첫째, 교육 목표 분석 1, 지식 기술 기억 소송 유형, 관할 분류 이해, 민사소송 절차 파악,' 법정 방법' 교안. 2. 과정과 방법 사례 분석과 탐구 학습 방법을 운용하면 학생들이 법률무기를 이용해 자신의 합법적 권익을 보호하는 능력을 높일 수 있다. 3. 감정, 태도, 가치관은 본 단원의 학습을 통해 학생들이 자각적으로 법률무기를 이용해 자신의 합법적 권익을 보호하는 법률의식을 강화한다. 둘째, 교육 중점 및 난점 분석 1, 교육 중점: 민사 소송 절차 학습. 이는 중국 절차법의 가장 중요한 문제다. 절차법 자체가 절차법이고 민사소송이 대표적이며 실생활과 밀접한 관련이 있어 가장 완전하고 대표적인 소송이기 때문이다. 교육의 어려움: 수준 관할권 및 지역 관할권 3. 교수법 및 학법 1. 교수법: 상황 법 만들기; 계발법 2, 학습법: 토론법 귀납법을 분석하다. 교육 수단 및 멀티미디어 교육 5, 교육 과정 교육 절차 교사 활동 학생 활동 설명 새로운 수업 소개 자료: 1. 안후이농녀는 현장장 안후이소현 장진촌 농녀를 얻었고, 성격이 고집이 세서, 감히 법에 따라 자신의 합법적인 권익을 보호한다. 행정불행위, 난장판, 법 집행위법과의 투쟁에서 그녀는' 민소관' 소송에서 이기고, 현장뿐만 아니라 그 기간 동안 변호사의 실직을 발견하고 사법국에 가서 자신이 법률을 알고 억울함을 받지 않는다고 느끼게 했다. 질문: 만약 당신이 농부라면, 당신은 현장장을 기소하는 방법을 알고 있습니까? 이 소식은 너에게 무엇을 주었니? 2. 서정안 2006 년 4 월 2 1 일 서정, 곽안산은 ATM 기계 고장 허점을 이용해 각각 인민폐 17.5 원,18,000 원을 추출했다. 사건 발생 후 곽이 자발적으로 투건하여 징역 1 년을 선고받았다. 서정은 도망친 지 1 년 만에 체포되었다. 2007 년 6 월 그는 1 심에서 무기징역을 선고받았다. 사건 심리가 큰 반향을 불러일으켰기 때문에 2008 년 2 월 22 일 광동고원은 사건을 광저우 중원에 돌려보내 재심을 했다. 3 1 년 3 월 36 일 서정은 5 년형을 선고받았다. 4 월 9 일 서정은 항소를 제기했다. 5 월 22 일 최종 판결은 원심을 유지했다. Q: 이 뉴스에서 어떤 정보를 얻었습니까? 당신이 이해하지 못하는 내용이나 전문 용어는 무엇입니까? 생각하고, 그룹으로 토론하고, 대표자에게 대답하도록 요청하십시오. 이 수업에 대한 학생들의 흥미와 사고를 불러일으키기 위해 두 가지 자료를 소개하다. 새로운 커리큘럼을 홍보하는 법률 분석 1. 소송 당사자: 우리의 곤혹을 해결하기 위해서, 우리는 오늘 소송 방법을 배워야 한다. 우선, 주빈이 어떤 문제를 겪었는지 봅시다. 1, 독서 자료: 나는 돈을 빚지지 않는다! 주빈은 절강성의 작은 상품 시장의 자영업자이다. 2004 년 8 월 8 일, 절강성 B 시 이걸은 주빈에서 구두 200 켤레를 샀는데, 대금은 인민폐 26,000 위안이다. 이걸은 당시 현금이 부족했기 때문에 주빈 10000 원만 줬고, 나머지 돈은 한 달 안에 돌려주기로 약속했고, 그 자리에서 주빈에게 차용증서를 한 장 썼다. 이후 주빈은 여러 차례 이결이 여러 가지 이유로 지불을 거부해 주빈의 16000 원을 회수하지 못했다고 재촉했다. 돈을 요구하면 죽는다고 했다. Q: Zhu bin 은 어떻게 합법적 인 권익을 보호해야합니까? 