우리 중 많은 사람들이 교사라는 직업을 선택해야 할지도 모른다. 선생님이 많은 것을 잃을 수 있고, 조건이 나쁘고, 대우가 낮고, 힘들고, 왕래해도 자유롭지 않기 때문이다. 현대사회는 교사에 대한 요구가 높지만, 현재 교사의 대우는 만족스럽지 못하다. 노신 선생이 말한 것은 "먹는 것은 풀이고, 짜낸 것은 젖과 피" 는 사실이다. 나는 교사가 "태양 아래에서 가장 영광스러운 직업" 이라고 생각한다. 어떤 의미에서, 얼마나 많은 사람들이 이 직업에 출마해야 하는가 하는 것은 국장, 현장장, 심지어 총리, 의장을 추구하는 것과 같다. 사실, 사람들은 구직 (대학 입시 자원 봉사) 할 때 모두 대상을 선택하도록 강요당했다 (예:). 그러나 기왕 선택한 이상 진지하게 할 수밖에 없다. 적어도, 우리는 지난번보다 낫다, 우리는 다음보다 더 많다. 때때로 AQ 의' 정신승리법' 은 여전히 긍정적인 의미가 있다. 그렇지 않으면, 우리는 몇 번이고 실수를 저지르고, 우리 자신을 묻을 것이며, 성공의 기쁨과 기쁨을 영원히 나누지 못할 것이다. (존 F. 케네디, 실패명언)

모든 사람은 자신의 추구를 가져야 하지만 욕망은 무궁하다. 어렸을 때 열심히 공부하고 싶었고, 앞으로 좋은 직장과 좋은 생활 환경이 있을 것이다. 더 이상 힘든 일도 없고, 더 이상 굶주림도 없다. 그때 가장 두려운 것은 농업노동이었고, 가장 두려운 것은 공부였다. 사랑 때문에 좋아하기 때문에 무궁무진한 재미가 있다. (특히 수학 공부는' 덕홍주 제 1 회 고등학생 수학 경연 대회' 에 참가하는 것이 추천됐다.) (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생) 사람의 행복은 자신의 내면의 행복이다. 다른 사람에게 인정받고 성취감을 느낀다면 당연히 행복할 것이다. 고등학교 졸업, 당신은 단지 생각합니다: 학교에 갈 수 있고, 돈을 적게 쓸 수 있습니다. 그래서 사범학교에 합격할 수 있다는 것도 큰 즐거움이다. 내가 사범으로 졸업할 때, 나는 내가 단일 초등학교에 배정되지 않기를 바란다. 물론 댐 지역에 있는 것이 가장 좋다. 결국 나는 의외로 선생님께 모교에서 연대위 서기로 선출되었다. 일의 처음 몇 년 동안 이과에서 문과, 중학교에서 고등학교까지, 많은 과를 가르쳤고, 다른 학년의 담임 선생님을 담당한 적이 있다. 나중에 그는 탈산하여 2 년 동안 한어문학을 공부한 후에야 전문 교사가 되었다. 당시 고마운 마음으로 교육 교육에 투입된 성적은 분명 좋았을 것이다 (교내 비교). (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움) 1989 년부터 1993 년까지 5 년 연속 현급' 선진교사' 칭호를 획득하고 학교 교무 주임으로 발탁됐다.

용천에 도착한 후 고 2 130 반, 고 2 65 반 모두 눈에 띄는 성적을 거두었다. 그 이후로 줄곧 중점 반의 학년 주임이었다. 1999 년에 그는 학교를 위해 전복전을 치렀다. 2002 년 새로운 돌파구로 그의 국어 성적은 전주 1 위 (또는 유일한) 에 올랐다. 2005 년 채색, 4 인 600 점, 그중 한 명은 문과주 챔피언 (서리, 영강, 1, 팔민) 이었다.

마음을 지키는 천국', 자신의 정신보루를 구축하고 평상심과 선량한 마음으로 자신의 일을 잘하면 학습, 생활, 일의 기쁨과 행복을 누릴 수 있다.

교육을 사랑하는 사람만이 학생을 사랑할 수 있다. 선생님은 늘 학생들에게 불평한다: 이 (이) 학생들이 아무리 보아도 나는 눈에 거슬린다. 나는 너의 학생도 분명히 이렇게 너를 보고 있을 것이다. 사제 관계도 별로 좋지 않다. 메아리와 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 선생님은 감상적인 안목으로 학생들의 장점을 발견하고 마음속으로 그들을 좋아해야 한다. 천천히, 학생들은 너를 좋아할 것이다. 만약 당신이 누군가를 정말 좋아한다면, 이 사람은 당신을 거절하지 않을 것입니다. 하지만 당신은 한 사람을 싫어합니다. 그럼 당신은 이 사람이 당신을 좋아할 것이라고 기대할 수 있습니까? 사람들은 여전히 내가 신성한 유니콘의 조화로운 심장 박동을 느끼고 있다! 선생님은 학생들의 불꽃에 불을 붙이고 그들의 열정을 자극하는 것이다. 학생의 결점을 주시하고 오래 응시할수록 장점이 적다.

