법학은 우리 교장이 편찬한 책, 형법용 임유웅, 민법용 주택건, 형사소송용을 사용한다.

학생들이 보지 않을 뿐만 아니라, 우리 선생님도 결코 이야기하지 않는다. 지난 학기에 법중 역사 선생님의 큰 즐거움은 교과서를 욕하는 것이었다. 이번 학기에 형법 선생님은 이 두 권의 책을 토하는 것 외에는 아무것도 하지 않았다.

지난 학기가 거의 끝나가는데, 나는 법학을 복습할 때 악취가 나고 가득한 쓸데없는 말을 보고 있었다. 갑자기 마르크스의 원판 교재 몇 단락을 꽂았더니 나는 당황하고 짜증이 났다. 나는 아예 보지 않고 파란 책을 보러 갔다. 마지막으로, 나는 아주 잘했다. 책임 있는 학교나 선생님이 학생들에게 이 두 권의 책을 보여 줄 수는 없다.

어차피 역사를 배우는 것은' 맥락이 분명하다' 는 것이 두드러진다.

중학교 역사 교수를 회상하다. 중학교 역사 교육의 주요 임무는 사건과 의무 교육을 정리하는 것이다. 간혹 특집이 있는데, 주로 고찰하여 단계를 형성하는 것이 있는데, 예를 들면 고전적인 경제 중심이 남쪽으로 이동하는 것과 같다. 교과서에서 볼 수 있듯이 첫 번째 필수 과목은 정치사, 세 번째 필수 과목은 사상문화사, 즉 특집 연구다. 중학교 습지를 기초로 우리는 더 깊이 들어갔다.

요약은 다음과 같습니다.

이런 교수법은 더욱 과학적이고, 생각이 명확하고, 틀이 명확하고, 영역이 명확하다.

하지만' 마공학' 이라는 책을 다 읽었는데도 여전히 안개가 끼었다. 중국 고대 법률사에서 가장 중요한 법유가는' 춘추재판' 에서' 당율대토론' 의 중요한 형성 단계에 이르기까지 무슨 말을 했는가? 춘추전국시대에, 저는 정말 그렇습니다.

대조적으로, 인민 대표 대회 출판사가 쓴 파란색 표지 책은이 두 권의 책보다 훨씬 분명합니다.