중대 모의재판' 은 실제 법정의 형식에 따라 반에서 비슷한 조직을 조직해 공개 재판의 형식으로 대원들이 자신의 갈등과 문제를 스스로 처리하고, 선수들의 자기관리 능력을 향상시키는 목적을 달성하고, 선수들에 대한 법제교육을 강화하고, 그들의 분별력을 높이는 것이다.

둘째, 활동 준비:

1. "법원" 구성원은 민주적으로 선출되며 "판사" (* * * 세 명 중 한 명은 재판장, 두 명은 판사), "원고", "피고", "변호사" 가 있다

2, "서기원" 을 설립하여 법정 규율을 낭독할 책임이 있다.

3. 법관의 간단한 소품 (예: 옷, 율포 등) 을 준비한다.

셋째, 팀을 모아 인원수를 보고한다

소령: 여러분 주의하세요. 경기가 곧 시작될 거예요. 각 팀이 모여 인원수를 보고하다.

팀장: 팀장에게 보고하겠습니다. 첫 팀 10 명, 실제로 10 명에 도달했습니다. 보고가 완료되면 우리에게 지시를 해 주세요.

"중대장이 상담원에게 보고"

소령: 상담원에게 보고하다. 5 중대 원래의 4 1 사람 (1) 이 모두 여기에 있습니다. 보고 후에 우리에게 지시를 해 주세요.

카운슬러: 팀 활동은 계획대로 시작됩니다.

넷째, 주제 발표:

진행자: xx 초등학교 5 중대 (1)' 반 모의재판' 주제팀이 지금 시작된다.

다섯째, 팀 깃발, 경례-의식 후-팀 노래를 부르다.

자동사 활동 과정.

(암송)

어려서부터 법을 배우는 것이 매우 유용하다.

사회 각계각층에서 그것을 필요로 한다.

사람은 법을 준수하고, 너와 나를 구속해야 한다.

규칙을 알고 질서 정연한 생활.

자신을 보호하고, 허리를 곧게 펴고, 용기를 내고,

법의 선배는 평등하다. 그들은 법으로 천하를 행한다.

사회자 1: 학우들, "방원 무규칙은 방원", "집에는 규칙이 있고, 학교는 규율이 있고, 국유법은 있다" 는 말이 있다. 소선대원으로서 우리는 학교에서 규율을 준수하고 사회생활에서도 법률과 규정을 준수해야 한다.

사회자 2: 우리 게이머들 사이에는 종종 모순과 문제가 있습니다. 다음 비디오를 보십시오.

(비디오 재생)

사례: 왕호시험 60 여 점을 받았고 진강이 보았다. 그는 끊임없이 그를 비웃고 놀렸다. 어쩔 수 없이 왕호는 생수병을 집어 들고 진강의 머리를 때렸다. 이에 진강은 머리에서 출혈이 나서 병원으로 이송되어 세 바늘을 꿰맸다.

사회자: 이 일에 왕호와 진강은 누가 옳고 누가 그른가? 잠시 동안 나는 정말로 이해하지 못한다. 이제 우리는 "사건" 을 "법원" 에 넘깁니다.

(1) "사건" 을 심리하다

1, 서기는 법원 규율을 발표했습니다.

법정에서 방청객은 말이나 소음을 허용하지 않는다.

2. 재판장은 재판장, 판사, 원고변호사, 피고변호사, 원고, 피고와 같은 관계자의 출석을 발표했다.

3. 재판장:' 중화인민공화국 민사소송법' 제 40 조에 따르면 모의 재판 xx 구 모 초등학교는 원고 진강, 피고인 왕호배상 사건을 공개적으로 재판하고 현재 개정을 하고 있다.

