지난 일요일에 우리 선생님은 민사소송법의 모의재판을 마련하셨다. 모의 법원 수업은 이번이 처음입니다. 신선하고 심오하며 모의 법정 분위기도 상당히 활발하다. 다음은 모의 재판에 대한 나의 감정이다.
첫 번째는 절차입니다
모의 법정 중의 법정 절차는 대략 법정, 법정 조사, 법정 변론, 법정 4 단계로 나눌 수 있다.
재판 전에 서기는 우리가 전체 모의 재판을 더 잘 이해하고 이해할 수 있도록 사건의 경위를 간략하게 소개했다. 서기원이 사건의 경위를 소개한 후, 기본적으로 민사소송의 재판 절차에 따른다. 법정 준비 단계에서 모의 법정의 민사소송 재판 절차에는 큰 차이가 없다. 당사자를 소환하여 다른 소송 당사자에게 법정에 출두하여 소송에 참가하도록 통지하다. 개정 전에 서기원이 법정 절차를 낭독한 후 법관과 판사가 잇달아 법정에 들어가 당사자 및 기타 소송 참가자가 법정에 도착했는지 여부를 밝히고 법정 규율 발표 등 절차에는 큰 문제가 없었다.
법정 조사 단계에서 법정 조사는 주로 두 가지 내용으로 구성됩니다. 하나는 당사자의 진술입니다. 두 번째는 증거와 질증을 제시하는 것이다. 이번 모의재판에서 양측은 이 부분을 매우 중시하며 많은 증인에게 물었다. 나는 이것이 이번 모의재판에서 가장 멋진 단계라고 생각한다.
법정 변론 단계에서 법정 변론은 당사자와 그 소송 대리인이 합의정 주재하에 법정 조사 단계에서 밝혀진 사실과 증거에 따라 자신의 관점과 의견을 밝히고 서로 변론하는 소송 활동이다.
사건 심사와 판결 공고는 법원 심리의 마지막 단계이자 합의정은 이미 밝혀진 사실과 증거에 근거하여 옳고 그름을 구분하고, 책임을 명확히 하고, 판결을 내리고, 판결 결과를 발표하여 당사자 간 민사분쟁을 해결하는 단계이기도 하다. 여기서 언급할 만한 것은 재판장이 당사자에게 화해에 동의하는지 여부를 알릴 때 당사자가 화해에 동의했지만 화해가 실패하고서야 법정에서 그 사건을 선고했다는 것이다.
둘째, 실제 법정과 비교하면
모의 재판과 실제 법정의 대비는 실제 법정을 직접 반영한 적이 없기 때문에 여기서 간단히 논평할 수밖에 없다. 절차상 사건 소개를 제외하고는 실제 법정의 절차와 거의 일치하며 큰 편차는 없다. 모의 법정의 안배로 볼 때, 기본적으로 실제 법정에 따라 마련된 것이지만, 경당목은 좀 가짜일 뿐이다. 소송 참가자의 옷차림을 보면 판사 서기원 쌍방 대리인의 옷차림은 기본적으로 실제 법정의 느낌을 반영하고 있다. 특히 변호사 푸붕정의 옷차림은 특히 전문적이지만 법경은 평상복을 입고 품위가 부족하지만, 이는 단지 모의법정일 뿐이라는 점을 감안하면 이해할 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 법경, 법경, 법경, 법경, 법경, 법경, 법경, 법경) 우리나라 민사소송법에 따르면 증인이 제공한 증언의 진실성과 객관성을 보장하기 위해 증인이 법정을 청청하는 것을 허용하지 않는다. 증인에게 물어볼 때, 다른 증인은 출석해서는 안 된다. 이번 모의재판에서 증인은 모두 대중 방청석 뒤에 앉아 있었기 때문에 법경이 증인을 데리고 법정에 출두했을 때 법정 밖이 아니라 공중 방청석 뒤에서 법정으로 끌려갔다. 나는 이 문제가 개선되어야 한다고 생각한다.
모의 재판의 분위기로 볼 때, 전체 모의 재판은 조용하고 평화로운 환경에서 진행된다.
개인적으로, 실제 법정에서, 모순된 쌍방은 분명 서로의 갈등으로 다투게 될 것이며, 이때 판사는 단지 질서를 유지하는 역할을 했을 뿐이라고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자기관리명언) 모의정심에서 양측은 문제에 대한 견해를 표현하는 것 외에 더 많은 어조나 표현도 없고 모순된 분위기도 느끼지 않아 답답함을 느끼게 했다. 법원도 갈등을 해결할 수 있는 곳이다. 사건 관련자들은 모두 적극적으로 재판에 참여하여 의견을 발표할 것이다. 특히 법정 변론 단계에서 당사자는 문제에 대해 더 많은 토론을 해야 하지만, 모의 재판에서의 변론 단계는 매우 짧다.