누군가는 "나쁜 환경에 대해 불평하는 것은 종종 우리 자신의 잘못이다. 다른 사람이 너무 좁다고 비난하는 것은 종종 우리가 마음이 넓지 않기 때문이다. 날씨가 너무 나쁘다고 불평하는 것은 종종 우리의 저항력이 너무 약하기 때문이다. 학생들의 어려운 교육에 대해 불평하는 것은 종종 우리의 방법이 적기 때문이다. ""

사람은 큰일을 두려워하면 안 되고, 작은 일은 안 되고, 원수는 안 되고, 군대에 가면 안 되고, 하늘에 올라갈 수 없고, 땅에 내려갈 수 없다. 그래서 영혼이 유랑하고, 정신이 유랑하고, 마음이 귀착되지 않아, 자연히 경솔하게 되었다. 장군이 되고 싶지 않은 병사는 좋은 병사가 아니지만, 대다수의 사람들은 일반인일 수밖에 없다.

인생의 행복 여부는 네가 어떤 경지에 있느냐에 달려 있다. 1, 무심코. 2, 세 가지 마음과 두 가지 의미. 3. 반심 반의성. 4. 전심전력으로. 5. 자신을 포기하고 자신을 잊는다. 무심코 상태에 있는 사람: 영혼은 방랑하고, 정신은 방랑하고, 한 산은 다른 산을 보고, 낙타를 타고 준마를 생각하며, 결코 피곤하지 않고, 영원히 불안정하며, 영원히 인간으로서의 즐거움을 누리지 못한다. 많은 노동자 농민들이 자신의 뜨거운 흙을 들고 자신의 정신집을 짓고, 매우 평범한 일을 하고 있지만, 그렇게 즐겁고, 행복하고, 맛있고 색채가 있다. 왜냐하면 그들은 전심전력으로 그 평범한 일을 하고 있기 때문이다. 마섬유를 입고 모자를 쓴 농민들이 밭에서 일하고 노래를 부르는 것을 보면 무엇이 생각납니까? Don' t 당신은 그것이 행복 이라고 생각 합니까? 나는 경포 짝퉁의 은은한 노랫소리와 환희를 기억한다. 그' 붉은 밥, 호박탕' 과' 큰 칼로 왜놈의 머리를 베었다' 는 것을 기억한다. 하필 그럴 필요가 있는가? 공부가 부족한 많은 학생들은 생각을 하고 문제를 이해하는 것이 아니라 주의력을 집중하지 못하고 안절부절못한다.

학습 자체는 매우 간단한 일인데, 왜 학생들은 공부를 잘하지 못하는가? 이것은 학습 그 자체로 인한 것이 아니라 학습 이외의 많은 요인들의 방해이다. 한 학생이 기분이 좋고 공부에 전념하면 쉬워진다. 학업 성적이 좋지 않은 아이들은 대부분 정신질환이 있다. 자신이 없어서 항상 다른 사람이 나에 대해 생각하는 것을 지켜본다는 것이다. 잠시 선생님은 그녀를 업신여기고, 잠시 학우들은 그녀를 경멸했다. 하루 종일 조심하고, 득실을 앓고, 시간이 지남에 따라 사람은 민감하고 취약해지고, 자신감이 없게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 늘 외부 세계에 방해를 받았는데, 그녀는 어떻게 공부합니까?

저장성 총독은 기자와의 인터뷰에서 상품경제시대 정부가 해야 할 일은' 모두의 적극성을 동원하는 것' 이라고 밝혔다. (예를 들어 이우의 발전은 여성이 싸움을 벌이는 것에서 시작된다.) 중국의 가계 공동 생산 계약 책임제는 노동 적극성 문제를 해결하지 않았는가? 흥미와 취미의 힘은 무궁하다. 열정, 농사, 소 방목, 솜씨가 있으면 잘 할 수 있는 희망이 있다. 흥미가 가장 좋은 선생님이다. 강태공의 권력에 대한 관심, 진경윤의 수학에 대한 관심, 쌀에 대한 위안룽핑 관심, 동물에 대한 구제의 관심, 문맹에 대한 장효의 관심처럼. 저는 교육도 마찬가지라고 생각합니다. 다만 선생님과 학생들의 적극성이 높아져서 교육과 공부가 모두 즐거웠습니다. 자신을 위해 가르치다. (잘 가르치면 당연히 자신에게 유리하다. 당과 인민을 위한 것인가? ), 자신을 위해 배우고, 교육의 봄이 왔습니다.

둘째, 지속적으로 교육 관념을 쇄신하여 교육 교수 수준을 높이다.

나는 자신이 근면하고, 사상이 있고, 사업심이 있고, 용감한 사람이라고 생각한다. 적극적으로 해외 유학을 쟁취하고 있으며, 27 년 동안 쿤밍에서 5 개월 이상 훈련을 받은 적이 있는데, 단 간부, 화학 실험자, 담임 선생님, 교육주임, 교회처 주임의 훈련 및 기타 수능 특집 강좌, 특집 보고서 등 단기 훈련은 말할 것도 없다. 어떤 선생님들은 외출하고 싶지 않다. 첫째, 수업을 지연시킬까 봐, 둘째, 돈을 쓸까 봐 (사업에 투자하고, 칼을 갈아도 장작을 잘 깎지 않는다), 기회를 헛되이 낭비한다. 저는 학년 주임입니다. 수능 세미나에 참가하고 싶습니다. 기회를 틈타 옥계, 리장, 광서 북해 등으로 여행을 가고 싶습니다. , 비행기, 기차, 배. 응, 자기가 돈을 내고, 학교에서 돈을 내라. 누가 말하는 것이 재미없다고 말합니까? 시야를 넓히고, 더 많은 것을 배우는 것이 좋다. 그렇지 않으면 장정로를 다시 걸을 때 만난 추이융위안 선생님처럼, "사람은 비행기의 날개에 앉아 있다." " 학생들이 당신에게서 얼마나 많은 지식을 배울 수 있는지 상상해보세요. 한번은 선생님을 데리고 서리에 가서 하룻밤을 놀았는데, 어떤 선생님들은 문을 열지 못하고 텔레비전을 켤 수 없었고, 이불을 찾을 수 없었다. 너 재미없다고 말할 수 있니?

