"법률 협상" 은 실천성이 매우 강한 법학 과정으로, 그 독특한 교육 목표와 교육 내용을 가지고 있으며, 고교 법학 교육에서 대체할 수 없는 중요성을 가지고 있다. 그러나 교과 과정 실천 교수에서의 과정의 중요성을 간과하고, 교육 자원 투입이 적고, 교원의 역량이 부족하다. 교육 목표 및 내용의 설정은 비과학적이고 표준화되지 않았습니다. 실습 교육 기지 건설의 형식화와 학생이 이 과정에 대한 중시가 부족해 법률 협상 과정의 실효성을 심각하게 제약하고 있다. 이 글은 이 과정의 실용성과 가치를 더 잘 실현할 수 있도록 몇 가지 건의를 제시하여 학생들이 진정으로 배울 수 있도록 도와준다.