현재 위치 - 법률 상담 무료 플랫폼 - 법률 지원 - 교육 행정법 관계의 기본 특성 ()
교육 행정법 관계의 기본 특성 ()
교육 행정법 관계의 기본 특징은 종속성이다.

종속 교육법 관계는 일반적으로 교육 행정법 관계를 가리키므로 교육 행정법 관계의 기본 특징은 종속이다.

행정법 관계의 특징

1, 주체의 항성과 전이성이 없습니다. 즉, 관계에는 행정 주체가 있어야 하고, 행정 주체를 당사자로 삼지 않는 법적 관계는 행정법 관계가 아니다. 그리고 중국에서는 원고가 행정상대인일 뿐, 피고는 행정주체일 뿐, 원피고가 될 수 없다 (민사소송과는 다름).

주체 자격은 제한됩니다. 우리나라에서는 행정기관과 법률법규에 의해 허가된 조직만이 행정주체가 될 수 있다. 주요 입장은' 평등하의 불평등' 이다. 쌍방의 권리와 의무의 성격은 완전히 동일하지 않다. 쌍방의 권리와 의무의 수는 대등할 수 없고, 한쪽은 다른 쪽이 없는 권리의무가 있다.

교육법의 "형벌" 과 "처벌"

1, 교육 행정 처벌

교육행정처벌은 일반적으로 학교에서 교사와 학생을 대상으로 한다. 보통 경고, 기록, 과량, 강등, 면직, 제명 등 여섯 가지 형태가 있다. 예를 들어, 교육법 제 74 조는 학교나 기타 교육기관이 국가 관련 규정을 위반하여 비용을 청구하는 경우 비용을 환불하도록 명령합니다. 직접 책임지는 주관자 및 기타 직접책임자에 대해 법에 따라 처분을 한다.

2. 교육 행정 처벌

교육행정처벌은 교육행정기관이 교사와 학생에게 위법이지만 범죄를 구성하지 않는 행위에 대해 부여하는 처분으로 인신처분, 행동처분, 재산처분, 명예처분을 포함한다. 유형은 주로 다음과 같습니다. 경고; 벌금; 불법 소득을 몰수하다. 불법적으로 학력증, 학위증 등 학력증서를 발급할 자격을 몰수하다.