교수도 마찬가지다. 역사 지식이 부족하면 책을 많이 읽고, 기억을 많이 읽고, 역사 이야기를 많이 읽어야 한다. 만약 너의 국어 기초가 좋지 않다면, 글쓰기를 읽는 데 힘쓰고, 명작을 읽고, 신문을 읽고, 교수 교육 개혁을 문장 해야 한다. 뉴스, 시와 산문, 교육 논문을 쓰다. 세미나와 대회에 적극적으로 참가하다. 덕홍주 제 1 회 중청년 교사' 죽순컵' 국어교사 경연대회에 참가한 적이 있다. 상을 받지는 못했지만 수확이 크다. 나는 덕홍중학교 국어 교육 세미나에 많이 참석해 자신에게 유용한 것을 많이 배웠다.

전공 수준은 왕왕 한 선생님의 반 관리 수준을 결정할 수 있다. 베이징시 해전구 우수 담임 선생님, 수학 선생님의 학생은 왕 선생님에 대한 인상에 대해 이야기하면서 "수학은 신의 펜과 같고, 생동감 있고 유머러스하며, 열정이 풍부하며, 듣고 나면 배우고 싶다" 고 말했다. 그는 주로 반회, 개별 담화, 수업, 숙제 평론 등의 방식을 채택하고 있다. 이상, 인생, 인생, 역사 유명인 (예: 마오 쩌둥), 인생 철학 (예: "실패는 성공의 어머니", "세부 사항은 성패를 결정한다") 에 대해 이야기한다. 여기에는 교사의 개인적 매력, 수양, 지식 수준, 교육예술, 교육수단이 포함된다.

다른 업종과 일과 달리 교육은 사람을 형성하고 개조하는 일이다. 어떤 사람들은 내가 이렇게 여러 해 동안 일했는데 공로도 없고 고생도 했다고 한다. 나는 선생님이 노력에 공로가 없다고 해서는 안 된다고 생각한다. 아직 죄인일지도 모른다.

1980 년대에 대량의 민영교사가 시험에 합격하여 공교사가 되었다. 늙은 교사가 시험에 불합격하자 마을 사람들은 그가 밭에서 일하는 것을 보고 왜 가르치지 않는지 물었다. 그의 대답은 그가 아는 모든 것이 학생에게 주어졌다는 것이다. 이런 선생님이 얼마나 큰 공로를 가지고 있는지 생각해 보세요. 또' 6 억신주가 함께 춤을 춘다' 를' 6 억신주가 함께 흔들린다',' 트랙터' 를' 트랙터',' 흑백' 을' 광판' 으로 해석하고,' 자질교육은 학생들을 이끌고 노는 것',' 눈이 녹는다 그들의 교육 관념은 변하지 않고, 교육 수준은 향상되지 않고, 교육의 봄은 오지 않을 것이다.

많은 사람들이' 잘 가르치지 않는 선생님만 있고 잘 가르치지 않는 학생은 없다' 는 말을 듣자마자 화가 나서 선생님을 대신해서 하소연하고 싶어 한다. 어떤 의미에서, 나는 이 주장이 여전히 일리가 있다고 생각한다. 예를 들어, 많은 교사들이' 교실을 학생에게 돌려주다',' 부담을 줄이다',' 자질교육',' 평등하고 서로 돕는 사제관계 수립' 등의 교육 이념을 제창할 때 돌아서지 못하고 있다.

우리는 각 학교에 가서 수업을 들었는데, 확실히 일부 선생님의 수업은 매우 좋았지만, 대다수의 선생님들은 여전히 즐기고 있다. "오리 메우기" 교육은 여전히 우리 교실로 가득 차 있고, 어떤 선생님들은 심지어 몇 분도 수업을 놓치지 않고 "시간이 정해지지 않았다" 고 말한다. (care, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 말해 봐, 유용해? ) 을 참조하십시오. 학생에게 배우는 주도권을 거부하고, 학생이 많이 읽고, 외우고, 많이 말하고, 많이 쓰도록 하는 것을 거절하다. 나는 내가 말한 줄 알았고, 학생들은 모두 알고 있었다. 사실, "네가 말하지 않아도 나도 몰라, 네가 말할수록 내가 더 혼란스러워." 너는 너의 성적이 얼마나 선생님이 가르쳤는지 생각해 볼 수 있니? 과거의' 중심 사상',' 단락의 대의성',' 글쓰기 특징' 에 대해 얼마나 기억하시나요?

개혁의 관건은 교육 관념의 개혁이다. 관념을 바꾸지 않고 수업하는 방법, 강의하는 방법, 숙제를 남기는 방법, 숙제를 수정하는 방법만 바꿀 뿐이다. 잠시 효과가 있다 해도 결코 오래가지 않을 것이다. 사람들의 인식은 왕왕 일정한 패턴을 형성한다. 과거에는 농민들이 부지런하고 농작물을 잘 심으면 부자가 될 수 있다고 생각했다. 지금은 경제나무를 심고, 산업을 운영하고, 장사를 해도 부자가 될 수 있는 것 같다. (어떤 사람들은 온종일 빈둥거리지만)' 근면+지혜' 여야 한다. 한 사람이 정해진 시간에 같은 일을 자주 하면 많이 하면 습관이 된다. 습관이 된 일은 종종 자기도 모르게 해서 멈추기 어렵다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 습관명언)