셋째, 소송 당사자의 성과
모의 재판에서 소송에 참여하는 모든 사람들은 매우 헌신적이고 헌신적이다. 모의 재판 때문인 것 같아요. 소송 변호사를 하는 몇몇 친구들은 비교적 조심스러운 것 같다. 우리는 사건의 사실만 표면적으로 이해할 수 있을 뿐, 사건 당사자의 감정과 생각을 깊이 이해할 수 없고, 승소가 자신에게 미치는 중요성을 이해할 수 없다. 판사가 법정에 들어갈 때 허리를 굽히면 용의자가 법정에 들어가는 것처럼 느껴진다. 재판장은 작은 나무망치를 두드릴 때 지나치게 신중하여, 표현이 적극적이지 않고 위신이 만기가 되었다. 쌍방과 대리인의 표현은 모두 사건의 경위에 따라 너무 평범하다. 두 법경 모두 우람하지만 활력이 부족하다.
둘째, 모의 재판 준비가 불충분하거나 충분한 법률 지식을 갖추지 못한 것일 수 있다. 공연 과정에서 참가자들은 사건과 관련된 전문지식에 대해 충분히 알지 못했고, 강력한 증거를 제시하여 상대방을 반박할 수 없어 전체 모의재판이 흥미진진하지 않았다.
넷. 결론 및 권장 사항
이 섹션에서는 문장 내 데이터 분석에 대한 결론을 제시하고 정책 건의를 제시하며 시장 전망 분석도 할 수 있다.
폰드가 말했듯이, 법률 자체의 논리를 완전히 연구하는 것은 의미가 없다. 우리는 법률을 공부하는데, 이론 지식도 열심히 공부해야 할 뿐만 아니라, 법률의 실천도 중시해야 한다. 이 법정을 보면서 법정의 장엄함과 숙함을 느꼈고, 법률인이 짊어져야 할 직업소양과 책임을 느꼈다.
민사소송 절차에 대한 장악을 강화하기 위해, 나는 이 민사소송 법정을 보았다. 법정에 도착한 후, 나는 민사소송 절차의 일반적인 절차를 이해하여 그 사건에 대해 더욱 깊은 인상을 받았다. 이 법정에서, 나도 법정 재판 절차를 진정으로 이해하고, 책의 간접적인 인상을 직관적인 인상으로 바꾸며, 나의 전공학습에 좋은 단련 기회를 제공했다. 동시에, 나도 이번 실천에서 증거의 중요성을 깨달았다.
그래서 저는 모의 재판의 재판 절차가 재판, 법정 조사, 법정 토론, 법정 4 단계로 나뉜다. 이번 개정에서 서기원은 먼저 당사자와 그 소송 참가자의 출석 상황을 점검하고 자리에 앉게 한 후 법정 규율을 낭독했다. 그런 다음 모두 일어나 재판장과 인민 배심원을 법정에 초청해 앉아 피고인을 법정으로 데려오고 재판장은 개정을 선언했다. 개정 전에 서기원은 사건의 경위를 간략하게 소개하여 우리가 전체 사건의 경위를 더 잘 이해하고 이해하는 데 도움을 주었다. 서기원이 법정 절차를 낭독한 후, 판사와 판사가 잇달아 법정에 들어가 당사자 및 기타 소송 참가자가 법정에 도착했는지 여부를 알아보고 법정 규율을 선포하였다. 법정 조사 단계에서 공소인은 고소장을 낭독하고 피고인의 범죄를 고발하며 법원에 공정하고 공정한 처벌을 요청했다. 피고인은 공소기관이 기소한 범죄 사실에 이의가 있어 좋은 반대 태도를 보였다. 다음으로 공소인은 법정에 나가 증언했다. 증거는 확실히 진실하지 않고 관련이 없다. 피고인과 변호인 모두 이의가 있다. 공증인이 일일이 입증한 후 피고는 새로운 증거가 없어 법정에 제출했다. 법원 조사에는 주로 두 가지 내용이 포함됩니다. 하나는 당사자 진술입니다. 두 번째는 증명과 질증이다. 이 법정에서 쌍방은 증명과 질증을 통해 자신의 당사자를 위해 더 큰 권리를 쟁취한다. 이 단계는 변호 쌍방의 법률 지식 비축과 관찰력을 가장 잘 반영한다. 변호사로서, 너는 먼저 들어야 비로소 변론 방법을 알 수 있다. 다음 단계인 법정 토론 단계로 들어가다. 우선, 공소인이 의견을 발표했다. 