1. 과정 표준 및 강의 요강:' 초등학교 윤리 및 법치' 과정 표준 및 강의 요강은 교사가 학과 내용을 분석하는 기초이다. 교사는 이러한 문서에 규정된 교과 과정 목표, 지식 포인트, 역량 요구 사항 및 평가 기준을 심층적으로 배우고 이해해야 교육 활동을 보다 잘 구성할 수 있습니다.
2. 학과 지식체계: 초등학교' 도덕과 법치' 교사는 도덕, 법률, 시민의식 등 지식과 관련 역사, 문화, 사회적 배경을 포함한 학과 지식체계에 대한 심층적인 이해가 필요하다. 학과 지식 체계를 충분히 이해해야만 교학 업무를 더 잘 전개할 수 있다.
3. 교육의 현실적 필요: 초등학교 도덕과 법교육은 학생들의 도덕수양과 법제 관념을 배양하여 규율준수, 책임감, 시민의식을 가진 사람이 되게 하는 것이다. 따라서 교사는 학생들의 실제 요구를 충족시키기 위해 현재의 교육 요구에 따라 교육 내용을 조정하고 개선해야 합니다.
4. 학생의 인지수준: 초등학생의 인지수준과 특징은 교사가 학과 내용을 분석하는 중요한 근거이다. 교사는 학생의 인지적 특성과 심리발전법칙을 이해하고, 그에 상응하는 교학 전략과 교수법을 제정하여 학생의 인지능력과 사고능력을 촉진해야 한다.