다는 선례를 세웠다. 1947 년 3 월 반포된' 학교교육법' 은' 6334' 모노레일 학제를 규정하고 전전 다궤도학제를 대체했다. 1948 년 7 월' 교육위원회법' 이 공포되면서 일본의 교육행정기구도 개혁과 재편을 거쳐 점차 반중앙집권으로 치닫고 있다. 1949 년 5 월 반포된' 교육 문화 체육부 설립법' 에 따르면 교육 체육부의 기본 기능은 상담과 촉진 역할을 하는 것이다. 일본 교육의 민주화는 일본인이 미국 점령군의 지도 아래 진행하는 것이다. 이번 교육개혁은' 군사점령 하의 강제 민주화' 라고 할 수 있다.
일본의 전후 교육개혁은 한 나라의 교육제도를 다른 사회문화적 배경이 다른 나라로 이식한 것으로, 미국 민주주의 교육의 이념과 모델은 일본 교육의 본보기가 되었다. -응? 1952 년 4 월 연합군 점령 기간이 끝나고 일본 교육은 새로운 상황에 직면했다. 교육의 민주화를 실현하고, 교육과 경제 및 산업 발전의 관계를 조정하고, 교육의 대중화를 실현하는 것이 해결해야 할 주요 문제이다.
일본의 독립이 일본 교육의 민주화를 위한 조건과 보장을 제공했지만 이식된 미국 교육 모델이 일본이라는 토양에 뿌리를 내리는 것이 항상 순조로운 것은 아니다. 가장 먼저 해결해야 할 문제 중 하나는 민족주의이고, 민주주의와 함께 나아갈 수 있는 새로운 민족주의를 세우는 것은 어려운 과정이다. 또 다른 문제는 교육관리이며 교육부는 교육관리제도 수립에 중요한 역할을 했다. 일본의 고등 교육 발전 초기에는 교육과 산업이 서로 자극되고 상호 촉진되어 거의 균형 상태에 있었고 연합군이 점령할 때 교육정책 제정도 교육과 경제의 관계를 고려하지 않았다.
일본의 독립과 함께, 그것은 경제 회복과 발전에서 교육의 역할을 점점 더 중시하고 있다. 경제의 회복과 발전은 교육의 발전을 위한 물질적 기반을 제공할 뿐만 아니라 앞으로 대량의 고학력 인재를 양성할 수 있도록 수요를 제시했다. 교육의 보급을 실현하고, 교육 기회를 더욱 확대하고, 직업 기간 동안 취한 조치를 계속 따르고 있다. 예를 들면 입학연령 제한을 완화하고, 학제를 바꾸고, 남녀동교를 장려하고, 성인교육을 제창하고, 산학결합을 실시하고, 현직 교사의 효율을 높이고, 교사 예비군을 양성하는 등 적극적인 조치를 취한다.