那么问题出在了那里呢？其实，就出在了我们的家庭教育上，孩子们输在了起跑线上，很多孩子的人生都是被自己的父母亲手给毁了，可父母还以为自己的所作所为是为了孩子们好，问题就是这样的简单！ 问题一、中美日三国家长对学龄儿童摔跟头态度比较之差别--输在了起跑线上！ 1、美国家长 孩子走路被某物拌倒，摔跟头了，绝大部分美国家长会对孩子说：自己爬起来，并告诉孩子看见地上有东西就要躲开或者是拿开它，否则，还会在摔，于是孩子记住了，摔跟头怪自己不看路，而不怪障碍物，绕道而行或动手搬掉障碍物，孩子们在成长的过程中，也就慢慢的养成了一种认识习惯，即一个社会人所必须的能力：遇见问题从自己身上找原因，而不是怪罪社会和别人给自己设置障碍； 2、日本家长 孩子走路被某物拌倒，摔跟头了，绝大部分日本家长会对孩子说：自己怎么看的路，然后给孩子在摔倒的地方画出一条线，告诉孩子正确的行走方向，就不会摔跟头了，于是孩子们记住了，走路要看清正确的方向，就不会被拌倒了，同样，孩子们在成长的过程中，也就慢慢的养成了一种认识习惯，即一个社会人所必须的能力：遇见问题不仅要从自己身上找原因，不能怪罪社会和别人给自己设置障碍，而且，学会了总结经验教训，学会了自己寻找人生正确的方向，并不断的根据客观环境修改自己的前进方向。 可见，美国日本教育是培养孩子如何做好一个社会的人，如何适宜社会环境和如何具有自己创造能力，而不是完全依靠别人去行走、去成长，他们不仅仅是把孩子看成是自己的子女学生，更重要的是把孩子当成一个社会的人来教育培养。 3、中国家长 孩子走路被某物拌倒，摔跟头了，绝大部分中国家长（有统计称80%左右）会一边心痛的把孩子抱起来，一边对孩子说：妈妈给你打它，让它把咱的宝宝给拌倒，它真坏！以后记住了走路要拉紧妈妈的手！然后家长还要当着孩子们的面，手打脚踢障碍物。久而久之，孩子们养成了一个习惯性思维：原来拌倒我的是障碍物，不怪我没看清路！于是这些孩子们在成长的过程中，遇见问题不仅不会从自己身上找原因，而且要怪罪社会和别人给自己设置障碍，错全是别人的！长此以往，我们的孩子们只会在家长和别人铺好的康庄大道上行走，他们失去了自我检讨的能力，失去了创造的能力，失去了寻找正确道路的能力。 中国家长们似乎已经习惯成自然的认为：孩子是我的，我要呵护他“茁壮成长”，因此，家长们小心翼翼的领着孩子们的手前行，不论孩子是不是那块料，都想把孩子们塑造成自己心目中的理想材料，孩子的一切选择都和父母息息相关，孩子们自我选择发展空间的权利，从小就被家长们无情的剥夺了，可是事与愿违，这样教育下长大的孩子，却大多令家长失望。 这种总是要领着孩子的手前进的方式，只能是抹杀了孩子们的独立思考能力和创造力，失去了自我认识和自己解决问题的能力，失去了自我检讨和适应社会的能力，失去了自我选择辨别方向和探索发现的能力，于是，他们遇见一点点困难和挫折就茫然不知所措。 问题二、中国的家长老师在教育上总是和孩子们处于对立面---不会和孩子们做朋友！ 中国古往今来，孔老二的“师道尊严”神圣不可侵犯！一日为师，终身为父，不管孩子喜欢不喜欢都要这样，所以绝大多数的校规里都写着：“不许有任何顶撞、不尊重老师的行为，否则，按退学处理”。尊师重教百无一错，但是，教育的双方应该互相尊重，成为朋友，才可以更好的沟通，促进教育效果。而孩子就必须听老子的是天经地义，老子打孩子是天经地义，老师训斥处罚学生是天经地义，孩子们没有自由表达他们意见和看法的权利，孩子稍微有点反对的声音，就是大逆不道，这样的教育观念真的让孩子们的心理驯服了吗？ 一个朋友今天中午和我说，女儿考上了重点高中，但是假期里脾气见长，稍有不如意就顶撞她，她为了体现家长的权威，对女儿大打出手。下面是我和她的对话：人生11:59:53孩子学习压力很大的,最近我女儿经常和我伴嘴,还对我摔门,我气不过,打了女儿一顿大唐明月 12:08:55女儿要富养 ，竟然打女儿过分了你大唐明月 12:09:30你太野蛮了！还用拖把打的孩子，打的四支青紫!恶毒的母亲呀 大唐明月 12:10:50特别是对女儿更不能打!她们现在就是有逆反心理和独立心理 人生12:10:56你不知道的,我要打打她的傲气啊，她是我女儿，为了她好才打她教训她呢狗P ！