피고인은 자기변호를 하고, 변호인은 의견을 발표하고, 공소인은 답변을 한다. 법정 변론 단계에서 법정 변론은 당사자와 그 소송 대리인이 합의정 주재하에 법정 조사 단계에서 밝혀진 사실과 증거에 따라 자신의 관점과 의견을 밝히고 서로 변론하는 소송 활동이다. 이것은 중요한 단계입니다. 사건 심사와 판결 공고는 법원 심리의 마지막 단계이며, 합의정은 이미 밝혀진 사실과 증거에 근거하여 시비를 구분하고, 책임을 명확히 하고, 판결을 내리고, 판결 결과를 발표하고, 당사자 간 민사분쟁을 해결하는 단계이다. 이 단계에서 피고인은 범죄의 사실, 증거, 범죄의 심각성, 범죄에 대한 인식, 유죄 판결 양형에 대한 요구에 대해 간단한 발언을 할 것이다. 결국 판사는 사실을 규명하고, 기소와 변론 쌍방의 상응하는 의견을 감안해 중재를 진행했다. 이 시점에서 사건은 끝났다. 절차법은 실체법과 다르기 때문에 민사소송법원의 중점은 전체 절차를 이해하는 것이다. 이 법정을 통해 우리는 민사소송의 실제 운영을 배웠고, 무미건조한 소송법 학습을 법정 형식으로 생동감 있게 만들어 실전에서 배우고 기억할 수 있게 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
그중 이번 재판에서 판사와 변호사가 가장 인상 깊었다. 사법활동의 특수성으로 법관은 사법재판에서 사회적 갈등을 처리하는 국가의 특수한 역할과 기능을 충실히 반영해야 한다는 것은 잘 알려져 있다. 이 역할과 기능은 판사가' 제 3 자' 의 역할로 분쟁 쌍방 간에 중립을 유지하고 분쟁 해결 과정에서 항상 중립을 유지하고 쌍방을 동등하게 대할 것을 요구한다. 따라서 판사의 임무는 모든 사회 구성원들이 다른 사람들과 같은 법적 대우를 받을 수 있는 권리를 부여하고, 동료, 실수, 처벌과 함께 최종 사법정의를 실현할 수 있도록 재판의 중심에 두는 것이다. 판사로서, 나는 그가 사법정의의 사명을 완수했는지 여부를 측정하는 기준은 그가 실체법과 절차법의 규정에 따라 각종 사건을 엄격히 처리했는지, 법관이 사법정의의 사명을 완수하려면 반드시 높은 자질을 갖추어야 한다고 생각한다. 그래서 나는 열심히 공부하고, 자신의 전문기술과 직업소양을 강화하고, 앞으로의 발전을 위한 기초를 마련해야 한다.
이 사건의 심리를 보면서 인민배심원제도의 의미를 깊이 느끼고 사법공신력을 높이고 사법진보를 과시할 뿐만 아니라 법원 재판의 투명성을 지속적으로 높여야 재판 결과가 더욱 공정하고 개방적이며 공평하며 법적 효과와 사회적 효과가 양산될 수 있다는 것을 깨달았다. 오늘날의 사회는 법치의 세계이자 법치 사회이다. 사회 발전의 법칙은 한 국가가 사회를 다스릴 때 법을 치국의 법보나 자유의 보장으로 삼아야 하며, 법에 대한 숭배도 반드시 국가나 시민의 정신과 신앙이 되어야 한다는 것을 보여준다. 이 신앙이 없다면 법에 따라 나라를 다스리는 것은 단지 종이 담병일 뿐이다. 법 존중이란 정의와 공정성을 지키는 정신, 국가, 사회, 당사자에 대한 전적인 책임, 숭상, 신뢰, 존중에 대한 신념을 갖는 것이다. 따라서 법률을 숭상하는 정신과 신앙을 갖는 것은 판사가 반드시 갖추어야 할 자질 중 하나이다.
둘째, 법률가로서 우수한 법률직업능력과 직업적응력도 필수 자질이다. 전문 지식은 법률 업무에 종사하는 최소 요구 사항이며 전문 능력의 기초이다. 어느 정도의 전문 지식을 얻은 후에 해야 할 일은 이러한 지식을 실천에 통합하는 것이다. 법률 실천 경험은 한 사람이 사건의 진상을 이해하고, 사건의 사실의 본질을 파악하고, 합리적인 분쟁 해결 방식을 찾는 데 필요한 조건이다.