원고 변호사:

피고인 변호사:

원고 (부상자, 소동자) 피고

우리는 원고가 부상을 당하고 세 바늘을 꿰매었기 때문에 피고에게 배상을 요구했다고 생각한다. -상해를 보상해야 한다. 나의 당사자도 정신적인 상처를 입었으니 그도 정신과 의사를 청해야 한다. -하지만 제 의뢰인이 피를 흘리고 있습니다. 이것은 심리적 상해보다 더 심각합니다. 외상은 바늘로 치료할 수 있지만 내상은 치료할 수 없다. -내 의뢰인이 내상을 입지 않으면 마음이 아픕니까. -인격이 손상되면 반격할 건가요? 충동적인 성격은 반격할 수 있다. -내 의뢰인은 매우 충동적이다. -하지만 다른 손은 너무 무거워요. 그러나 우리는 상대도 상응하는 책임을 져야 한다고 생각한다. 동기가 원고에 있고 원고가 도발하고 피고가 잠시 잘못을 저질렀기 때문이다. -피고는 그것을 실수라고 불렀고, 내 의뢰인도 그렇게 생각했다. -내 의뢰인은 고의가 아니고, 너의 의뢰인은 일부러 싸운 것이다. -"군자는 입을 움직여도 손을 대지 않는다." 너는 나를 다시 한 번 욕해도 된다. 만약 내가 매일 너의 내면의 약점을 찌르면 너는 어떻게 할 거니? 너는 나를 욕해도 된다. 네가 사람을 때리는 것은 불법이다. 언어 상해는 공공 질서를 혼란시킬 수 있습니다. 남을 해치는 것은 형사책임이다.

6. 재판장: 법정변론이 끝났고, 지금 휴정하고, 합의했습니다.

(2) "판결" 을 내리다.

재판관: 이제 재판이 계속됩니다. 합의정은 원고와 피고의 배상 사건에 대해 진지하고 공정한 평가를 했다. 민법통칙' 제 1 19 조에 따르면, 원고가 문제를 일으키고, 잘못이 있고, 어느 정도 책임이 있다는 선고가 내려졌다. 피고가 원고를 다치게 한 사람은 의료비의 70 ~ 90% 를 배상하고 사과해야 한다. 상술한 판결에 불복하시면 15 일 상급법원에 상소하시고, 현재 본 법정휴정을 선포하십시오.

(3) 수확

사회자: 박수로 몇몇 학생들의 멋진 공연에 감사드립니다.

사회자:' 사건' 을 처리하는 과정에서 두 변호사는 모두 진솔한 말솜씨를 가지고 있다. 너는 현장에 있는 선수들로부터 무엇을 얻었니?

첫째, 패널 토론

팀 보고서

법률 지식 공유

사회자: 학생들의 발언을 듣고 법을 배우고 이해하는 것이 중요하다고 느꼈어요. 얼마 전에 선생님은 우리에게 많은 법률 기교를 수집하라고 하셨다. 당신은 모두 수집했습니까? 지금 공유해 주세요!

(4) 요약

사회자: 오늘 팀회는 학법, 지법, 법을 준수하는 첫걸음을 내디뎠습니다. 하지만 관건은 이러한 법규로 자신의 행동을 규범화하고 자각, 근면, 규율, 진취적인 좋은 선수가 되는 것이다. 이런 식으로, 우리는 미래에 확실히 차이를 만드는 사람이 될 것입니다.

일곱째, 카운슬러 요약:

이번 행사는 매우 성공적이었다. 오늘날 대부분의 학생들은' 판사' 가 되어 도덕적 판단력을 높였다고 할 수 있다. 이번 학급회를 통해 학생들은 자각적으로' 초등학교 수칙' 과' 초등학생 일상행동 수칙' 의 요구에 따라 자신의 일상행동을 평가하고, 주변 사람과 일을 평가하고, 도덕규범을 아는 사람이 되기를 바란다.

여덟, 호출 부호, 깃발을 들고 대오를 탈퇴하다

아홉. 진행자: xx 초등학교 5 중대 (1)' 반 모의재판' 주제팀이 여기서 끝납니다.