일반적으로 통신본과 졸업 논문의 수사는 그다지 엄격하지 않다. 일반적으로 수험생은 통신졸업논문에 회답하기 전에 졸업논문을 재검토해야 하는데, 각 대학 수험생의 검사율 기준은 사실 다르지만, 일반 논문의 검사율은 30% 를 넘지 않을 것이다. 구체적인 검사 규칙은 수험생이 있는 학교의 검사 규칙을 기준으로 해야 하기 때문에 수험생은 논문을 쓸 때 가능한 오리지널, 인터넷 표절이나 부정행위를 피한다.

또 수험생이 논문 조사율을 더 잘 돕기 위해 수험생들이 논문 집필을 마친 후 자신의 졸업 논문을 본 대학의 논문 검사 시스템 (예: 지식망) 에 도입해 먼저 스스로 재검사를 하고 수정 의견에 따라 관련 논문 수정을 할 것을 건의합니다. 따라서 논문의 검사율을 통과 범위로 통제하는 것은 비교적 정규적인 논문 검사일 뿐이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 논문명언) 보통 논문 조사를 수정하는 방법은 문장 어구를 최적화하는 것이다. 즉, 수험생은 중복도가 높은 단어를 적절히 삭제하고, 언어에 대해' 다시 로드' 하고, 양식, 그림 등을 합리적으로 활용해 졸업 논문의 조사율을 낮추고, 졸업 논문에서 더 높은 점수를 얻어야 한다는 것이다.

오늘날의 통신교육은 면수교육에 상대적인 학습 방식이다. 통신 교육은 주로 재직자와 학생을 대상으로 한다. 강의 방식은 독학을 위주로 하고, 면수를 보조로 한다. 학생은 편지를 써서 등록할 수 있다. 학교는 우편으로 교과서와 기타 과외 자료를 학생들에게 나누어 준다. 교사와 학생 간의 교류는 일반적으로 서신을 통해 이루어지므로 학생들이 일과 학습을 지체하지 않고 관련 학습을 완성할 수 있다. 왜 둘 다 가질 수 없습니까?