제 동료 중 한 명이 매우 성실하고, 교육 효과도 좋지만, 매우 힘듭니다. 그는 늘 밤늦게까지 두세 시까지 밤을 새워 수업을 준비하고 숙제를 고쳤다. 나는 그에게 어떤 숙제는 교실에서 처리할 수 있고, 어떤 숙제 선생님도 열심히 고쳤지만, 학생이 반드시 볼 필요는 없다고 말했다. (어떤 숙제는 원래 베껴 쓴 것이기 때문에 너는 여전히 그렇게 진지하다.) 수업시간에 현장 검사 피드백을 할 수도 있고, 학생이 서로 조사하여 서로 평가할 수도 있고, 선생님이 중점적으로 논평할 수도 있다. 그러나 그는 학과마다 다른 방법이 있을 수 있다고 생각한다. 얼마 전 우리가 함께 있을 때, 그는 그가 어떤 드라마를 보았는지, 어떤 책을 읽었는지 이야기했다. 나도, 너도 책을 읽고 드라마를 볼 시간이 있니? 그는 자랑스럽게 말했다: "나는 그것을 능가했다! 클릭합니다 어떤 때는 다른 각도에서 문제를 생각하면 갑자기 환하게 느껴질 때가 있다. (예를 들어 개미가 전봇대를 기어오르지만, 우리는 항상 그들의 정신을 칭찬하지만, 그들의 어리석음에 주의를 기울이지 않는다.) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 방법을 개선하지 않고 사고방식을 바꾸면 땅을 지키면 배가 고프다. 우리는 학생들을 믿고 그들의 적극성을 충분히 동원해야 한다. 그들을 교육에 참여시키다. 강의를 하고, 숙제를 고치고, 학생들을 지도하고, 학급회를 주관해도 된다.

우리는' 부담 경감' 을 시도했고, 지도자는 안심하지 않았고, 일부 동료들도 동의하지 않았다. 지도자는 우리에게 일을 하라고 했다: 수능 지휘봉은 변하지 않고, 다른 학교는 줄어들지 않는다. 줄일 수 있을까요? 우리는 계속 설명 할 수 있습니다. 어떤 선생님들은 맹목적으로 시간을 뺏고, 숙제를 하고, 방과후에 보충 수업을 조직한다. 학생은 끌려갈 수밖에 없다. 독학하고 생각할 시간과 공간이 없다. 일부 교사들은 학생들의 성적이 좋지 않은 이유는 연습이 부족했기 때문이라고 잘못 생각하여 매일 많은 자료를 베껴 학생들에게 나누어 주어 학생들을 비참하게 만들었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 너는 문제 한 세트를 보내고, 그는 문제 한 세트를 보낸다. 학생들은 할 시간이 있습니까? (담임 선생님은 권리와 책임이 있다), 나는 두 선생님이 수업을 다투는 것을 들었다. 최근 윈난성 교육청 청장 나충량 회장은 선생님이 오전에 100 도 수학 문제를 배정해 입학한 지 두 달 된 신입생 한 명을 오후에 제출하라고 했다. 아이가 집에 돌아온 후 스스로 하고, 엄마가 하고, 아버지가 하고, 결국 100 도 수학 문제를 다 끝냈지만, 아이와 부모는 모두 잘 먹지 못했다. 그리고 우리 중 많은 사람들이, 예를 들면, 1 학년 학생, 한 향진 초등학교에서 세 개의 새 단어를 쓰는 것, 그리고 xx 와 같이, 아이들이 시험지를 베끼거나 단어를 쓰는 것과 같은 숙제를 하는 것을 자주 도와준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 위선비 선생님은 한 학기에 20 교시 밖에 없었고, 20 여 년 동안 숙제, 작문 문제, 시험을 남기지 않았지만, 그녀의 성적은 의외로 좋았다. 시험에서 많은 문제를 풀면 우수한 학생을 양성할 수 없다. 학생의 90% 는 공부에 대한 자신감을 잃었고, 뛰어난 학생은 귀중한 지능을 낭비했다. 공부는 반드시 효율적이어야 한다. 졸리면 공부해, 확실히 비효율적이야. 대만의 저명한 학자 이원철 박사는 최고의 교육은 좋은 선생님이 가장 짧은 시간 내에 학생들을 깨우치고 지도하여 그들의 발전을 촉진하는 것이라고 생각한다. 최악의 교육은 나쁜 선생님이 학생의 모든 시간을 차지했지만 아무것도 배우지 못하고 발전하지 못했다는 것이다. (알버트 아인슈타인, 공부명언)

우리는 학생들의 사고, 상상력, 구두 표현 능력을 훈련시키는 데 더 많은 시간을 할애해야 한다. 독학 습관을 기르고 좋은 인격을 기르다. 두 가지 사람이 있습니다: 하나는 양육에 적합하고 다른 하나는 방목에 적합합니다 (예: 도넛과 같은 양 방목에 적합). 학생은 배운 것이지 가르친 것이 아니다. 선생님의 역할은 수영 코치와 같다. 수영 요령과 자세 기교를 분명하게 설명하고, 학생이 학생 대신 수영을 하는 것이 아니라 과학적으로 체계적으로 연습하도록 해야 한다. 선생님은 가능한 학생들을 바쁘게 하고, 자각적으로 적극적으로 공부하고, 가장 영양가 있는 것을 배워야 한다. 더 중요한 것은, 학생들이 바쁜 즐거움을 경험하게 하고, 학생들이 바쁘다는 것을 느끼도록 유도하는 것은 일종의 행복이고, 일종의 필요이며, 심리적이고 생리적으로 분리할 수 없는 요구라는 것이다. 학생들의 대뇌피질에 이런 흥분중추를 만들어 내고 지속적으로 강화하게 한다. 게으른 사람을 부지런한 사람으로, 쓸모없는 사람을 유용한 사람으로, 기생자를 노동인민으로 바꾸는 효과적인 방법이다. 공부가 학생의 수요가 되면 무한한 동력이 생긴다.

