第7课 认识机器人
21世纪，智能机器人的应用将更加广泛，机器人已在工业、农业、医学、军事等领域发挥了重要的作用，随着时代的进步，并将走进家庭，为人类提供更好的服务。通过本节课，教师将引领学生走进机器人的神秘世界。
编写意图
编写本节课的目的在于对机器人世界的探秘，了解机器人的分类，学习机器人各部分的构造、功能以及机器人软件编辑介绍。活动设计应由易到难，由浅入深，注重培养学生自主探究能力及团队协作解决实际问题的意识和能力。
内容分析
根据本节课内容特点及学生情况，确定教学目标及教学重难点如下：
教学目标
1.知识与技能
◆ 了解什么是机器人，对即将要学习的机器人有一个感性的认识；
◆ 学习机器人的分类以及教学机器人的各部件功能；
◆ 了解机器人的编程软件。
2.过程与方法
◆ 通过视频播放，让学生初步了解机器人世界的秘密；
◆ 图片演示机器人的分类及各部分组成；
◆ 让学生自己动手上网查询机器人的发展概况，并通过讨论的方式把自己的所见所闻讲述出来，最后以丰富的视频、图片资料帮助学生对教学机器人建立一个感性的认识。
3.情感态度与价值观
◆ 通过给机器人各部分起名字（五官）以及想象机器人能为自己做些什么，培养学生的想象力；
◆ 通过各种途径学习我国机器人发展的现状，以及各大院校在机器人方面的突出成绩，培养学生的爱国、爱省、爱校的情操；
◆ 培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。
教学重点
1.机器人的分类；
2.机器人各部件的组成及功能；
3.学会使用机器人编程软件。
教学难点
如何让学生对机器人有一个生动形象的认识，从而激发学生的学习兴趣。 实施建议
1.课前准备建议
硬件环境：建议使用多媒体网络教室，纳英特智能机器人。
软件环境：Windows XP操作系统，纳英特编程语言系统，机器人演示用的范例程序。 素材资源：用于激发学生学习兴趣的机器人视频、图片资料。
2.教学方法建议
在本课教学中，教师可采用问题驱动、自主学习、评价交流等方式进行教学，在教学中，让学生通过边观看、边思考、边回答，通过教师的演示操作，学习控制机器人。
3.教学过程建议
教师可先通过播放影片剪辑《终结者2》的片断，引起学生的注意。
提问：影片中的主角是人还是机器人？学生进行展开思考作答，引导学生进入主题。 提问：什么是机器人？让学生通过自主学习去解决问题。了解学生的完成情况，并对部分学生给予提示，学生通过操作，对机器人定义有个初步的认识。让学生体会成功感。
对于任务的处理：根据本节课所涉及的知识点，设计成几个任务，把这些知识点有机的分布在这些任务中，引导学生由浅入深、循序渐进地完成本课学习。在任务的设计中要注重体现分层次和探究式教学，要照顾到学生间的差异，有步骤地培养学生自主学习能力。
通过播放“机器人时代VCD”，总结归纳机器人的发展历史以及机器人的应用领域，让学生对机器人有一个框架上的认识。
作为机器人的入门课程，理论知识较多，要通过各种视频、图片等资料，调动学生学习积极性，多角度地向学生传递机器人的信息，为以后课程的开展打好基础。
在学习过程中遇到的问题，教师要提示学生寻求通过阅读教材、网上教程、组内协作等方式解决。对同一问题，鼓励学生探索多种解决问题的方法，这样既有利于教师的教，同时又给学生留有一定的发展空间。通过各显神通和博弈舞台用自己的方式表达，你心目中未来的机器人是什么样的？培养学生的想象力。
评价建议
要立足于“教学过程”，创设一个自主平等的气氛，引导学生畅所欲言，发表对每个问题的意见，组织讨论、交流汇报各个小组或个人的不同理解，对创新作品，应该及时予以肯定或表扬，从而激励学生形成一种积极探索的氛围。
学习成果可利用教学平台进行展示。
教学过程中可采用“小组活动情况记录表”评价，课后可采用“学生自我评价表”来评价。
最后教师一定要注意提醒同学们将学习成果保存到“成长基石”中，要随时将学习过程中的感受记录下来。
注意：即要向学生渗透利用好本学科的技术手段，又要坚持做好不受内容限制，只要是对学生成长有利，就想方设法的积累。
参考资源
纳英特机器人:
机器人博览: .cn
中国机器人网:
机器人俱乐部(英文):
教学案例
第7课 认识机器人
教学目标
1.知识与技能
◆ 了解什么是机器人，对即将要学习的机器人有一个感性的认识；
◆ 学习机器人的分类以及教学机器人的各部件功能；
◆ 了解机器人的编程软件。
