"일상 연습" 을 설정하고 매일 수업에 나타나는 지식 포인트에 따라 몇 가지 특별 연습을 설계하여 숙제를 완료하는 시간을 3-5 분으로 조절한다. 이런 식으로, 교사는 학생의 숙달 상황을 고찰했을 뿐만 아니라, 학생도 이날 배운 내용을 공고히 했다. 숙제를 마치는 데 아주 짧은 시간이 걸렸기 때문에 학생들은 수학 숙제에 싫증을 느끼지 않을 것이다. 학생들이 "우수" 와 "대단하다!" 를 볼 때 때때로 나는 다음 숙제를 기대하고 있다.

학생들은 이 숙제에 매우 만족하기 때문에, 선생님도 이 기회를 이용하여 학생의 필기를 규범화하고 숙제본을 올바르게 사용하는 것을 배울 수 있다. 학생들에게 수학 지식, 수학 문제, 응용 수학 지식을 적용해 실제 문제를 해결하는 예, 수학 수업에서 가장 재미있는 일, 수학 선생님에게 하고 싶은 말, 이번 주에 가장 잘 배우고 싶은 내용, 이번 주에 이해하지 못하거나 더 이해해야 할 내용, 어떤 문제에 대해 어떤 견해를 가지고 있는지, 이번 주 공부에 대해 평가해 보도록 하겠습니다.

일기의 형식으로 기록하여 매주 수학 일기를 쓰다. 수학 주간기는 교사가 학생들의 지식 습득을 이해하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 학생들이 생활을 관찰하고, 생활에서 수학 문제를 발견할 수 있는 능력을 키워 학생들이 수학이 바로 옆에 있다는 것을 실감하게 하고, 인간의 생활은 수학과 불가분의 관계에 있기 때문에 학생들의 수학 공부에 대한 열정을 환하게 하고 수학 공부의 즐거움을 누릴 수 있게 한다.