"중화 인민 공화국 형법" 규정에 따르면:
제 17 조 만 16 세가 된 사람의 범죄는 형사책임을 져야 한다. 만 14 세 미만 16 세, 고의적 살인, 고의적 상해, 중상 또는 사망, 강간, 강도, 마약 밀매, 방화, 폭발, 위험물질 투입 등의 범죄는 형사책임을 져야 한다.
만 14 세 미만 18 세 미만의 사람은 처벌을 가볍게 하거나 줄여야 한다. 16 세 미만의 형사처벌을 받지 않는 사람은 부모나 보호자에게 징계를 명령한다. 필요하다면 정부가 수용해 교양을 할 수도 있다. -응?
제 17 조 만 75 세가 된 사람은 고의로 범죄를 저질렀으며, 가벼우거나 처벌을 경감할 수 있다. 과실범죄는 경량이나 처벌을 경감해야 한다.
"중화 인민 공화국 불법 행위 책임법" 에 따르면:
제 32 조 민사행위능력자, 민사행위능력자를 제한하는 사람이 타인을 해치는 것은 보호자가 침해책임을 져야 한다. 보호자가 후견인 책임을 다하면 침해 책임을 줄일 수 있다. -응?
민사행위능력자나 민사행위능력자를 제한하는 사람이 재산을 가지고 있어 타인에게 손해를 입히는 사람은 자신의 재산으로 배상해야 한다. 부족한 부분은 보호자가 보상한다.
확장 데이터:
학교 법제 교육 강화의 필요성
학교는 개인이 사회에 진출하는 준비 단계와 과도장소로서 가정에 버금가는 가장 가까운 환경으로 미성년자의 도덕적 성향과 행동 패턴의 형성에 중요한 의미를 가지며 미성년자의 건강한 성장을 위한 중요한 기지이다.
동적 고정관념의 원리에 따르면 16 세 이전에 적절하고 필요한 도덕과 법률 교육을 받을 수 있다면, 앞으로의 생활에서 좋은 행동습관과 도덕적 소양을 길러 나갈 수 있고, 동적 고정관념이 형성되면 습관행위 과정의 정신력과 체력소비를 크게 절약할 수 있고 심리적 부담을 줄이고 효율을 높일 수 있다.
따라서 초중고등학교 학생들의 법적 소양과 행동 규범 교육을 강화하는 것은 개인의 성장에 큰 도움이 된다.
범죄학의 관점에서 볼 때, 가정교육이 날로 사회화되는 오늘날 학교에서 자질교육을 효과적으로 실시할 수 있는지, 교육자의 건전한 인격체계를 양성하는 데 중점을 둘 수 있을지는 청소년 범죄 예방의 성패와 크게 관련이 있다.
가족, 학교, 사회정보자원 교류를 촉진하는 전반적인 예방통제에서 청소년 범죄 예방에 대한 학교의 우세를 발휘해 학교가 더 많은 사회적 기능을 맡을 수 있도록 각별히 주의를 기울여야 한다.
학교 법률 교육 강화를위한 대책과 제언
학교 평가 기제를 완비하다. 기존의 기본을 바꿔 입학률로 초중고등학교의 성적과 사회적 명성을 평가하는 국면을 바꿔야 한다. 정부는 청소년 범죄 예방 및 통제를 학교의 중심 업무에 포함시키고 이를 학교 성과 평가의 중요한 지표로 삼아야 한다.
정부는 이 일에 대한 사회의 대대적인 지지와 도움을 얻기 위해 미성년자 준법 사업의 깊은 의의를 대대적으로 홍보해야 한다.
과학적인 학교 업무 평가 기준을 세우면 법제 교육의 중요성에 대한 사회의 인식을 바로잡을 수 있다. 교육부는 초중고 법률과정 건설을 강화하고, 법률교육과정을 각급 교과 요강에 포함시키고, 전문수준이 강한 법학교사를 배정하고, 구체적인 수업을 규정하고, 심지어 입학시험에 관련 법률지식을 늘리려고 노력해야 한다.
이는 학교에서 법제교육을 소홀히 하는 것이 미성년자 범죄에 미치는 부정적인 영향을 없애고 미성년자 법제교육의 시행을 촉진하며 미성년자 범죄를 예방하고 통제하는 데 정당한 역할을 하는 데 긍정적인 의미를 갖는다.
학교 법제 교육 교재를 완비하다. 학교 교육에서 교실 수업은 여전히 주요 형식이며 교재 내용은 교육 효과와 직결된다.
교육, 사법 및 기타 부서는 학생들의 다양한 연령, 심리적 특성, 수용 능력 및 지식 구조에 따라 체계적인 규범의 법률 교재를 작성하여 개인이 초등학교에서 대학으로의 교육 과정에서 점차 법률 지식을 이해하고 법적 사고를 배양하며 법치 관념을 수립할 수 있도록 해야 한다.
예를 들어 일본에서는 초등학생부터 대학까지 각종 법률교육을 받아야 하는데, 이런 교육은 다른 전공만큼이나 중요하다.
초등학교 기간 동안 교통법규, 공공장소에서 지켜야 할 위생법규, 수업시간에 지켜야 할 교육법규를 배웠다. 중학교의 사회과에는 시민권과 의무, 헌법 등이 포함된다. 네가 어떤 학과든 어떤 전공이든 각 전공과 관련된 법학 과정을 공부해야 한다.
법학 교육 과정의 설정에서는 연령대에 따라 다른 법률 지식을 선택하여 교육 내용을 배정할 수 있다.
초등학교는 법제계몽 교육에 중점을 두어 학생들이 헌법과 법률의 지위와 역할을 초보적으로 이해하고,' 중화인민공화국 미성년자보호법' 을 배우고, 미성년자 권리의 기본 내용을 이해하고, 자기보호의식을 갖추고, 자기보호방법을 초보적으로 파악해 규칙의식, 평등의식, 권리의무의식을 초보적으로 확립해야 한다.
중학생은 헌법 기본지식을 더 배우고, 법치정신을 이해하고, 시민권과 의무의 관계를 이해하고, 생활과 밀접한 관련이 있는 민사 형사 행정 등의 기본 법률 지식을 배우고,' 중화인민공화국 미성년자 예방법' 의 관련 내용을 이해해야 한다.
규율과 법을 준수하는 습관을 키우고 법에 따라 합법적인 권익을 보호하는 의식과 능력을 높이다. 고등학교 단계에서 학생들은 법률의식과 법치관념을 형성해야 하고, 법치가 치국리정의 기본 방식이며, 법률의 기능과 역할을 이해하고, 우리나라 정치 경제 문화생활의 주요 법률과 국제법의 기본 원칙을 이해해야 한다.
우리나라가 비준한 중요한 국제공약은 배운 법률지식을 실제 분석과 생활과 관련된 법률문제를 결합하는 것을 배울 수 있다. 대학 단계에서는 학생의 법률 의식을 더욱 키우고 법치 관념을 세워야 한다.
학생들이 현대법학의 기본 이론과 중국특색 사회주의 법률 체계의 기본 법률 원칙, 법률 제도와 민사, 형사, 행정법 규범을 이해시켜 법률 지식 분석과 실제 문제 해결의 의식과 능력을 더욱 높인다.
인민 네트워크-법률 교육 및 청소년 비행 방지