2. 법률분석-소송의 개념과 유형 선생님: 법원에 가서 불만을 제기하는 전문 용어는 소송입니다. 소송이 무엇인지 배우자. (1) 개념: 국가 사법기관이 당사자와 기타 소송 참가자의 참여로 분쟁 해결, 사건 처리를 위한 각종 활동을 말한다. (2) 소송 유형은 사건의 성격에 따라 세 가지로 나눌 수 있다: A. 형사소송. 속칭' 관고민' 이라고 부른다. B. 민사 소송. 속칭' 인민이 국민에게 알린다' C. 행정소송. 속칭' 민고관' 이라고 부른다. 선생님: 오늘 우리는 민사소송 공부에 중점을 둡니다. 민사소송이 대표적이고 실생활과 밀접한 관련이 있기 때문에 가장 완전하고 대표적인 소송입니다. 둘. 민사소송 (1) 민사소송의 관할 구분: 우리 모두는 주빈이 소송을 제기할 것을 건의하고, 그도 우리의 건의를 들었다. 이제 그는 몇 가지 문제가 있으니, 우리는 함께 그를 도와 해결할 것이다. 1, 주빈이 기소하기로 결정한 것에 대해 생각하고 법으로 자신의 합법적인 권익을 보호한다. 그는 어느 법원에 기소해야 합니까? 이것은 어떤 소송에 속합니까? 이걸이가 주빈의 가족을 피하기 위해 이사를 나가면 그는 C 시에 산다. 그럼 제가 어느 지방법원에 기소해야 하나요? 2. 계층 관할 및 지역 관할에 대한 법리분석은 본 과정의 난점이다. (1) 민사소송법은 모든 제 1 심 민사사건이 기층인민법원의 관할을 받는다고 규정하고 있다. (2) 민사소송에서는 일반적으로' 원고는 피고다' 라는 원칙이 적용돼 영토 관할, 즉 피고가 거주하는 인민법원이 관할한다. (3) 전속 관할권 소개 3. 결론적으로, 우리는 주빈이 B 시 기층인민법원에서 기소해야 한다는 것을 알고 있으며 민사소송에 속한다. 원고가 피고라는 원칙에 따라 주빈은 C 시 기층인민법원에 기소해야 한다. (b) 민사 소송 기소 조건 1. 생각 2. 주빈은 밀린 돈을 원했지만 법정에서 만나기를 원하지 않았다. 번거로움을 두려워했기 때문이다. 그의 친구 이찬은 더 이상 참을 수 없다. 고소를 도와주고 싶은데 괜찮니? 왜요 2. 법리분석-민사소송 기소 조건 (1) 원고는 본안과 직접적인 이해관계가 있는 시민, 법인 및 기타 조직이다. (2) 명확한 피고가 있다. (3) 구체적인 요청, 사실 및 이유가 있습니다. (4) 인민법원이 접수한 민사소송 범위와 소송인민법원의 관할에 속한다. (3) 민사 절차 이것은 이 수업의 중점이다. 1, 사고 3 (1) 주빈이 기소하기로 결정하고 현인민법원에 갔다. 민사 고소장을 어떻게 씁니까? (과외 지식, 간단한 이해) 5 원고: 이름, 성별, 나이, 민족, 국적, 직업, 직장, 직위, 주소 등. 교안' 법정 가는 법' www.xjzsks.com. 다섯째, 피고: 이름, 성별, 나이, 민족, 본관, 직업, 직장, 직위, 주소 등. 다섯째, 소송 요청: (해결해야 할 특정 문제를 간략하게 설명) v 1. _ _ 2.3._ _ _ 5, 사실과 이유: (분쟁 사실이 발생한 시간, 장소, 과정, 결과 및 본인의 의견을 명시함) 5, 증거 및 증거출처, 증인 이름 및 주소: 5, 인민법원 고소인: (서명 또는 도장) 불만 편지를 한 통 쓰다. 불만에서 가장 중요한 문제 중 하나는 클레임이다. 너는 충분한 증거가 있어야 한다. 일반 소송은 원칙적으로' 누가 증명한다고 주장하는가' 라는 원칙을 따른다. C. 