職位制度是指根據資格、能力和表現在公職人員中通過考試確定的等級制度。實行崗位制可以提高公務員的穩定性和執行力，有利於公務員的成長和職業發展。目前，在我國，法官的工資和職級是按崗位制確定的，但中小學教師沒有實行崗位制，主要原因是:

歷史原因

員額制最早是在清朝引入的，後來在新中國成立之初開始使用。而中小學教師職稱評聘制度是改革開放後形成的，起步較晚，難以與崗位制度相融合。

老師本質不同。

法官是專業的法律工作者，其專業水平和執行力對司法公正至關重要。中小學教師雖然也有愛崗敬業、為人民服務的職業精神，但主要職責是為學生提供教育服務，對維護社會公正和國家安全影響不大。

職稱評聘制度逐步完善。

隨著國家對教育投入的逐年增加，中小學教師職稱評聘制度逐步完善，逐步實現了類似崗位制的職級劃分。

郵政系統的適用範圍

崗位制是壹種職級制，它的實施需要考慮很多因素，不能簡單地把各種職業壹概而論。