변호사에 관해서는, 그들은 더 많은 지식과 어느 정도의 전문성이 필요하기 때문에, 나의 여정은 이제 막 시작되었다. 게다가, 나는 변호사로서 말솜씨도 매우 중요한 방면이라고 생각한다. 입담이 좋아야 자신의 사상, 논리, 생각을 판사에게 전달하고, 판사가 자신의 생각을 이해하게 함으로써 자신의 한쪽이 더 큰 승리를 거두었다는 것을 증명할 수 있다. 또한, 좋은 말솜씨가 있으면 자신감을 키우고 법정에서 더 민첩하고 자신의 발휘에 도움이 될 수 있다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 물론 변호사들도 증거를 수집, 분석 및 활용할 수 있는 능력을 키워야 하는데, 이는 법정 재판에서 필수적이다. 따라서 변호사는 각 방면에서 증거를 수집하고, 법률 분석과 논리 분석을 통해 증거를 충분히 활용하고, 불리한 증거의 부정적인 영향을 최소화하고, 유리한 증거의 적극적인 역할을 강조하여 사건의 심리를 의뢰인에게 유리한 방향으로 추진해야 한다.
나는 항상 이 직업군에 가입하는 것을 꿈꿔왔지만, 이때 나는 어쩔 수 없이 망연자실하고 어찌할 바를 몰랐다. 이것은 내가 어쩔 수 없이 경험하고 직면해야 할 일이었을지도 모른다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 일명언) 이것은 내 경력의 필수 과목이다. 변호사는 당사자가 소송에서 이길 수 있도록 도와야 할 뿐만 아니라, 아름답고 훌륭하게 싸워야 한다는 것을 기억해야 하기 때문이다. 이 높이가 아직 자신으로부터 멀리 떨어져 있다 해도, 당신은 항상 이 휘황찬란한 절정을 맞이할 준비를 해야 합니다! 이것은 정의, 이성, 법이 결합된 심판으로, 공정성과 정의를 충분히 구현했다.
법정을 보면서, 나도 나와 전문 변호사의 차이를 알게 되어 열심히 공부하도록 격려했다.
Xi 의 신념, 나는 직업법률인이 되는 목표를 향해 노력할 것이다. 실천에서 자신의 이론 지식을 제고하고, 법률 지식을 더 잘 활용하고, 사회법질서가 더욱 공평하고 공정하며, 사람들의 권익을 더 잘 보호할 수 있도록 노력하라!
금요일에 학교 대대는 모의 재판 공연을 조직했다.
이번 모의재판의 공연은 왕웨이라는 학생이 요리를 하고 있고, 정신이라는 동창이 왕위 앞으로 새치기를 하는 것에 관한 것이다. 왕위는 매우 화가 나서 정신을 욕했다. 딩은 화가 나서 왕웨이를 한 대 때렸다. 왕 웨이는 반격하려던 참이었는데, 다른 선생님에 의해 가로막혔다. 기숙사로 돌아온 왕웨이는 화가 나서 장화라는 친구에게 전화를 걸었다. 그들은 내일 저녁에 정신이 기숙사로 돌아오는 길에 그를 기다리고 보복하기로 약속했다. 역시 이날 오후, 그들은 정신이 기숙사로 돌아오는 길에 기다리고 있었다. 정신이 왔다. 그들은 함께 앞으로 나가 그를 때렸다. 정신이 도망쳤다. 이때 장화는 그의 칼을 꺼내 정신의 심장을 베었다. 정신이 땅에 쓰러졌다. 그 두 사람은 정신을 발로 차고 또 몇 마디 욕을 한 후 무심코 가버렸다. 이날 밤 왕위는 안절부절못하며 즉시 학교에 자수했고 장화도 경찰에 붙잡혔다.
이 표현은 충동이 악마라는 것을 말해준다. 그래, 만약 왕위가 충동적이지 않고 장화가 함께 정신을 때리게 하지 않았다면, 그들은 이렇게 했을까? 장화가 냉정하게 이 일의 결과를 생각해 본다면, 지금 그는 텅 빈 감옥에 앉아 있을 것인가? 만약 그들이 일시적인 충동이 아니라 마음을 가라앉히고 생각해 본다면, 지금 이 지경에 이르렀을까? 비틀즈 사건처럼, 만약 여자가 그렇게 충동적이지 않다면, 그냥 잊어버리면 이렇게 될까? 남의 대들보가 이렇게 살해될 수 있을까? 최근 우리 반에서 일어난 일처럼, 우리 반 남학생이 마음을 가라앉히고 병뚜껑을 페인트장에 던지면 페인트공에게 얼마나 많은 작업량을 가져다 줄 수 있을까?
