법과 도덕은 사회 구성원들에게 구속력이 있으며, 법률 규범과 도덕 규범은 모두 준수해야 할 성격을 가지고 있다. 그러나 구속효력의 내재적 요구와 표현 형식은 다르며, 행위자가 두 가지 규범을 위반한 후 부담해야 할 결과도 다르다.

법률의 역할은 국가 강제력을 뒷받침해야 하며, 주로 법률의 예측, 처벌, 억제 및 예방 기능에 의존하여 시민과 사회 조직의 행동을 제한하고 법률 위반에 대한 책임을 져야 한다. 도덕은 중요성 기준으로 평가되며 사회군론, 전통 풍습, 현재의 내면신앙으로 유지된다.

도덕과 법에는 서로 다른 실현 방식과 전달체가 있다. 법률은 주로 법률 규범의 제정과 시행에 의지하여 추진하고 실시한다. 국가가 보호해야 할 것, 보호하지 않는 것, 제창하는 것, 소금으로 제지하는 것은 모두 명확한 법적 근거가 있어야 한다. 법은 금지할 수 없고, 규칙의 통치를 구현한다.

도덕은 주로 도덕을 키우고 발양하여 추진하고 실시하는 것이다. 도덕은 내재적인 법칙이다. 그것은 가치, 정신, 관념의 형태로 표현되어 사람들이 자각적으로 도덕에 부합하고 도덕에 어긋나는 규범을 따르도록 인도한다.

기타 안내서

1, 교사 직업의 특징:

교육자로서 교사는 인류 문명의 주요 계승자 중의 하나이다.

교사는 교육 교학 의무를 이행하고, 교학 교육 사명을 맡고 있는 전문가이다.

2, 교사의 칭찬과 비판을 올바르게 대하는 방법:

선생님의 칭찬은 긍정, 격려, 기대를 의미하며, 우리가 더 잘 배우고 발전하도록 격려하는 것을 의미한다.

선생님의 비평은 관심과 일깨움과 권고를 의미하며, 우리가 자신을 반성하고 자신의 부족한 점을 개선하는 데 도움이 될 수 있다.

선생님의 비평을 처리할 때, 선생님의 비평의 내용과 의도를 주의하고, 선생님의 고된 마음을 이해해야 한다.

선생님을 대하는 칭찬은 교만하지 않고 계속 노력한다.