중직생들이 학교에서 물러나는 것은 어떤 원인인지, 원인에 대한 구체적인 판단은 어떻게 해결해야 하는지에 달려 있다. < P > 학업 성적이 좋지 않아 학교에서 물러나는 경우, 학업 성적이 좋지 않다는 것을 통해 학교에서 물러나는 이유가 아니며, 학교에서 퇴학한 후에는 직고에 직접 갈 수 없다. 설득된 학생들은 규정에 따라 자신의 권익을 지킬 수 있다. < P > 첫째, 학업 성적이 떨어지는 것은 학교에서 물러나는 이유가 아니며, 학교는 이것으로 학생을 설득할 수 없다. 일반적으로 학교에서 물러나는 정도에 이르면 해당 학생이 저지른 실수가 매우 심각하다는 것을 알 수 있다. 그러나 이 설득된 학생에게 학교가 그를 설득한 이유는 단지 그의 학업 성적이 비교적 좋지 않았기 때문이다. 이것은 불합리하고 규정에 맞지 않는 것이다. 구체적으로 학생의 학업 성적이 떨어지는 것은 권고받는 이유가 아니다. 학교는 이를 이유로 학생을 권고할 수 없다. < P > 둘째, 학교에서 퇴학한 학생은 직고에 직접 갈 수 없다. 이 사건에서 학교는 학생을 권고할 때 그에게 직고를 공부하라고 건의했다. 이런 견해는 타당하지 않다. 실제 상황으로 볼 때, 학생들이 학교에서 퇴학한 후에는 직고에 직접 갈 수 없다. 설득당한 학생조차도 직고를 읽을 수 있는 조건을 갖추지 못했기 때문에 학교의 관행은 적절하지 않다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) < P > 셋째, 학교에서 물러나는 학생은 규정에 따라 자신의 권익을 보호할 수 있다. 학교가 학생을 설득하는 방법이 불합리하고 규정에 맞지 않기 때문에, 학교가 학생들에게 직고를 공부하라고 제안하는 것도 적절하지 않다. 그러면 권유를 받은 학생은 규정에 따라 자신의 권익을 보호할 수 있다. 구체적으로 그는 관련 부서에 이 문제를 해결하기 위해 나서도록 신청할 수 있다. 이렇게 해야만 그의 권익이 보장될 수 있어 자신이 설득당하는 결과를 피할 수 있다. < P > 중직학생으로서 가장 해야 할 일은 열심히 공부하는 것이다. 자신의 학업 성적이 충분하다면. 자신은 전혀 설득당하지 않을 것이고, 스스로 즐겁게 공부하여 더 좋은 성적을 쟁취하고, 자신의 앞날을 넓힐 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언)