2.过程与方法
◆ 通过视频播放，让学生初步了解机器人世界的秘密；
◆ 图片演示机器人的分类及各部分组成；
◆ 让学生自己动手上网查询机器人的发展概况，并通过讨论的方式把自己的所见所闻讲述出来，最后以丰富的视频、图片资料帮助学生对教学机器人建立一个感性的认识。
3.情感态度与价值观
◆ 通过给机器人各部分起名字（五官）以及想象机器人能为自己做些什么，培养学生的想象力；
◆ 通过各种途径学习我国机器人发展的现状，以及各大院校在机器人方面的突出成绩，培养学生的爱国、爱省、爱校的情操；
◆ 培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。
教材分析
编写本节课的目的是让学生对机器人世界探秘，了解机器人的分类，学习机器人各部分的构造、功能以及机器人软件编辑介绍。教材设计先让学生了解机器人的应用范围，然后认识教学机器人的组成，最后让学生体验用编程软件制作机器人程序，让机器人动起来，从而真正消除对机器人的疑惑。在本单元中，本课有着重要的地位。
学情分析
通过几年的学习，大部分学生都能熟练操作计算机，而且都可以通过教材中的案例进行自主学习，但机器人部分不但涉及到使用计算机编写控制程序，还要求学生有比较强的动手能力去组装机器人，对于学生来说，动手能力比较薄弱，教师在上课的过程中要耐心帮助和指导。
教法选择
在本课教学中，教师可采用问题驱动、自主学习、评价交流等方式进行教学，在教学中，让学生通过边观看、边思考、边回答，通过教师的演示操作，学习控制机器人。
教学重点
1.机器人的分类；
2.机器人各部件的组成及功能；
3.学会使用机器人编程软件。
教学难点
如何让学生对机器人有一个生动形象的认识，从而激发学生的学习兴趣。
教学过程
一、创设情景，导入新课
教师活动:
教师先通过播放影片剪辑《终结者2》的片断，引起学生的注意。
提问：影片中的主角是人还是机器人？学生进行展开思考作答，引导学生进入主题。 提问：什么是机器人？让学生通过自主学习去解决问题。了解学生的完成情况，并对部分学生给予提示，学生通过操作，对机器人定义有个初步的认识。让学生体会成功感。
学生活动：
认真听讲。
1.积极参与教师组织的活动，踊跃回答老师的问题；
2.积极思考机器人在我们日常生活中有哪些应用。
二、展现目标，引入任务
教师活动：
引入智能机器人的概念，讲解机器人的分类、外观及组成；
视频资料和图片资料的展示，利用声音和色彩来吸引学生的注意力。
提出问题：
1.通过老师的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？
2.机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？
学生活动：
积极思考和回答教师提出的问题。
三、自主学习，任务探究
教师活动：
1.布置学习任务一：通过教师的演示，学习用编程软件与机器人交流；
2.指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生；
3.布置学习任务二：练习控制机器人。
学生活动：
1.结合教材完成任务一。在练习过程中，完成的同学辅导制作有困难的同学；
2.结合教材完成任务二。在学习过程中，收集出各组制作时出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，分享学习的快乐。
教师活动：
引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作机器人时应注意的地方。
学生活动：
动手实践，遇到问题，小组内解决。
四、学习评价、归纳总结
教师活动：
1.利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评，通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；
2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；
3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动：
1.欣赏作品，自评、他评；
2.完成“博弈舞台”中任务；
3.记录学习成果及学习感受。
教学反思 略