모의재판에 대한 사고 4 민사 사건 모의재판이 이미 끝났다. 이번 모의재판은 민사 사건의 재판 절차에 대해 더 깊이 이해하고 관련 법률 지식에 대해 더 깊이 이해하게 했다.
이번에 우리 팀의 민사 사건은 이혼 사건이었고, 부부 쌍방은 부동산과 아이의 양육권에 대해 쟁탈과 논쟁을 벌였다. 형사 사건의 경험을 통해, 이 민사 사건과 관련된 재판 절차와 필요한 사건 자료에 대해 우리는 더욱 수월할 수 있다. 그래서 민사 사건은 모두 비교적 순조롭다.
그러나 민사사건과 형사사건은 결국 크게 다르다. 법정의 질증과 변론 단계에서 쌍방은 모두 큰 역할을 하였으며, 대리 주인공이 발휘한 역할은 그리 크지 않았다. 게다가 민사사건의 재판 절차는 비교적 간단하며 쌍방 당사자의 주관적 능동성에 더욱 신경을 쓴다.
시간이 짧고 효율이 높은 것은 모의 재판에 대한 나의 전반적인 평가이다. 긴장된 준비를 거쳐 우리 팀은 모의 법정 고리에서 서로 이치를 따지며 논쟁의 초점에 따라 상대방의 허점을 끊임없이 발굴하고 자신의 논점을 보완했다. 재판에서 기본적으로 쌍방 대표의 의도를 올렸다.
물론 단점은 불가피하다. 첫째, 준비가 충분하지 않습니다. 위자료 문제에 대해 원고는 구체적인 소송 금액을 언급하지 않았지만 법원은 판결 당시 구체적인 판결을 내렸다. 그렇다면, 법정 중 일부 곳의 연결고리는 그렇게 자연스럽지 못하며, 이는 최종 법정 과정이 중요하지 않고, 재판 전 준비 작업도 중요하다는 것을 알려준다.
이번에 피고인 소송 대리인의 주인공으로서 대리인의 주인공에 대해 더 깊은 인식을 갖게 되었습니다. 그는 시종 합법적인 권익을 대표하고 모든 법적 수단을 이용하여 피고의 이익을 보호했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 명예명언) 동시에 피고와 충분히 소통하고 피고의 말과 일치해야지, 원고가 어떤 꼬투리도 잡지 못하게 해야 한다. 대리어, 답변, 글쓰기 형식에 대해서도 더 깊은 이해와 숙달이 있었다.
전반적으로 모의 재판은 우리가 법률을 이해하고 인식하며, 법률의 위엄을 맛보고, 법학 이론을 심화시키는 새로운 방식이며, 우리가 배우고 앞으로 법률 관련 업무에 참여하는 데 큰 도움이 된다. 모의 재판에 참여함으로써 나는 법의 신성함을 더 잘 알게 되었다. 원래의 이론 지식을 실천에 응용하여 지식에 대한 이해를 깊어지게 하다. 법의 운영을 직접 체험함으로써, 나는 전체 법률 체계에 대해 더 깊이 이해하고, 앞으로의 학습을 위한 좋은 실천 기반을 마련했다. 예전에 텔레비전을 보고 법정의 엄숙함과 법률의 장엄함을 보았다. 모의 재판을 통해 내가 가장 많이 수확한 것은 법정 소송에 대한 자신의 체험이 있다는 것이다. 예전에는 심사위원이 등장하는 것부터 재판장까지 일련의 행사를 선고하는 것이 자연스럽다고 느꼈고, 모든 과정이 순리적이라고 생각했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 판사명언) 그래서, 당신이 볼 때, 그것은 말을 타고 꽃을 보는 것과 같습니다. 한 번은 끝났는데, 처음부터 끝까지 너는 생각해 본 적이 없다. 나는 내가 모든 것을 이해했다고 생각했지만, 사실 나는 아직 완전히 파악하지 못했다. 모든 것이 질서 정연하게 진행되고 있다고 느꼈을 뿐, 이런 점진적인 변화가 언제 발생했는지는 알 수 없다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지혜명언) 모의 재판에 참가할 때까지 나는 비로소 진정한 느낌을 찾았다. 그리고 이번 행사의 모든 글과 증언은 사건, 법률 준비, 전체 재판 과정에 이르기까지 우리 팀이 쓴 것이다. 나는 이 행사에 참가하는 것이 우리의 실천 잠재력을 높이는 데 도움이 된다고 생각한다.
