교사의 전문적 지위를 측정하는 세 가지 요인:
1, 근무조건, 보수 등 물질적 조건.
2. 사회-주로 국가법이나 정책, 그 직업의 중요성에 대한 포지셔닝과 평가를 가리켜 정치적 대우라고 할 수 있다.
3. 사회 구성원들이 교사의 직업그룹 자신의 능력과 전반적인 상황에 대한 주관적인 평가는 일종의 사회적 명성이다.
교사의 전문적 지위:
1 은 그들에게 지위나 보살핌을 주는 것을 의미하며, 이런 지위나 보살핌은 그들의 직무의 중요성과 임무를 완수하는 능력에 대한 평가의 높이에서 볼 수 있다.
2. 다른 직업에 종사하는 사람과 비교해서 근무조건, 보수 및 기타 물질적 복지를 줄 수도 있다.
유치원 교사의 직업적 명성;
1. 직업의 명성은 사회 구성원들이 어떤 직업의 의미, 가치, 명성에 대한 종합적인 평가이다. 전반적으로 교사의 직업적 명성은 사회 직업 구조 전체에서 중상위권에 있다.
2. 우리 나라 대중은 교사의 직업 명성이 57.2% 로 가장 높았고, 교사를 선택하는 비율도 47.5% 로 가장 높았다고 생각한다.
3. 교사 집단내에서는 교육 단계에 따라 교사의 직업적 명성에 차이가 있으며, 종종 교육 단계가 높아짐에 따라 점차 높아지며 유치원 교사, 초등학교 교사, 중학교 교사, 대학 교사 순으로 높아진다.
4. 30 개 직업명성 가운데 대학 교사, 중학교 교사, 초등학교 교사, 유치원 교사가 각각 2 위, 8 위, 13, 17 위에 오른 것으로 나타났다.
5. 전반적으로 시대의 발전과 취학 전 교육의 발전에 따라 유아 교사의 사회적 지위가 어느 정도 향상되었으며 더욱 높아질 것으로 전망된다.