교육 방식도 다양할 수 있다. 내가 교회처에 도착했을 때 가장 먼저 바꾸고 싶은 것은 학생을 때리지 않고 벌금을 내지 않는 것과 같은 학생을 처벌하는 방식이다. 효과는 여전히 좋다. 선생님이 학생을 체벌하는 것은 현명하지 못하다. 징벌 대신' 징벌' 을 쓰는 것은 실패하고 통제력을 잃는 것이다. 분노한 선생님은 종종 장난꾸러기 학생들이 미리 설정한 함정에 빠진다. 화를 내는 것은 다른 사람의 결점을 가지고 자신을 처벌하는 것이다. "화내지 마세요, 화내세요, 감독님"

어른이든 아이든, 당신이 그를 명령하거나, 통제하거나, 강요하고 싶다면, 단지 그들을 반감시키고, 저촉하고, 반항하게 할 뿐이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우리 모두는 이런 경험을 가지고 있다. 화를 내고 나면 학생들의 자존심과 자신감이 상처를 받아 감정의 함정에 빠지고 후회해도 소용없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)

속담에' 좋은 약은 입에 쓰지만 병에 이롭고, 충언은 귀에 거슬린다' 는 말이 있지만, 좋은 약은 입에 쓰지만 반드시 충언이 귀에 거슬리는 것은 아니다. 비타민을 보충하는 방법은 약을 먹거나 과일, 토마토, 배추 등을 먹을 수 있다. 달콤하고, 설탕도 있고, 쓴맛도 있습니다. 설탕만 넣으면 좋지 않다. 너무 달면 계속 달아서 달지 않아요. 늘 고생하는 것은 안 된다. 필요할 때 설탕을 조금 넣어라.

"차생" 의 경우 담임 선생님은 때때로 돋보기를 가지고 있어야 그의 장점을 발견할 수 있다. 그들을 "선샤인 사고" 로 바라보고 "감상하다". 약점이 아닙니다. "뚱뚱하고 날씬하다" (아름다움에는 장미와 완곡한 아름다움, 돌아오지 않는 강의 아름다움, 작은 다리 흐르는 물의 아름다움, 임대옥, 사보비의 아름다움 포함)! "공부를 잘하지 못하는 학생은 다른 사람의 눈에는 종종 가난한 사람이다. 이런 상황에서 선생님은 포환 밀기, 줄다리기, 노래, 글쓰기, 연설, 토론, 규율 통제와 같은 자신의 장점을 찾을 수 있다. 격려와 칭찬을 해주면 학우들의 당신에 대한 고마움은 정말 마음에서 우러나온 것이며, 종종 일생을 기억할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 그래서 내가 데려온 학생들 중 나에게 가장 정이 많은 것은 종종 원래의' 차생' 이다. " 마음가짐 문제가 해결되자 학습 효율이 높아졌다. 벌레 한 마리가 용이 될 수 있다.

학생을 잘 대하는 것은 자신을 잘 대하는 것이다. 남들이 너와 몇 년 동안 함께 있었으니, 늘 냉소적이고 냉소적이며 싸우고 싸우면 안 된다. 당신이 이해하지 못하는 외국어, 하루 7 교시, 해마다 한 번, 한 번, 여러 번, 여러 번, 여러 번, 점점 더 나빠지는 외국어를 듣게 된다면. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 너라면 어떻게 할 거니? 게다가, 이 학생들의 가정 형편도 별로 좋지 않다. 너는 이런 정신이 칭찬할 가치가 없다고 생각하지 않니? 그들의 마음이 얼마나 넓은가! 좌절을 막을 수 있는 그들의 능력, 그들의 완강한 의지, 넓은 마음, 바로 상품 경제 시대 사람들이 필요로 하는 것이 아닌가?

어느 아이가' 차생' 이 되는 것을 좋아합니까? 누가 다른 사람이 자신을 인정하기를 바라는가? 한 학급에서는 공부를 잘하지 못하는 아이가 가장 손해를 보고, 선생님 동창들은 업신여기고, 학부모는 욕을 하거나, 늘 그들의 안색이 열등하고 우울하다는 것을 지켜본다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) "겉으로는 무관심한 척했지만, 사실 마음이 매우 괴로웠다."

2009 년 7 월 12 일 정오 베이징 과학기술대 학생 이리가 인질을 납치하고 학교 모 은행에서 65438 만원 이상 인출해 5 시간 후 통제됐다. 2003 년에 그는 중점선 30 점 높은 성적으로 외진 농촌에서 대학에 합격했다. 가정난으로 고 3 때 과외를 해서 시험을 망쳤다. 5 년째 되는 해에 그는 여전히 실패했다. 6 년째 되는 해에 부정행위가 발견되었다. 그는 유서에서 가족에게 "나는 매우 심각한 우울증과 자폐증, 그리고 B 형 간과 말을 더듬는다" 고 말했다. 사는 것은 나에게 매우 고통스러운 일이고, 죽는 것은 일종의 해방일지도 모른다. "