이번 모의재판 행사에서 나는 법정 민사재판에 필요한 절차 단계를 깊이 배워서 처음으로 실체법을 실천에 옮겼다. 법원 토론 기술과 소송 방법도 잘 알고 있습니다. 우리의 웅변 표현 잠재력, 적응력 잠재력, 사고 잠재력, 종합 지식 적용 잠재력 등 종합 잠재력이 더욱 향상되었다. 법학 이론과 법률 지식을 운용하여 문제를 분석하고 문제를 해결하는 기본 잠재력도 그에 따라 높아진다. 더 중요한 것은, 우리의 실천 잠재력이 강화되었고, 우리는 팀워크의 이점에 대해 잘 이해하고 있다. 사례 토론과 분석에서, 우리의 지식 잠재력이 향상되었을 뿐만 아니라, 우리는 상대방을 더 잘 알고 있다. 때로는 팀의 힘이 항상 한 사람보다 강할 때가 있다. 마지막으로, 나는 실천이 우리가 배운 지식을 검증하는 좋은 방법이라고 말할 수 밖에 없다. 앞으로 이런 실천활동이 더 많아졌으면 좋겠다. 우리가 진정으로 배워서 응용하고 배운 것에 대해 더 깊은 이해를 할 수 있게 해 주길 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
모의재판에 대한 사고 5 석가장대는 우리나라 배선생님을 조직하여 석가장정법학원에 모의재판을 참관했다.
교실에 들어서자 벽 한복판에 웅장한 국장이 걸려 있는 것을 보았고, 법대와 소송 참가자의 각종 탁자와 의자가 가지런히 놓여 있어 갑자기 숙엄하고 엄숙한 느낌을 주었다. 우리가 관찰한 선생님들은 조용히 자리에 앉아 이 행사의 시작을 기대하고 있다.
이때, 우리 학원 선생님은 오늘 여러분을 초대하는 것은 독창적인 형사법정 활동을 관람하기 위한 것이라고 말했다. 모의 대상은 모두 석가장 정법대학의 학생들이니, 선생님은 자세히 관찰해야 한다.
이때 법정이 개정되어 법정 규율을 선포했다. 서기원의 말소리가 떨어지면서 모의 재판이 시작되었다. 이 모의 사건은 함께 고의적인 살인 사건이다. 피고는 한 여성으로 검찰원에 의해 유죄로 고발되었다. 각종 증거는 서로 증명할 수 없고 사실은 분명하지 않다. 증거가 체인을 형성하지 않아 피고인이 고의로 살인을 했다는 것을 완전히 증명할 수 없기 때문에 피고인은 무죄이다. 이러한 자료를 바탕으로 학생들은 법에 따라 피고인을 심문하고, 각 변호인의 호소를 존중하며, 공소인이 공소의견을 받고, 변호인이 변호의견을 받고, 피고인이 최종 진술을 하고, 본안과 결합해 의견과 양형을 받는 것을 질서 있게 끝냈다. 전체 과정은 엄숙하고 긴장되며 간단하고 활발하다. 보고 있는 교사와 학생들은 그들의 멋진 모의 공연에 박수를 쳤다.
정법학원 학생이 해석하는 한 구절일 뿐, 진실도 전공도 아니지만, 진실되고 진실한 시뮬레이션 장면, 진실한 인물 조각, 진실한 언어, 진실한 속마음표현이기도 하다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
모의 재판에서의 참관 활동이 매우 잘 전개되어 나는 깊은 감명을 받았다. 나는 법률의 존엄과 법정의 위엄을 몸소 느꼈다. 교사로서, 나는 반드시 법률관념을 세우고, 자각적으로 법을 배우고, 법을 알고, 법을 준수하며, 국익을 보호하고, 자신의 합법적인 권익을 보호하고, 법에 따라 자신의 행동을 규범화해야 한다. 그리고 앞으로의 교육에서는 학생에 대한 법제 교육에 침투하여 학생의 법률의식을 강화하고, 학생이 학법, 지식법, 법 준수, 호법의 좋은 시민으로 성장할 수 있도록 해야 하며, 법치의 순조로운 시행에 기여할 수 있도록 해야 한다.
모의재판은 제 6 조에 대한 사고를 이번 학기에 학생들이 법률을 운용하는 능력을 키우기 위해 교과요강에 모의재판 과정을 마련했다. 본인은 법학 052 반 모의법정과정의 강사로서 교과요강 일정에 따라 17 주와 18 주에 학생들을 조직해 모의법정 훈련을 실시했다. 지금 나는 이 수업을 모의정심에서 아래와 같이 요약하여 앞으로의 모의정심에서 교훈을 얻고, 교학을 향상시킬 수 있도록 하겠습니다.
