교수 계획과 교수 설계는 모두 미리 구상된 교학사상으로, 실시할 교학 조치에 대한 간략한 설명이다. 교육 사례는 이미 발생한 교육 과정의 반영이다. 하나는 교전에 쓴 것이고, 하나는 교후에 쓴 것이다. 하나는 기대이고, 하나는 결과이다.

사례와 교수 기록의 스타일이 가깝고 둘 다 교육 장면을 묘사하지만, 교육 기록은 아무것도 듣지 않으면 무엇을 기록하고, 사례는 선택적이다.

사례는 교학 사고와 교학 과정을 설명해야 할 뿐만 아니라, 어떤 교학 조치의 즉각적인 효과, 학생의 반응과 교사의 느낌, 어떤 문제가 해결되었는지, 어떤 문제가 해결되지 않았는지, 어떤 아쉬움, 계획, 구상 등을 설명해야 한다. "문제" 를 주선으로 하고, 갈등이 있고, 충돌이 있고, 심지어 "서스펜스" 까지 있어 독자의 흥미와 깊은 사고를 불러일으킬 수 있다.

교육 목적: 전비 교육을 통해 전련 학생들의 전비 의식을 제고하고, 미래 기층 업무에서의 전비 관념을 강화하고, 수시로 전투 임무를 수행할 준비가 되어 있다는 사상을 확립한다. -응?

교육 중점: 전비 상식에 중점을 둔 교육, 실효성 중시, 결합을 통해 개인의 전비 의식을 실질적으로 증강시킨다.