"참여식" 훈련에 참가하면 나도 "차생" 의 심리적 과정을 거쳤다. 예를 들어, 교사는 다음과 같이 묻습니다: 가난한 학생 (누가 말할 것인가), 구술 표현 및 관찰력 (누가 말할 것인가) 을 키우는 방법. 수십 년 동안 가르친 가장 큰 계시는 차생의 가치를 간과해서는 안 된다는 것이다. 남아프리카 공화국 대통령 넬슨 만델라는 "인생에서 무서운 것은 당신이 자신의 단점을 더 많이 보는 것이 아니라, 자신의 큰 잠재력을 보지 못하는 것" 이라고 말했다. 인류의 잠재력은 무궁하다. 잠재력을 발굴하는 첫걸음으로 교사는 먼저 인간의 잠재력에 대한 무한한 관념을 세워야 한다. 우리는 교육 개혁의 시대에 처해 있고, 학생을 학습 주인이 되는 시대에 처해 있다. 우리는' 구화산의 길' 을 믿을 수는 없지만,' 대로가 로마로 통한다' 는 것을 믿어야 한다.

감상은 천사의 날개다. 좋은 말 한 마디가 삼동훈하고, 나쁜 말 한 마디가 6 월에 사람을 다치게 한다. 한 선생님의 한 학생의 작문본에 대한 평어는 "너의 글씨가 너무 예쁘다" 였습니다. 그 결과 이 학생의 글씨는 더욱 아름답게 쓰여졌습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 한 선생님은 동료들과 학생들에게 미소를 지으라고 제창하면서 "오늘 정신이 좋으시네요", "오늘 예쁘게 입으셨군요" 라고 칭찬했다. 주변 사람들을 천사로 생각할 때, 당신은 천국에 살고 있습니다. 반대로, 그것은 악마입니다. 모든 사람은 자신의 장점을 가지고 있기 때문에 우리는 자신을 업신여겨야 한다. 위너 찬양, 패자 위로. 선생님은 좀 더 관용을 베풀어야 하고, 좀 덜 엄숙하고, "아이를 아이로 여겨야 한다." 숙제, 시험, 학생 의견 등. 똑같습니다. 요즘 학생들이 지식과 정보를 얻는 방식이 이상하기 때문에, 우리는 그들이 어떤 면에서는 너보다 확실히 강하다는 것을 인정해야 한다. (이것이 지금의 학생들이 말을 듣지 않고 평등의식을 세워야 하는 이유 중 하나이다.)

"선생님은 학생 성적의 감상자이다. 교육의 최고 경지는 교사가 탄복하는 학생을 교육하는 것이다. 한 학생의 성공 기준은 학습 과정을 통해 자신의 완강한 의지를 연마하고 책임감과 자제력, 자신감을 키울 수 있다는 것이다. 이런 학생은 대학에 합격하지 못하더라도 인생에서 성공할 것이다. 반대로, 그가 북경대학교 칭화에 가도 아무것도 이루지 못했다!

셋째, 과학적이고 효과적인 관리

관리는 반 집단의 골격이고, 반은 작은 집단이다. 관리가 특히 중요하다. 관리를 잘하면 일이 질서 정연하게 되어 집단은 건강하고 질서 정연하게 운영되는 기계와 같다. 담임 선생님으로서 반의 실제 상황에 따라 자신의 반 관리 모델을 개선하고 반의 강한 응집력을 형성하여 각 학생이 반 집단이라는 따뜻한 대가족에서 자신의 자리를 찾을 수 있도록 해야 한다.

나는 쿤밍과 추웅에서 위서생의 강의를 두 번 들은 적이 있다. 나는 그로부터 직접적이고 간접적인 경험을 많이 배웠다. 예를 들어, 그의 과학민주적 관리 전략은 우리가 존경할 만하다.

위 선생님의 반 관리는 계획 체계, 감독 검사 체계, 요약 피드백 체계 등 세 가지 체계로 나뉜다.

계획 시스템: 일일 정규, 주간 정규, 학기 정규, 학년 정규 등이 포함됩니다.

하루의 일상 업무:

교문에 들어갔어요, 좋은 선생님.

노래, 칠판 중앙을 보고,' 바다, 바다',' 산천 평원을 가로질러' 와 같은 학생들의 삶을 사랑하는 노래를 유도하고, 그 도약한 영웅적인 기질을 노래한다. 과학자 클라인은 이렇게 말합니다. "노래를 부르면 열정이 넘치고, 예술은 눈을 즐겁게 하고, 시는 심금을 울릴 수 있고, 철학은 지혜를 키울 수 있고, 과학은 물질적 생활을 풍요롭게 할 수 있다." 외국 연구에 따르면 하루에 30 분씩 음악을 들으면 인체의 면역력을 높일 수 있다.

수업하기 전에 구두 작문을 한 편 쓰다. 아무렇게나, 유쾌하게, 크게, 반복적으로, 거꾸로, 자유롭고, 엉뚱하게 말하고, 말하고, 말하고, 말하고 싶은 자신을 키워라. (학생들에게는 말을 할 줄 아는 사람은 다 쓸 수 있고, 쓸 줄 아는 것은 반드시 말할 수 있는 것은 아니다.)

국어 수업에는 6 단계가 있다: 첫째, 포지셔닝, 둘째, 독학, 셋째, 토론, 넷째, 답안, 다섯 번째, 자기 테스트, 여섯 번째, 자기 요약. 수업을 안 하고 대부분 자습을 한다. 반규, 반법, 교칙에 따라 수업이 끝난다. 10 분 간 수업 활동.