첫째, 이 모의 재판의 주요 교육 내용
이번 모의 재판 과정은 주로 다음과 같은 주요 내용으로 구성되어 있다. 첫째, 학생들이 재판을 청청하도록 통일적으로 안배하는 것이다. 둘째, 학생들이 법정 자료를 통일적으로 시청할 수 있도록 마련하고, 법정 절차에 익숙하다. 셋째, 학생들에게' 모의 재판' 임무서를 발급하고, 모의 법정에서의 학생들의 임무와 목표를 명확히 하고, 학생들에게 법정의 실제 상황과 주의사항을 통일적으로 가르친다. 넷째, 학생들이 법정 역할을 배정하고, 모든 사람이 실질적인 역할을 가지고 있으며, 모든 사람이 모의재판의 사건 심리에 진정으로 녹아들게 할 수 있도록 준비한다. 다섯째, 각 학생에게 자신의 법정 역할에 따라 기소장, 고소장, 답변장, 변호장, 법정, 결안 요약 등 자신의 법정문서를 쓰도록 요구한다. 법원, 검찰, 로펌 등 법률실무기관의 실제 절차에 따라 조권을 통일한다. 여섯째, 학생들에게 모의재판 민사소송과 형사소송사건의 총결산을 한 부 쓰고, 전체 모의재판 과정의 체감 보고서를 작성하라고 요구했다.
둘째, 이번 모의재판 경험
이번 모의 실험 수업은 좋은 교학 효과를 거두어 교과 요강 요구 사항의 교학 목표를 완전히 달성했다. 요약하자면, 다음 경험은 이후의 모의 재판 과정에서 참고할 수 있다.
먼저 실제 사례를 선택하여 실제 법적 업무 요구 사항 및 프로세스에 따라 시뮬레이션을 극대화합니다. 이번 모의정심에서 나는 세 가지 실제 사례 (한 명의 시민) 를 정성껏 골라서 학생들에게 실제 사례 자료 (각종 실제 필기록, 계약, 사진, 감정 등 포함) 를 제공하였다. ), 그리고 학생들에게 법률가의 실제 근무 상황에 따라 토론하고 법정에 출두할 것을 요구한다 (예: 개정 전에 대립 쌍방의 접촉을 허용하지 않는 것). 실제와 비슷한 법률업무상태 모의과정은 학생들에게 실법과의 접촉을 극대화해 흥미를 크게 불러일으키며 평소 법률지식을 충분히 동원할 수 있도록 했다. 증거의 운용, 사실의 인정 등 교실 수업에서 간과된 것을 충분히 고려하며, 그들의 법률 실제 업무 능력을 전면적으로 단련시켰다.
둘째, 여러 가지 방법으로 학생들에게 미리 프로그램에 익숙해지도록 한다. 모의재판의 순조로운 진행은 학생들이 법정 절차를 잘 알고 있는지, 법학생의 실천능력도 법률절차에 대한 친숙도에 크게 달려 있다. 나는 다른 선생님들과 협력하여 학생들이' 모의 법정 임무서' 를 읽고, 현장에서 재판에 참가하고, 중국 법원 자료영화를 보고, 외국 법률 영화를 보고, 학생들에게 나의 법률 실천 경험을 전수함으로써 학생들이 우리 법원 법정의 기본 절차를 최대한 미리 이해하고 숙지할 수 있도록 하여 이번 모의법정의 성공을 위한 토대를 마련했다.
셋째, 역할을 합리적으로 분배하다. 모의 재판 교육의 성공 여부는 모든 학생들이 실제로 시뮬레이션에 참여할 수 있는지에 달려 있으며, 이는 그들의 역할과 밀접한 관련이 있다. 판사, 검사, 변호사와 같은 일부 역할은 다른 역할보다 더 구체적인 법적 업무를 수행합니다. 법경, 사무원, 관찰자 등과 같은 일부 역할. , 시뮬레이션 재판의 실제 참여와 혜택은 상대적으로 적습니다. 이 점을 감안하여, 나는 각 학생이' 금함량' 이 더 높은 역할을 받도록 역할을 번갈아 갈 의향이 있다. 게다가, 나는' 관찰자' 대신' 법치기자' 와' 법률연구원' 의 역할을 만들었다. 재판과 사건에 반영된 법적 문제에 대해 평의를 하여 다양한 스타일의 서면 자료를 형성하도록 요구하다. 그 목적은 단일 모의재판에서 실질적인 역할이 할당되지 않은 학생들이 의문과 사고를 가지고 전체 재판 과정, 사건 자체의 법적 의미, 사회적 의미 등에서 법과 법원을 인식할 수 있도록 하는 것이다. 그들의 이성적 사고 수준과 전방위적인 작문 수준을 높이다. 실천은 이 글이 앞으로의 모의 재판 교수에서 견지할 가치가 있음을 보여준다. 그것은 실제로 법을 넓은 구경의 전공으로 설명하기 때문에 넓은 구경의 졸업생을 양성해야 한다.