사건에 대한 관할권을 가진 법원에 소송을 제기하기로 선택하십시오. (3) 법원이 사건을 접수한 후, 당신은 법원이 어떻게 심리할 것이라고 생각합니까? 제 1 심 절차, 즉 1 심 절차는 인민법원이 사건에 대한 초보적인 심리를 진행할 때 취해야 할 방식, 방법, 순서를 가리킨다. 일반 절차는 재판 준비 단계의 네 단계로 나뉩니다. 법원 조사 법정 토론 합의정 평의와 선고. (4) 법원이 이걸에게 빚진 원금 이자 소송비를 상환한다고 판결하면 이걸은 불복하면 어떻게 합니까? -2 심 프로그래머: 이걸은 1 급 인민법원에 상소할 수 있다. 우선 기초지식인 양심 최종심제를 소개한다. 사건이 1 심 법원의 판결을 받은 후 당사자는 상급법원에 재심, 즉 항소를 요청할 수 있다는 것이다. 상급법원이 내린 판결이 선고되면 즉시 법적 효력이 발생하여 당사자는 더 이상 상소할 수 없다. 참고: 항소를 제출해야합니다. 1 심 민사 판결과 판결에 대한 항소기간은 각각 15 일과 10 일이다. B. 2 심 결과는 항소를 기각하고 원심을 유지한다는 것이다. 법에 따라 개판하다. 원심을 철회하고 재심을 반송하다. 민사 소송을 요약하는 네 가지 절차. 재판 절차에는 네 가지 주요 단계가 포함될 수 있습니다: 1 심 절차-2 심 절차-재판 감독 절차-집행 절차. 위의 네 가지 문제를 하나씩 해결하여 학생들이 민사소송 절차 및 관련 주의사항을 파악할 수 있게 하다. 자료를 읽고 생각하고 대답하다. 사제는 먼저 자료를 읽은 후에 문제를 가지고 자율적으로 책 지식을 배운다. 그룹 대표에게 질문에 대답하도록 요청하십시오. 조를 나누어 토론해 주십시오. 대표가 대답해 주십시오. 소송 지식은 쉽게 이해할 수 있다. 예를 간단히 소개하여 세 가지 소송 방식을 이해하는 데 도움이 될 수 있다. 이 단계는 이 수업의 중점으로 내용이 많다. 주로 사례 분석을 통해 민사소송 절차를 점진적으로 배우고 교사와 학생들과 함께 공부하고 탐구하는 것이다. 위의 네 가지 문제를 하나씩 해결하여 학생들이 민사소송 절차 및 관련 주의사항을 파악할 수 있게 하다. 지도 실천은 현재 법원 1 입니다. 사례 1: A 시 A 구에 사는 제이가 여름방학에 B 구 이모 집에 왔다. 고모네 이웃이 막 아래층에서 놀았을 때, 샤오강은 샤오걸을 화단으로 밀었다. 제이는 머리를 다쳐서 그 자리에서 쓰러졌다. 병원은 심한 뇌진탕으로 진단되었다. 입원한 지 두 달이 넘었는데, 제이 일가는 7,000 여 위안의 입원과 간호를 썼다. 퇴원 후 양가 부모들은 비용에 대해 논쟁을 벌였다. Q: 이 경우 법원은 어디에 있어야합니까? 어떤 소송인가요? 사례 2. 모 현의 한 농민이 연못을 청부 맡아 대량의 어모를 키웠다. 어느 날 연못에 불명확한 오염이 생겨 묘목이 대량으로 사망하여 양식업자들에게 큰 경제적 손실을 입혔다. 이 농민은 인민법원에 소송을 제기하여 경제적 배상을 요구하려고 한다. Q: 소송이 성립 될 수 있습니까? 왜? 학생이 배워서 응용하고, 문제를 해결하고, 자기가 배운 것을 응용하는 능력을 검증하다. 이 수업을 통해 학습을 총결하고 회고하다. 당신은 무엇을 배웠습니까? 뭐 좀 말씀해 주시겠어요? 2. 당신은 어떤 수확과 경험이 있습니까? 무슨 문제가 있습니까? 오늘 당신의 공연에 대해 어떻게 생각하세요? 학생들은 서로 교류하고, 서로 평가하고, 인지수준을 높였다.