2 절, 수업 후에 수업 간 체조를 하고 리듬감 연습을 한 다음 줄을 서서 행군 1 분을 합니다.

65438+ 하루 0 분 집안일. 어려서부터 부모를 위해 근심을 나누었고, 자라면 책임감과 사랑이 있을 것이다. 천하의 부모들은 모두 아이들에게 어려서부터 일을 배우라고 요구하는데, 주로 자신의 내면을 단련하는 것이다. 아이의 문제는 자신이 할 수 있는 일을 하지 않고, 맹목적으로 요구하며, 맹목적으로 부모가 하게 하는 것이다.

매일 1 분 일기. 습관이 되어 의미가 바로 거기에 있고, 결과는 바로 거기에 있다. 문장 쓰는 것이 적을수록 쓸 줄 모른다. 쓰기를 아쉬울수록 감히 쓰지 못한다.

매일 1 분씩 주의력과 기억력 경연 대회. 1 분에 할 수 있는 일, 한 단락의 읽기 길이, 읽는 페이지 수, 빨리 읽는 글자 수, 묵묵히 읽는 글자 수, 쓰는 글자 수, 외우는 글자 수, 묵묵히 읽는 글자 수. 주의력을 집중하고, 규칙적이고, 정량적이고, 방향적으로 공부에 몰두하고, 이런 즐거움을 누린다.

어느 날 좌우명을 한 마디 쓰다. 학생들의 마음속에 잠정적인 역할을 할 수 있다.

하루, 한 달, 한 학기, 한 학년, 10 년, 심지어 일생의 계획을 세우다.

매일 반 일간지 한 부를 만들고, 잘 배운 번갈아가며 신문 클립에 끼운다.

매일 330 자를 쓰는 국어 연습.

매일 왼손으로 작은 글자를 쓰고, 여덟 글자를 쓴다. "공부에서 즐거움을 찾고, 고난 속에서 즐거움을 찾는다." (또는 단어 연습)

매일 5000 미터를 달린다 (오후 3 교시 수업). 달릴 수 없다면 달리기, 조깅, 걷기, 등산단 등을 할 수 있다. 사람은 어렵지 않다. 몸이 좋은 것은 자신에게 주는 것이다. 학생이 먹는 고통이 부족하면 인격이 완벽하고 체력, 주의력, 정력, 의지가 모두 좋다. 윗몸 일으키기 또는 팔굽혀펴기 100. 한 달에 한 번 자리를 바꾸다.

네가 해라. 하지 않으면 앞으로 나아갈 수 있을 뿐 뒤로 물러설 수는 없다. 만약 밧줄이 톱질되면 물방울이 그것을 닳게 할 것이고, 너는 견지할 것이다.

나는 강의, 토론, 강의, 서예, 독서 노트 만들기, 명작 보기, 유명인 전기 등을 한다. 학생들의 참여열정을 키우고, 지식 축적을 늘리고, 문화유산을 풍부하게 하고, 학생들에게 정신적 양식을 더하고, 학생들의 적응력과 표현능력을 키우고, 학생들의' 심등' 에 불을 붙이는 것이 목적이다.

감독 및 검사 시스템:

자체 테스트. 양심, 자신의 좋은 것을 위해, 자신의 이익을 위해 분투하다. 모든 사람은 자신의 깃발에 충성하기로 결정했다. 만약 네가 자신을 소중히 여기지 않는다면, 너는 다른 사람을 소중히 여길 수 있다.

도우미, 보호자 등의 상호 검사와 제거.

담당자. 모두가 임무를 완수하기로 계약했다. 예를 들어, 시험을 계약하는 사람이 있는데, 그는 자신이 2 주 동안 공부했고 시험이 필요하다고 느꼈고, 학우에게 문제를 써달라고 했다. 만약 그가 실패한다면 나는 어떻게 해야 합니까? 재시험에 지원하다. 국어 숙제를 계약하는 사람, 왼손 정제자, 일기를 쓰는 사람은 모두 똑같다. 노트북, 작업본의 작은 스티커, 책상 위에 느슨한 나사가 모두 꽉 수축되어 있다. 선생님의 검사를 서로 다른 수준의 학생 검사로 나누어야만 이 수업은 생기와 활력이 충만할 수 있다. 입법할 때 반 학생들은 토론에 참여하고 해결책을 제정한다. 의회를 구성하고 법 집행을 단독으로 감독하다.

집단 여론. 이번 학기 숙제를 가지고 과목별로 책으로 제본하면, 매 페이지마다 어느 날부터 어느 날까지 명확하게 써야 한다. 300 페이지, 실제 290 페이지, 그리고 바인더를 완성해야 합니다. 한 페이지가 모자라고, 한 페이지를 보충하고, 10 페이지가 모자라고, 10 페이지를 보충하다. 최종 결정을 내린 학급 집단은 전진하고 후퇴하지 않을 수 있도록 허락되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언)

담임 선생님이 알아보셨다. 담임 선생님은 반드시 자신을 1 위에 두어서는 안 된다. 선생님은 매일 숙제를 점검한다. 교실에 넣어 학생들에게 보여 주어 여론감독을 형성했다.

요약 피드백 제도: 수정과 개선에 대해 자주 논의하고, 밖에서 뛸 수 없고, 운동장에서 달릴 수 없고, 선생님이 배정한 숙제는 숙제를 할 수 없다. 자신에게 숙제를 남기다. 반칙이 점점 완벽해지고, 민주와 과학에 의지하여 반 집단이 모두의 이익에 부합하고, 모두의 심리에 부합하며, 구체적이고 실행 가능한 규칙과 제도가 따를 수 있는 길을 걷고, 담임 선생님은 가볍고 유쾌한 상태에 처해 있다.