你打她等于关上了她和你交流的大门! 人生12:11:52要是我非抽死你不可! 人生12:14:35她认为自己不错,这暑假很不听话,对我横眉竖眼的人生12:15:35一个要求我没有及时答复,就发脾气,你说气不气啊，现在关着门不出来吃饭那也不打人 别以为孩子是你的私有财产，你这样关闭了你和她之间的心灵大门 ...... 看看,就是女儿发了点脾气,我们的家长就大打出手,其理由就是:“我要打打她的傲气啊，她是我女儿，为了她好才打她教训她呢”，这或许是很多打儿女的家长，教训体罚学生的老师的理由，你是我的儿女，你是我的学生，打你是为了你好！教训骂你体罚你是为了你好！可是这样的教育结果：一是教训出一帮百依百顺没有独立思维的“奴才”，他们不会，也不敢表达自己的看法和意见；二是教训出一群桀骜不驯“浪子”，他们破罐子破摔，目无王法，胡作非为。 由于对孩子的打骂和教训，教育者失去了受教育对象从心里的尊重，孩子封闭了心理，教育的双方成了对立面，无法成为朋友，无法沟通，这样的教育有何意义？我们什么时候才能把孩子们当成一个社会的人来培养教育，而不是把他们当成“私有财产”，想怎么处理就怎么处理呢？ 问题三、家长只能围绕着考试这个指挥棒转--重智商轻情商无奈的选择！ 素质教育改革的呼声有很多年了，有人甚至于气愤的喊出；“打倒万恶的应试教育”！可是现实如何呢？孩子的压力是越来越大了。有多少家长不厌其烦的给孩子们灌输着“万般皆下品，为有读书高”的说教，一代一代的使其深入人心，而“因材施教”则被抛到了九霄云外，所有的孩子都要挤在“读书—考试”这条通往金字塔顶的道路上，12年的教育，不论是家庭教育、还是学校教育只能围绕着考试棒转！为了应付各级考试，家长只好从小就“扼杀”孩子们的天性，牺牲孩子们的休息、娱乐时间，加大马力给孩子们补习！再补习！还是补习！很多家长看着孩子晚上十一点半还在灯下苦读，心里心痛的也是只能是悄然落泪，可“家长、老师、孩子真的都很难呀，也是不得已而为之。 为此，面对竞争压力，教学内容和考试内容只好越来越难，有些内容甚至于违背了大多数孩子们的心理和智力承受力，难怪一篇《打倒万恶的数奥教育》能在网络上轰动一时！现在是小学5、6年级就把原来初中的课学了，初中把高中知识学了，高中在学习大学一二年级的内容，到了大学，大学生们不知道该学什么了，于是大学生们反过头来，开始学习怎么做人了！怎么认识自我了！怎么和人打交道了！怎样保持心理健康问题了......这些其实本应是在中小学阶段，就应该重点解决的问题，而家长们只是一味的强调了智商的培养，而忽视了作为一个社会人最需要具备的情商的培养，这可真的是很悲哀的事情！ 案例：“如果我有一颗炸弹，我就会炸平我的学校；如果我有一把刀，我就会杀死我的妈妈。”谁能想到，如此触目惊心的话，竟是出自海口某小学一名品学兼优的9岁孩子关于“如果”的造句，这句话让孩子的家长、老师和所有的人震惊，是什么样积压已久的情绪让他开始仇视妈妈和学校？他为何要仇视含辛茹苦培育他的妈妈？这个案例足以说明了我们很多家长教育子女的问题所在？ 9岁小学生造句“炸平学校杀死妈妈”，的确令人震惊，可震惊之余，我们又该如何深刻的反省我们的家长出了什么问题？小学生造句“杀死妈妈”到底是谁之过？其实，在这个事件中，孩子们是没有多少错的，还是多从教育本身、家长自身身上找找原因吧，否则，今后可能更可怕，更令人震惊的事件还会发生在我们的面前！ 有多少家长无意间亲手毁了自己的孩子？真的需要大人们认真反思了！当然这一切要想彻底改变，离不开教育观念和体制的改革！ 梦回大唐文 2009-08-06 敬请关注：当今部分中学生糜烂生活羞辱了谁(组图) 富家子弟网上炫富折射出怎样的心态?(组图) 震惊：小学生造句“炸平学校杀死妈妈” 大学生穿学位服猥琐拍照羞辱了谁？(组图) 女孩给小偷喂水该受到指责吗?(图) 父亲节该不该去监狱看服刑的贪官爸爸? 挑战女大学生道德底线的招聘启事(图) 小学门口卖“安全套雪糕”是创意还是“色诱”？（图） 家长烦恼:如何面对孩子的青春期性教育? 浙大教授演讲令人心寒 引人深思 新贵一族:曝晒某大学一个正教授的年薪 走下圣坛的孔子 女大学生卖淫只为寻性刺激羞辱了谁（图） 你知道女孩从六楼跳下时在想什么吗?(图)