넷째, 학생들에게 준비할 시간을 더 준다. 이번 모의재판은 17 과 18 주에 집중되어 있지만 학기 중반에는 사례 심사 배포, 역할 할당 등 선행 작업이 성공적으로 완료되었습니다. 이것은 학생들에게 토론하고 준비할 충분한 시간을 남겼다. 모의 법정에서의 실제 조작으로 볼 때, 학생의 법정 절차에 대한 숙달 능력은 주목할 만하고, 한 번에 한 번보다 낫다. 이것은 학생 준비 시간이 충분하고 선행 작업이 착실하다는 것과 관련이 있다고 말할 수 밖에 없다.
셋째, 이 모의 재판의 단점
모의재판은 큰 성공을 거두었지만, 앞으로의 업무에서 중시와 개선이 필요한 단점도 있다.
첫째, 재판 절차에 결함이 있다. 예를 들어, 첫 번째 민사 소송에서 재판장이 판결문을 낭독할 때 실수가 발생하여 실제 판결이 판결서에 적힌 판결과 완전히 빗나갔다. 재판 후 당사자에게 법정 기록을 읽고 서명할 것을 요구하지 않았다. 또 다른 예로, 형사소송에서 합의정이 법정에서 변론할 때, 변론 쌍방의 변론 리듬이 다소 느리게 통제된다. 이러한 결함들은 학생들이 모의 재판에서 흔히 볼 수 있는 문제이다. 주된 이유는 재판 절차에 익숙하지 않다는 점이다. 이는 모의 법률 실무를 처음 접한 학생들에게 불가피하기 때문이다.
둘째, 법률 문서의 작성은 여전히 표준화되어야합니다. 학생들이 쓴 각종 법률문서는 기본적으로 법률업무의 요구에 부합하지만 여전히 비교적 조잡하다. 논리성, 엄밀성, 합리성의 관점에서 우리는 그것을 보완하기 위해 많은 노력을 기울여야 한다. 이를 위해서는 학생들이 우수한 법률 문헌을 대량으로 읽어야 하고, 평소에 많이 써야 향상시킬 수 있다.
셋째, 학생들의 포괄적 인 법적 개념을 개선해야합니다. 학생들이 쓴 사례 분석 자료와 총결산에서 볼 수 있듯이, 학생들은 법과 법치에 대한 초보적인 인식을 가지고 있지만, 여전히 심각한 법적 공리주의와 도구주의 성향이 있어 법과 법치에 대한 신앙의 정도에 미치지 못하고 있다. 반대로, 일부 사회의 법률에 대한 나쁜 이해는 학생들의 사상에 큰 영향을 미친다. 이것은 모의 재판이 나를 가장 걱정하게 하는 것이다. 학생들에게 공평함, 정의, 비차별, 선량한 현대법치의 이념을 세우도록 지도하고, 아직 갈 길이 멀다.
넷. 결론
법학 학생은 법학 이론 지식을 열심히 공부해야 할 뿐만 아니라, 법률 실천 능력도 단련해야 하는데, 둘 중 하나가 없어서는 안 된다. 모의 재판은 그들의 이 방면의 능력을 높이기 위한 현실적인 방법을 제공한다. 그러나, 이것은 단지 이론에서 실천까지, 학습에서 응용에 이르는 첫 번째 단계일 뿐이다. 첫걸음이기 때문에 선생님으로서 최선을 다해 그들이 올라갈 수 있도록 도와야 한다. 법률 이론을 배우고, 법률 기술을 실천하는 것은 단지 재판 과정과 법률 과정의 가장 보편적인 요구 사항일 뿐이다. 더욱 심원한 것은 학생들을 현대법치의 이념을 지닌 법률인으로 만들고, 그들 각자가 법을 준수하고, 법을 지키며, 법률을 믿게 하고, 그들 각자가 강한 사회적 책임감을 갖게 하고, 그들 각자가 공평을 촉진하는 일부가 되도록 하는 것이다.