담임 선생님으로서 무슨 일이든 학생들과 상의한다면 너는 성공하기 쉽다.

한 반에 학생이 몇 명 있고, 부총장과 조교가 몇 명 있다. 학생이 무엇을 할 수 있든, 선생님은 결코 그들을 대신해서 할 수 없다.

교실에 가서 스스로 책을 읽고, 자료를 어떻게 찾아야 할지, 어떻게 물어야 할지 모르겠다. 개인화된 숙제, 작문, 모든 학생이 학습의 주인이 되고, 모든 것이 도급되고, 명언, 위생, 일기, 단어, 작문, 장갑, 비용 등 모든 것이 세심하게 관리됩니다. 자습 수업은 선생님의 강의를 허용하지 않고 자습은 질문을 허용하지 않는다. 독학은 스스로 배우는 것이다. 간식을 가장 좋아하는 동창을 사장으로 골라 간식을 만들다. 학생 중에는 공안국장, 우편국장, 법원장, 병원장, 재정국장이 있다. 학생들의 집단적 책임감과 선생님에 대한 감정은 모두 집단활동에서 세워진 것이다. 일이 잘 되면 관계도 화목해진다.

어떤 일을 하든 백 가지 방법이 있다. 너는 나를 위해 무대를 세우고 나에게 자신의 기회를 보여 주었다. 너는 인물, 줄거리, 환경을 책임진다. 나는 이해하지 못한다, 자료를 조사하는 것은 모두 즐겁다. 적극적으로 생각하고 배우다. 새로운 단어, 새 단어, 수업 후 숙제, 고시 등을 담당하는 사람이 있다. 반의 모든 사람은 할 일이 있고, 반의 모든 일은 할 시간이 있다. 게으른 선생님은 부지런한 학생을 만든다. 잘하면 선생님은 질서 정연한 일을 해서 자신을 해방시킬 수 있다.

권력을 다른 사람에게 주고, 일반인에게 내려놓다. 학생이 할 수 있는 선생님은 하지 않고 할 수 있는 학생은 하지 않는다.

넷째, 민주화의 감독과 통제.

세계에서 가장 자유로운 관리는 법을 준수하는 것이다. 관리가 세밀할수록 민주화 수준이 높아진다. 관리는 학생들에게 언제 무엇을 하고 어떻게 하는지 알려주는 것이다.

학생들은 문제가 있으면 처벌을 비판해야 한다. 처벌이 없는 교육은 약한 교육이고, 처벌만 있는 교육은 절대 실패한 교육이다. 표준화된 자유와 개성만이 보장될 수 있다.

1 .. 실수설명 쓰기: 심리활동설명 쓰기.

자습 수업에서는 말을 할 수 없다. 네가 소리를 내자 반장에게 들켰다. 반장은 그에게 다가가 말을 하지 않았다. 그는 단지 다섯 손가락을 내밀어 한 번 보면 알 수 있는데, 뜻은 500 자의 지시이다. 숙제는 지체되고, 지체되고, 보충이 필요하고, 설명을 써야 한다.

설명서를 쓸 때는 반드시 내면에 깊이 들어가 자신을 관찰하고, 자신을 분석하고, 두 가지 다른 자신을 찾아야 한다. 설명서를 쓸 때 자신이 잘못했다고 말할 필요가 없다. 자신이 옳고 옳은 일을 했다고 생각한다면, 마음에서 우러나와 변호인을 찾고, 그렇게 하는 근거와 자신과 다른 사람에게 좋은 점을 설명할 수 있다.

2. 잘못을 저지르고 심리기록을 쓴다.

어떤 실수들은 깊은 사상적 뿌리를 가지고 있고, 비교적 심각하고, 반복되며, 여러 가지 처리 방법을 취하여 서로 협조해야 한다.

심리적 병력에는 병명, 발병 시간, 발병 원인, 치료법, 몇 가지 치료 과정의 다섯 부분이 포함되어 있다.

심리기록을 썼는데, 때로는 개별 학생이 잘못 쓴 후 만성 심리질환이 있다는 것을 알게 되어 그가 쓰도록 지도한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 때로는 반 전체 연령대의 심리적 약세에 직면하여 모든 사람에게 심리적 병력서를 쓰라고 요구하기도 한다.

실수를 하고 노래를 부르다

반칙에 따르면 범인은 작아서 깊은 사상 동기가 없다. 잘못을 저질렀으니, 모두에게 노래를 한 곡 불러주세요. 당신은 언제 노래를 부릅니까? 수업이 끝났으니 다시 한 번 불러도 여러분을 방해하지 않겠죠? 물론, 즉시 아닙니다. 만약 네가 수업에 늦었다면, 이 일을 전담하는 동창회에 기록해 두어라. 공기를 조절하고 분위기를 활발하게 해야 할 때, 이 책에 지각한 학우를 등록하여 당신 앞에서 노래를 부르세요.

4. 잘못을 저지르고 좋은 일을 합니다

학생들이 잘못을 저질렀을 때, 그들은 좋은 일을 했는데, 이것도 그들을 바로잡는 데 도움이 되었다. 이런 방식은 더 많은 학생들의 환영을 받는다.

예를 들어,' 반규정' 에는 당일 숙제가 어제 완료되지 않았다면 창문 한 개에 유리 2 층, * * * 유리 24 개, 10 창틀을 청소해야 한다는 규정이 있다. 아침에 자습에 늦으면 운동장을 30 분 정도 쓸어야 한다 ...